КВН по истории на тему "«Деятели культуры «золотого» и «серебреного» века. "

ОГОБУ СПО «Тулунский медицинский колледж»

Лыткина Людмила Николаевна

КВН

на тему «Деятели культуры «золотого» и «серебреного» века.  

Методическая разработка

I.                Методический раздел

Цель:  формирование у студентов  представления о значении роли выдающихся  деятелей культуры «золотого» и «серебреного» веков  в истории России.

Задачи:  

1.Определить основные знания студентов по культуре XIX – начала XX.вв.

 2.научить  студентов представлять основные биографические сведения и заслуги деятелей культуры данного времени;

 3. выявить у студентов творческие качества.

Оборудование:

·        Репродукции картин художников России XIX-XX. вв.

·        Карточки с заданиями для команд.

1.     Вступительное слово ведущих.

Сегодня в рамках изучения курса по выбору «история России в лицах» мы проведем  Мини – КВН  на тему «Деятели культуры «золотого» и «серебреного» века.  Вся жизнь и творческая деятельность великих мастеров культуры раскрывается будущим поколениям в их наследии. Наследие художников, композиторов, музыкантов, посвятивших себя служению искусству - поражает исключительной многогранностью и разносторонностью. 19 век получил название «золотого века» русской культуры, которая заняла выдающееся положение в общемировой культуре. А блестящие успехи в области культуры в начале 20 века вывели Россию на первые места в мире, и во многом определили культурное лицо столетия.

2.Правила игры

Игра состоит из 4 туров:  визитка, разминка, капитанский конкурс, домашнее задание. Группа студентов делиться на 4 команды. Каждая команда выбирает капитана и название соответствующее теме игры.. В каждом туре  на выполнение задания дается  по 10 минут. Задания выполняются письменно  каждой группой, после выполнения капитаны команд объявляют свои ответы, ведущие оценивают и записывают баллы на доске. В конце игры подводятся итоги, подсчитываются баллы, объявляются победители.

3.Система оценивания

Первый тур:  «Визитка». За каждый правильный и полный ответ на  вопрос по 1 баллу, за быстроту выполнения задания первой команде  4 балла, второй – 3, третьей – 2, четвертой – 1.

 Максимальная оценка 1,5баллов

Второй тур:  «Разминка».  За каждый правильный ответ по 1 баллу. Максимальная оценка - 9 баллов.

Третий тур:  «Капитанский конкурс». Максимальная оценка - 5 баллов.

Четвертый тур:  «Домашнее задание» Максимальная оценка -  5 баллов.

II.            Проведение игры

1 тур. Визитка

Ответьте на вопросы. Каждой команде дается по два вопроса. (в зависимости от названия команды)

1. Назовите основные течения в поэзии серебряного века, перечислите   их наиболее ярких представителей.

       Вариант ответа: (символизм- А.Блок,  К.Бальмонт, В.Брюсов, Д. Мережковский; акмеизм- А.Ахматова, Н. Гумилёв, С.Городецкий, О.Мандельштам; футуризм – В.Маяковский, В.Хлебников, Д.Бурулюк.)

2 Что такое «Могучая кучка», кто  входил в ее состав?

Вариант ответа:(«Могучая кучка» - творческая группа композиторов, оформившаяся в начале 60 –х гг. XIXв. В ее состав входили: М. Балакирев, М. Мусоргский, П. Кюи, А. Бородин, Н. Римский-Корсаков)

3. Назовите знаменитых историков «золотого века», и их труды.

Вариант ответа:  В.О.Ключевский, Н.М.Карамзин, С.М.Соловьёв, создали фундаментальные труды по русской истории.

4. Назовите новые стили в архитектуре, появившейся в начале XX вв.? какие здания построены в этом стиле?

Вариант ответа: модерн  -  здания Казанского и Ярославского вокзалов, архитекторы -  Щусев, Шехтель.  неорусский, использовавший некоторые достижения модерна и ставший затем одним из его вариантов. Развивался неоклассицизм как в сочетании с модерном (Р.Р. Клейн, Ф.И. Лидваль), так и в чистом виде (И.А. Фомин, И.В. Жолтовский).

5 Кто такие художники - «передвижники»? Почему они так назывались? Назовите ярких представителей. Какие ещё направления в русской живописи XIX века вы знаете?

Вариант ответа: И.Крамской, Н. Ге, А.Саврасов, И. Шишкин,

И.Репин. Другие направления русской живописи – романтизм, реализм (О.Киприенский, К.Брюллов).

6. Назовите крупных учёных начала XX века, и их достижения?

Вариант ответа: Н.Е. Жуковский аэро и гидро динамика, Павлов-физиолог, Циолковский- разрабатывал теоретические основы воздухоплавания, аэро- и ракетодинамики, И. И. Мечников за исследования в области сравнительной патологии, микробиологии и иммунологии.

7. Назовите главных российских представителей романтизма в различных областях культуры и их известные труды.

