Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КВН "Кто лучше знает природные зоны России?"

КВН "Кто лучше знает природные зоны России?"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Кто лучше знает природные зоны России?


Цель: обобщить знания учащихся IV класса по изученной теме; развивать речь, мышление; дать возможность проявить творчество, смекалку, эрудицию, работая в группе.


Оборудование: карта и иллюстрации природных зон (растительность, животный мир, занятия населения), гербарий, выставка творческих работ команд, раздаточный материал для проведения конкурса.


Ведущий: Наш конкурс состоит из 5-и туров и посвящён природным зонам нашей страны. Прошу каждую команду представить капитана.

Класс разделён на четыре группы.

Представление команд, капитанов, судей.

Ведущий. Команды готовы? (Да!)

Начинаем!


1=й тур.


Мы отправляемся в путешествие по природным зонам России. Что необходимо иметь путешественнику, отправляясь в путь?

(Компас, карту, палатку, спальный мешок, рюкзак …)

За правильный ответ команда получит один балл.

Ведущий. Каждая команда составляет карту-маршрут путешествия.

Команды работают.


- Карты готовы? Каждая команда на своей карте проложит маршрут движения.

Согласно жеребьёвке, капитаны берут конверты с заданиями.


  • Поверхность этой территории покрыта песчаными барханами. Здесь редко бывают дожди. Лето продолжительное, жаркое, сухое. Зима короткая, но холодная. (Пустыня.)


  • Как море, здесь волнуются травы и зерновые культуры. Лето жаркое, с сухими ветрами. Для задержания снега сажают лесные полосы. Множество грызунов населяют эти края, спасаясь в норах от хитрых лисиц, орлов. (Степь.)



  • Здесь тёмные хвойные леса на больших пространствах. Хозяин лесов - бурый медведь. (Тайга.)


  • Полгода здесь день и полгода ночь. Всюду снега и льды. Солнце летом поднимается над горизонтом невысоко. (Арктика.)


  • Здесь хорошей погодой считают дожди и пасмурное небо. Растения почти не имеют листьев. Животные днем спасаются от жары в глубине песка, а охотятся ночью. Ветры наметают дюны и барханы из песка, а иногда засыпают оазисы. (Пустыня.)


  • До самого горизонта расстилается холмистая равнина, покрытая снегом. На ней не видно ни деревца, ни кустика. Тишина и безлюдье кругом. Лишь вдали виднеется стадо оленей да снег скрипит под полозьями нарт. (Тундра зимой.)


  • Здесь деревья не растут. Болотистая местность любима для комаров и мошкары. Лето короткое. Летом сюда слетаются многочисленные птицы. Мхи и лишайники господствуют всюду. (Тундра.)


  • С приближением лета с каждым днём становится всё жарче. Лучи горячего солнца выпивают последнюю воду из почвы и растений. Вот проносится горячий суховей. И нет уже цветов, яркой травы – пожелтела, выгорела, будто огонь спалил её: остались только травы с узкими листьями. (Степь.)

Команда по карте прокладывает маршрут движения.


2=й тур.


Ведущий. Вы вспомнили природные зоны. Что называют природной зоной? Как определить зону? Представьте, что вы следопыты. Кого так называют? Почему?

Капитаны берут задания, команда работает.


1. В какой природной зоне обитают названные растения и животные? Отметьте лишние.


ель верблюд лемминг полынь

сосна варан песец ковыль

пальма олень олень майник

лиственница скорпион рысь тюльпан

пихта

_________________________________________________________________


морошка соболь мак кулан

пушица глухарь акация медведь бурый

полынь осел дуб суслик

лишайник тетерев солянка дрофа

лось саксаул

______________________________________________________________


2. Рассказ барона Мюнхгаузена


Ведущий. Прочитайте, найдите ошибки и объясните их.


Это было в пустыне. Охотники три дня гонялись за тиграми, изнемогая от жары и зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскалённые камни, едва добрели до большой реки. Здесь они утолили жажду и, скинув пыльную одежду, бросились в воду. Долго плавали, а затем укрылись от палящего зноя в тени саксаулового леса. Стали думать: «Что делать?» Наконец, сообразили: построили из саксаула плот и благополучно достигли на нем ближайшего селения.

