КВН по русскому языку "Страна-Словария"

                 КВН «Страна Словария»

1.     Вводная часть.

«Русский народ создал русский язык -яркий, как радуга после весеннего ливня; меткий, как стрелы; певучий, богатый и задушевный, как песня над колыбелью…»                        

                                                                                                          А.Н.Толстой

2.Приветствие команд.

     Команда 1. (Весёлые ребята)

Мы весёлые ребята,

И не любим мы скучать.

С удовольствием сегодня

Будем в КВН играть.

     Команда 2. (Дружба)

Мы отвечаем дружно,

И в том сомнений нет:

Сегодня будет дружба

Владычицей побед.

3.Замени согласную букву.

        Команда 1                                               Команда 2

ЛЕВ / РОЩА / КРЫСА / ЧАЙКА           ФАРА / ИГРА / ХАТА / КОЧКА

(СЕВ, РОМА, КРЫША, ЧАШКА)          (САРА, ИКРА, ВАТА, ПОЧКА)

4.Составь слова.

(Из данных букв составляем слова таким образом, чтобы в каждом слове было по две гласные буквы)

С А М Е Н Л  Р О П Т К

     5.Составте пословицы:

           Команда 1                                               

   Монастырь не уставом в ходят чужой со своим.

   Другому яму упадёшь не сам рой в неё.

   Один семь отрежь раз примерь раз.

                Команда 2.

   Коню не в дарёному зубы смотрят.

   Не всё лес волка смотрит как корми он в.

   Погонишься за ни не двумя зайцами одного поймаешь.

В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой.           (СУЩ.  ПРИЛ.) Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла.             (СУЩ.  ГЛ.)

6.Игра «Угадайка!»

7.Игра «Змейка»

           Команда 1                                               Команда 2

    Олень – нож – ж…                                    Окно, остров, в…

8. . «Конкурс капитанов»

         Без крыл летит,

         без ног бежит,

         без огня горит.

       

9. «Переменка»

10. «Отгадай скорее ребус»

11. Игра со зрителями «Раскрой смысл выражений»

      (Раскрой смысл крылатых выражений).

      Рукой подать.

      В час по чайной ложке.

      Во весь дух.

        Собери словарные слова, которые рассыпались и не могут найти свои   

     половинки.

Кар            лек           ток

Мо             жур           зин

Кол             ти            ный

А                 га            тив

Ма             ло              на

12. Игра «Намёки»

Буква  « к »,  намёк  (сумка)-----кенгуру

.    Буква  « б »,  намёк  (нос )-----   буратино

Буква  « м »,  намёк  (очки)----- мартышка и очки

Буква  « к »,  намёк  (ура)-----   каникулы

Буква  « м »,  намёк  (колено)-----море по колено

Буква  « к »,  намёк  (крыша)-----Карлосон или кот

Буква  « к »,  намёк  (самолёт)-----ковёр самолёт

13. «Домашнее задание».

Слово для домашнего задания предоставля­ется команде «Весёлые ребята»

Дети инсценируют рассказ А. Шибаева «Несуразные вещи».

Здравствуй!

Привет!

Что это ты несешь?

Несу разные вещи.

Несуразные? Почему они несуразные-то?

- Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Понял? Вот, несу мел.

-   Да ведь ты говоришь не сумел. Что не сумел-то?

-   Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел Мишке. Ему же надо будет.

-   Ну если ему жена добудет, так зачем ты несешь?

-   Какая жена? Это у Мишки-то жена?! Ах ты, шутник. Я сказал: «Ему же надо будет». Понадобится, значит.

-   Вот оно что.

-   А еще новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.

-   Тамарка?

-   Ага.

-   И ничего, симпатичная?

-   Красивая! Зеленая такая...

-   То есть как?

-   Зеленого цвета.

-   Постой, постой... Это что же: у нее волосы, что ли, зеленые?

-   У кого волосы?

-   Да у Тамарки-то.

-   Что-о?

-   Ну ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка».

-   Та марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял? Зеленая такая. Там арка нарисована.

-   Ага, все-таки нарисована Тамарка! На марке, значит, Та­марка нарисована, да? Так бы и говорил.

-   Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нарисована! Арка! Неужели ты даже этого не мо­жешь понять? Прощай, некогда мне.

-   Пока. Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.

-   А ну тебя...

-   Да стой, стой!

-   Ну что еще?!

-   Привет передавай.

-   Кому?

-   Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене.

 Домашнее задание показывает команда «Друзья».

Дети инсценируют стихотворение Г. Граубина «Ленитель-ный падеж».

Спросили Лежебокина:

 - А ну-ка, расскажи,

За что так ненавидишь ты,

Не любишь падежи.

Давным-давно все школьники

Их знают назубок,

Их за два года выучить

Лишь ты один не смог.

Ответил он рассерженно:

- В том не моя вина,

 Пусть им сперва ученые

Изменят имена.

Ведь я падеж творительный

Нарочно не учу:

Трудиться,

А тем более

Творить я не хочу.

 Такой падеж, как дательный,

 Я с детства не терплю:

 Давать,

 Делиться чем-нибудь

 С другими не люблю.

 Предложный ненавижу я:

 Чтоб не учить урок,

 Приходиться выдумывать

 Какой-нибудь предлог.

 А на падеж винительный

 И вовсе я сердит:

 Отец во всякой шалости

 Всегда меня винит.

- Да, переделка, кажется,

 Серьезная нужна.

 А сам ты смог бы новые

 Придумать имена?

- Давно придумал: Взятельный,

  Грязнительный, Лежательный,

  Грубительный, Ленительный

  И, наконец, простительный.

  14. Подведение итогов