Вариант ответа: литература: А.С. Пушкин «Евгений Онегин», К.Ф.Рылеев «Полярная звезда», М.Ю. Лермонтов, Ф.И.Тютчев; музыка: М.И. Глинка «Иван Сусанин», Л.С. Даргомыжский «Русалка»; изобразительное искусство: О.А. Киприенский автопортреты «А.С.Пушкин», Л.К. Айвазовский «Девятый вал».

8.Назовите основные общества художников появившиеся в начале XX века.  Вариант ответа:“Мир искусства” (А.Н. Бенуа, К. Сомов, Н.К. Рерих и др.), провозгласившее автономию искусства, главенство для творчества проблемы красоты.  1910 г. общество “Бубновый валет” (П.П. Кончаловский, А.В. Лентулов, Р.Р. Фальк), а затем - “Ослиный хвост” (МФ. Ларионов, Н.С. Гончарова, Д. Бурлюк) знаменовало собой переход к российскому авангарду.

2 тур. Разминка

1.     Ведущие каждой команде показывают репродукцию картины. Необходимо указать Ф.И.О. художника, и название картины. Команды записывают ответ.

2.     Каждой команде выдается карточка с заданием. В ней  отрывки из стихотворений. Необходимо назвать Ф.И.О. автора и  литературное произведение.

1

И каждый вечер, в час назначенный

Иль  это только сниться мне,

Девичий стан, шелками схваенный,

В туманном движется окне.. (Ответ: А. Ахматова)

2

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренне, так нежно,

Как дай вам бог любимой быть другим. (Ответ: А.С.Пушкин)

3

Метель лепила на стекле

Кружки и стрелы, 

Свеча горела на столе,

Свеча горела.   (Ответ: Пастернак)

4

На заре ты её не буди,

На заре она сладко так спит,

Утро дышит у ней на груди,

Ярко пышет на ямках ланит. (Ответ А.Фет)

3.     Прочитайте текст и ответьте на вопросы: «Только мы - лицо нашего времени- прошлое   тесно, Академия и Пушкин непонятнее иероглифов. Сбросить Пушкина, Достоевского, Толстого с парохода Современности»  К какому времени относиться это высказывание? Какая основная идея прослеживается в нём?  Какое литературное течение  выдвинуло этот тезис?

3 Тур. Капитанский конкурс

Капитаны команд должны выбрать любого  известного деятеля культуры «золотого » или «серебряного» веков и представить его по следующим критериям.

-Чем знаменит?

-Почему выбрали именно этого человека?

-Какие качества личности для него характерны?

4 Тур. Домашнее задание

Написать небольшое четверостишье   в одном из предложенных направлений и изобразить его действием.

1 Классицизм

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный-

Пора, красавица, проснись:

Открой, сомкнутый, негой взоры

На встречу северной Авроры,

Навстречу севера явись! (Пример)

2 Символизм

Вхожу я в тёмные храмы,

Свершаю бедный обряд.

Там жду я Прекрасной Дамы

В мерцании красных лампад.

3Футуризм

Если так не хочешь помереть ты,

Товарищ,

Не пей сырой воды!

Кишит в воде вибрионов рой,

Товарищ,                                                                       

Не пей сырой воды!

                                                        4 Акмеизм

И, если в ледяных алмазах

Струится вечности мороз, 

Здесь – трепетание стрекоз

Быстроживущих, синеглазых '. 

III. Подведение итогов игры

1. Заключительное слово ведущих

В свою очередь русская культура получила всемирное признание. Богатейшее культурное наследие веками, создававшиеся культурные ценности составляют золотой фонд нашей отечественной культуры      Их произведения учат доброте, пониманию прекрасного в жизни, в природе, в искусстве. Они учат любить свою Родину, осмысливать и ценить ее историю, ее достояние и ценности. Они помогают формированию гармоничной личности человека. И сегодня с помощью нашей игры мы в этом убедились.

2.Объявление результатов игры.

Литература

1. Григорьева Л.В. История России в лицах: Учебное пособие. – Иркутск: Изд-во ГОУ ВПО «Иркут. гос. пед. ун-т», 2004.

2.  Орлов А.С. История России с древнейших времен до наших дней: Учебник– 3-е изд., доп. и исп.  /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М., 2006.

3.“Мировая художественная культура. Россия IX – XIX в.” - М.: Издательский центр АЗ, 1997.

4.Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. М.,"Высшая школа", 2005г.

Краткое описание документа:

Методическая разработка по истории КВН "Деятели культуры ""золотого" и "серебренного" века"

Цель: формирование у студентов представления о значении роли выдающихся деятелей культуры «золотого» и «серебреного» веков в истории России.

Задачи:

1.Определить основные знания студентов по культуре XIX – начала XX.вв.

2.научить студентов представлять основные биографические сведения и заслуги деятелей культуры данного времени;

3. выявить у студентов творческие качества.

Оборудование:

• Репродукции картин художников России XIX-XX. вв.
• Карточки с заданиями для команд.