Работа в группах. Объяснение своего решения.


Ведущий. Сейчас мы сделаем небольшой привал. Путешественники умеют отдыхать.

Исполняют номер художественной самодеятельности.

Ведущий. Слово предоставляется судьям. Они подведут итог 2-го тура.

3=й тур.


Ведущий. Наши дети умеют творить красоту.

Проведение творческого конкурса – аппликация. Выставка работ.

1. Расскажите о животном по плану.

Ведущий. На вашей карте проложен маршрут движения. Расскажи о животном этой зоны по плану:

Как называется животное. Как выглядит.

Чем питается?

Как живёт?

Как размножается?

Интересные сведения о нем.


Коллективный рассказ. Согласно жеребьевке, представитель команды рассказывает - соперники отгадывают название.


Ведущий. Молодцы, ребята!

Судьи подводят итоги 3 – го тура.


4=й тур.


Этот раунд самый сложный. Он называется Блиц, что означает: вопрос - быстрый ответ. Балл присуждается тому, кто первым правильно ответит.


  • Верно ли, что грибы могут быть ростом с дерево? (Да, в тундре.)

  • Верно ли то, что у карликовой берёзы корни длиннее, чем у верблюжьей колючки? (Нет.)

  • Верно ли, что у верблюда густые длинные ресницы? (Да, они защищают глаза от песка.)

  • Где берёзы высотой по колено и толщиной с карандаш? (В тундре.)

  • Где кусты похожи на моток колючей проволоки? (В степи и полупустыни; перекати – поле.)

  • Где сырая и хмурая погода считается хорошей? (В пустыне.)

  • Какие животные пустыни помогают лечить людей? (Змеи.)

  • Какие растения пустыни люди используют как топливо?

(Саксаул.)

  • Что такое оазис? В какой природной зоне их можно встретить?

( Место в пустыне или полупустыне, где есть вода и растительность.)

  • Нужны ли лесу мухоморы? (Ими лечатся лоси.)


  • Для чего птицы иногда «купаются» в муравейниках? (Они избавляются так от блох.)


  • Чего много в тундре и не хватает в пустыне? (Воды.)


  • Почему очень маленький ежегодный прирост у многолетних растений тундры? (Очень короткое лето.)


  • Что помогает луковичным растениям выжить в степи и пустыне?

(Запас питательных веществ в луковице.)


  • Для чего в степные лесополосы переносят грибницы грибов?

(Грибницы грибов помогают деревьям прижиться в степи.)

  • Где можно увидеть сразу много природных зон? (В горах.)

  • Каких животных тундры использует человек для пищи, для устройства жилья и для езды? (Северных оленей.)

  • В каких природных зонах бывают пылевые бури? А где их не бывает никогда? (В степи, в Антарктиде.)


  • Какие природные зоны есть на территории России? (Арктика, тундра, зона лесов, степи, пустыня.)


Ведущий. Самый трудный раунд закончен. Молодцы!

Судьи подводят общий итог работы команд.


Исполняется номер художественной самодеятельности.

На земле исчезают цветы.

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли,

Беззаботно топтали мы их

И бездумно, безжалостно рвали.

В нас молчало безумное «стой»;

Нам казалось все мало, все мало,

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

И не видели, как из-под ног

Молчаливо, дыша еле-еле

Обреченно глядел василек,

Безнадежно гвоздики глядели . . .


5=й тур.


Ведущий. К конкурсу команды готовили домашнее задание. Знакомились с природными зонами, растительностью, животным миром Ставропольского края.

Согласно жеребьёвке по четыре вопроса от команды.


  • Самый шёлковый город края? (Город Георгиевск. В 1951 году построен Георгиевский гренажный завод, на котором ведется племенная работа по выведению новых видов северо-кавказского шелкопряда.)


  • Самая крупная птица края, занесённая в Красную Книгу, может надуваться как индюк? (Дрофа)


  • Какие природные зоны есть в крае? (Степи, пустыни.)

  • Назовите самое ценное полезное ископаемое края. (Минеральная вода.)

  • Назовите самое большое по площади водохранилище края. (Чограйское – 200 кв. км. Оно снабжает питьевой водой восточные районы Ставропольского края.)


  • Чем прославились животноводы Ипатовского района Ставропольского края? (Тонкорунное овцеводство. Бараны этой породы весят до 100кг, а шерсти от такого животного получают столько, что из нее можно изготовить более 10 мужских костюмов.)


  • Назовите самое быстрое копытное животное края. (Сайгаки, обитающие в полупустынной зоне края.)


  • Какие растения края занесены в Красную Книгу Ставропольского края? Почему? (Кандык кавказский, касатик низкий, морозник кавказский, подснежник кавказский, рябчик малый, колокольчик персиколистный.)


  • Какие животные занесены в Красную Книгу Ставропольского края? (Животные: байбак, перевязка, кавказская выдра, трехцветная ночница. Птицы: черный аист, степной орел, розовый пеликан, каравайка, краснозобая казарка, курганник. Насекомые: дыбка степная, жужелица кавказская, аполлон, шмель степной.)

  • Назовите самый глубокий водоем края. (Сенгилеевское водохранилище – 38 м. Снабжает город Ставрополь питьевой водой.)


  • Какие ботанические заказники знаете? Для чего их открывают?

(Вшивое озеро, Новомарьевская поляна, Вишневая поляна, Кравцово озеро, Русский лес. Заказники – форма охраны природы на период восстановления нарушенных человеком комплексов в крае. В крае их 25.)


  • Когда открыт Ботанический сад? Его роль в охране растительности?

(В 1959 году в Ставрополе был основан ботанический сад. В дендрологическом парке собрано более 1500 деревьев и кустарников умеренных и субтропических районов земного шара, способных расти на Ставрополье. Ученые занимаются вопросами озеленения городов и сел. Разработан метод быстрого восстановления разрушенных человеком степей и лугов. Он использован в Калмыкии, на Урале и Украине. Ведется работа по борьбе с опустыниванием.)


  • Назовите самую высокую точку края? (Высота 1603м. Безымянная вершина в западной части Кабардинского хребта, в истоках правого притока р. Березовки.)


  • Назовите самую высокую точку Восточно – Европейской равнины? (Гора Стрижамент – 831 м.)


  • Назовите самую необычную для степного края отрасль животноводства. (Рыбоводство.)


  • Назовите самое «солнечное» место в крае. (Город Светлоград, 2198 часов солнечного сияния в год.)


Ведущий. Итак, наш турнир закончился. Сейчас мы узнаем, какая команда сумела лучше показать свои знания.

Слово судьям.

Награждение команд.


Литература

  1. Дронов А. В. Родные просторы: Учебное пособие для учащихся 4 класса начальной школы. – Ставрополь: Сервисшкола, 2001. – 64 с.


  1. Ивановский В. А. Занимательное краеведение. Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений Ставропольского края. – Ставрополь: РИО СФ МГОПУ, 2003. - 280 с.


  1. Методические рекомендации к учебнику четвертого класса «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР». Пособие для учителя. – Смоленск: Ассоциация XXI век. 2002. – 176 с.


  1. Савельева В. В. Природа города Ставрополя: Учебное пособие. – Ставрополь: Сервисшкола, 2002. – 192 с.


  1. Сухаревская Е. Ю.Занимательное естествознание. Жизнь на Земле: Учеб.- метод. пособ. для учителей начальной школы, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. – Ростов н/Д: Изд-во «Учитель», 2003. – 128 с.


  1. Физическая география Ставропольского края: Учебник для 6, 8 кл. общеобразоват. шк./Н. И. Бутенко, В. В. Савельева, В. А. Шальнев. – Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2000. – 176 с.










Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 11.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров210
Номер материала ДA-003648
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх