КВН Синтаксис и пунктуация ( 5 класс)

«Синтаксис и пунктуация»

Девиз:

Если штурмуешь познания кручи -  выучи русский язык!

Цели:

 1. Повторить правила постановки знаков препинания в предложении.

2. Развивать речь учащихся.

3. Воспитывать интерес к родному языку.

            Добрый день, дорогие болельщики, учителя! В школе продолжается неделя русского языка. Сегодня в нашем зале проводится КВН на тему «Синтаксис и пунктуация». Встречаются сильнейшие представители 6 «А» класса – знатоки русского языка. Наша игра будет проходить под девизом: « Если штурмуешь познания кручи – выучи русский язык!»

Знакомлю  с командами и  капитанами (выход команд)

Команда -  «Знаки препинания».

Команда - «Члены предложения»

И ведущий (представление ведущего)

Правильность и полноту ответов оценивает жюри  по пятибалльной системе. (Представление жюри).

Проводится жеребьевка, команды занимают свои места.

1.     Приветствие – Визитная карточка команд.

Команда «Знаки препинания»

(знаки на листах )

….   - - - ,

А) Точки, палочки, крючки…

Неприметные значки

А во  время чтения

Требуют почтения.

!

Б) Бурным чувствам нет конца:

Пылкий нрав у молодца!

?

В) Вечно думая над смыслом,

Изогнулся коромыслом

-

г) Ляжет палочкой на строчку:

- Проходите по мосточку.

    «»

 Д) Всегда подслушать норовят то, что другие говорят.

,

Е) Выйдет на дорожку – всем подставит ножку!

.

Ж) Загораживает путь

Предлагает отдохнуть.

Все поют:

Все лучше, теплее и ближе

Со знаками дружба у нас

 И в классном последнем диктанте

 Ошибок уж меньше в пять раз!

Болельщикам:

Болельщики наши хронические и неизлечимые,

 По данным диагностики последней

Мы с такими болельщиками непобедимы!

 - Салют, болельщик!

- Салют, победа!

- Во имя класса, дружбы всем – ура!

Соперникам:

Соперники наши, члены предложения,

 Такие разные: длинные, короткие, злые, прекрасные.

Мы от души вам успеха желаем,

Но знака восклицательного вам не обещаем!

Жюри:

Мы все своею дружною семьей себя хотим увековечить.

И, чтоб жюри не делало ошибок, его наглядностью вкуснейшей обеспечить.

(Преподносят жюри знаки, вылепленные из теста:   ,  . ; ? ! -)

Поют:

Знаки разные писать

Тонким перышком в тетрадь

 Пусть поможет вам, жюри,  наша наглядность.

Вычитать и умножать,

Без ошибок всем писать

Пусть поможет виртуальная реальность.

Команда «Члены предложения»

( дети в костюмах)

      Предложения бывают повествовательные, побудительные, вопросительные

1.      Сейчас, когда приду домой,

Произнесет их мама:

– Ты дрался, да?..

Ты что - немой?

Ты что молчишь упрямо?

2.Повествовательные

Повествовать придется мне.

И я скажу: « Не дрался … не…

Свалился с дерева, и вот…»

3. Восклицательные

Тут папа в комнату войдет,

Войдет и скажет:

- Лоботряс! Я проучу тебя сейчас!..

Соперникам:

У нас сегодня праздник в школе:

Мы все пришли на КВН.

Судьбы мы вызов принимаем,

Своим соперникам удачи мы желаем.

Жюри:

Мозги уж пламенем пылают,

И знанья лезут из ушей.

Жюри, приветствуя, желаем:

Очков побольше дайте всем!

Спасибо, милые, родные,

За то, что трудитесь для нас.

Но, чтоб от  нас вы не засохли,

Водицей угостим сейчас! (преподносят лимонад)

Болельщикам:

А вы, болельщики наши, не судите нас за неумение,

Поддержите дух предложения!

Ну, а мы уж тут расстараемся,

Ведь не зря мы на уроках распинаемся.

Поют:

У нас есть помощник - вопросы: кто? что?

К другим их словам направляем.

И подлежащее, как на крючок,

 На эти вопросы поймаем  (Удочка, на крючке – подлежащее)

Наверх, предложения, все по местам!

Последний наш шанс наступает.

Врагу не сдается наш грамотный класс!

Пощады никто не желает!

 Оценка жюри.

Разминка « Угадай-ка»

( по очереди каждой команде загадывается загадка)

1.У меня второй есть дом:

Каждый день туда идем

Мы с друзьями вчетвером.

Там не спим мы, не гуляем,

Не едим и не болтаем,

А учебники читаем

(школа)

2.Вот человек – он учит,

Малых деток мучит

(учитель)

1.      Учителя он мучит

И ничего не учит,

С места часто он кричит,

А учитель все ворчит

(двоечник)

2.Дубинку держит ученик,

Тетради ею он долбит.

Удары стеркой не сотрешь,

Быстрее дырку ты протрешь.

(ручка)

1.Если его учитель возьмет,

 Мама потом в ужас придет.

(Дневник)

2.В тетради я бываю

Косая и прямая;

В другом своем значении

 Я - планка для черчения,

И, наконец, порою

В шеренгу вас построю.

(линейка)

1.Не дерево, а с листочками,

Не рубашка,  а сшита,

Не урок физкультуры,

А с упражнениями

(учебник русского языка)

2.Зверь, который ест бумагу

( ластик)

1.После урока непременно нужна ребятам…(перемена)

2.На время что-то прекратив,

Мы объявляем…(перерыв)

Первый конкурс «Грамматическая эстафета»

На плакатах написано:

1.Дует холодный северный…

Белые… падают на землю.

В лесу прыгает с ветки на ветку пушистая…

Под сосной спрятался в сугробе трусливый…

Его ищет по всему лесу хитрая …

Ночью раздается протяжный волчий…

Наступила настоящая…

2.      Начинает пригревать землю весеннее… Даже в садах и парках быстро тает… На проталинах зазеленела первая… На деревьях начинают набухать… Звонко чирикают неугомонные…

3.      Разбрызгивая лужи мчатся…

4.      Наконец в город пришла долгожданная…

            Задание. Первый игрок получает ручку, подходит к плакату с текстом, вставляет слово и передает ручку другому. Побеждает команда, которая раньше закончит выполнять задание (вставить подлежащее).

2 конкурс. Аукцион «Летит самолет»

            На доске написано нераспространенное предложение. Распространите его, добавив как можно больше второстепенных членов, подходящих по смыслу, добавляя каждый раз только по одному слову.

После каждого добавления ведущий спрашивает: «Кто больше?»

Выигрывает игрок, который сделал последнее добавление.

3 конкурс «Ответьте быстро на вопрос»

             Задание. На каждый вопрос дай ответ одним словом так, чтобы в целом получилось связное предложение.

1)       (какой?)______     2) (кто?)________

2)      (как?)      ______     4) (что делал?)_____

5)   (о чем?)  _______

·        Быстро, не задумываясь, назови номера главных членов предложения.

(2, 4)

·        И еще быстрее назови, как называются остальные члены предложения (второстепенные).

4      Конкурс «Грамотей»

  1. Восстановить ясность (расставить знаки препинания, разыграть)

В школе Петю спросили, какие у тебя любимые предметы

Телевизор велосипед и мяч бодро ответил он

2.Восстановите справедливость, т.е. правильность пунктуации и смысла.

А) В нашем колхозе много рогатого скота: лошадей, свиней, кур.

Б) Когда солнце село с блеяньем и ревом, прошло стадо.

5 конкурс «Подбери пару»

            Даны части предложения. Нужно подобрать пары, чтобы из них получилось предложение.

Мала пчела;  лесом шел;   мороз не велик;  ехал в Казань;    совесть без зубов;  сам погибай.

А загрызет;  а попал в Рязань;  а товарища выручай;  но и та работает;  а стоять не велит;  а дров не видел.

Домашнее задание «Реклама»

Знаки препинания (реклама обращения)

-Здравствуй!

-Привет!

-Что ты несешь?

- Несу разные вещи.

- Несуразные? Почему они несуразные-то?

- Сама ты несуразная, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Поняла?  Вот несу мел…

- Что не сумел?

-Отстань.

-Да ведь ты говоришь не сумел. Что не сумел-то?

- Мел несу!!!  Слушать надо. Несу мел Мишке. Ему же надо будет.

- Ну, а если ему жена добудет, так зачем ты несешь?

- Какая жена? Это у Мишки жена? Я сказал: «Ему же надо будет. Понадобится, значит»

- Вот оно что…

 Выбегают девочки:

-Эй-эй-эй!!! Постой! Как же к нему обратиться?

-Я придумала, придумала! Обращение! Назовите по имени того, к кому обращаетесь, и он обязательно вам ответит!

-А если хотите написать письмо, не забудьте отделить обращение запятой  или восклицательным знаком, если хотите написать обращение громко.

-Обращение устанавливает связь между говорящим и тем, к кому он обращается.

- Эту роль особенно охотно играют одушевленные имена существительные, а среди них имена собственные.

-В речевом этикете обращению уделяется большое внимание. Неудачное обращение может насторожить, удивить и даже обидеть.

- В устной речи обращение выделяется особой звательной интонацией.

ВСЕ:

Всем нам при обращении поможет обращение.

 К людям, звездам или птицам

Можешь смело обратиться.

При письме, не забывай,

Запятыми выделяй!

Могут даже у ребят

Сбыться все желания.

Нужно только, говорят,

Приложить старания.

Члены предложения

Диалог А.Шибаева «Забыл»

(Мальчик на сцене)

_ Федя, сбегай к тете Оле,

Принеси немного соли.

- Соли?

-Соли.

-Я сейчас (Исчезает)

--Ох, и долог Федин час!

(Появляется Федя грязный, растрепанный)

-Ну, явился, наконец. Где ты бродишь, сорванец?

- Встретил Мишку и Сережку.

- А потом?- Искали кошку.

-А потом?

-Потом нашли.

-А потом?

-На пруд пошли.

- А потом?

-Поймали щуку. Еле вытянули злюку!

-Щуку?

- Щуку.

- Но позволь, где же соль?

- Какая соль?

- Ох, придется опять самой идти.

Федя один перечисляет:

- К тете Оле я сходил, Мишку и Сережку встретил, щуку поймал, соли… принес. Что бы еще сделать? А, вспомнил! Надо уроки поучить. Английский – не задали.

Математика – контрольная была. Историк сам хорошо рассказывает.  Вот нашел!

А это что за книга? Какая красивая! И название интересное – «Русский язык». (листает)

Точки, палочки, крючки какие-то… Как тут разобраться! Ничего не понимаю. Появляются маски, смеются, прыгают:

- Что же здесь произошло? И к чему все привело?

Члены предложения

 (Маски в середине зала танцуют)

- Кто вы? – обращается к необычному хороводу.

- Мы связаны с одним и тем же членом предложения, - весело, не останавливаясь, прокричала маска.

- - Мы играем совершенно одинаковую роль в предложении.

- У нас одинаковые имена

- Все ясно.  А вам ясно, ребята?

- - Но я хочу задать вам еще несколько вопросов. Скажите, кто будет первым отвечать на вопросы?

Все:   На любые вопросы мы отвечаем только вместе!

- Что вы хотите пожелать своему зрителю-ученику?

- Ставь между нами запятые, если нет опасного союза И.

Все:

Если стоят однородные члены,

Их запятой раздели непременно.

Дети рисуют, играют, сидят,

Спорят, смеются, поют, говорят.

Поют:

 Надо всех заставить

Думать и гадать,

Где запятую ставить,

Где поскорей исключать.

Надо, чтоб все мы вместе

Людям давали ответ,

Как же быть с этим знаком,

Ставить его или нет?

Предположим, ученик

Спит весь день и ленится.

Он учиться не желает,

На «авось» надеется.

Зубрежкой мало что возьмешь,

Я это знаю точно.

А то, что хорошо поймешь,

Ложится в память прочно.

            Опасный союз И перестает быть опасным, если он повторяется два или несколько раз, тогда запятая ставится.

             И последнее. Иногда в предложении с однородными членами  встречаются обобщающие слова, т. е. слова, которые объединяют в себе по смыслу все однородные члены. Естественно, пунктуация меняется.

 Все: 

-Три вещи славят солдата: смелость, победа, награда.

-Читайте лучше учебник русского языка. Нам некогда объяснять все правила: уж очень их много!

- Спасибо за беседу. До свидания!

(Машут руками, уходят)

Поединок капитанов

            Наша дуэль будет словесной. Вы имеете право сделать по три выстрела – задать три вопроса, придуманные вами заранее вместе с вашими секундантами. Если один из вас не ответит на вопросы противника, он будет убит. Жюри оценивает ответы на вопросы и определяет, ранен или убит.

( Дуэлянты надевают плащи, шляпы, секунданты помогают своим капитанам: подают заготовки вопросов)

Знаки препинания

            1.Какой знак препинания нужно поставить в пословицах:

( Пословица ( ) мудрость народа.

Ученье ( ) свет а  неученье  ( ) тьма)?

2.Придумай другое название запятой, точке.

3.Представь, что многие животные решили стать вежливыми  и при встрече всегда здороваются. Придумай и покажи, как бы приветствовали друг друга лягушки.

Члены предложения

            1.Где? Куда? Откуда? Когда? Как? Какой член предложения отвечает на такие вопросы?

2.Найди дополнение в предложении:  Карандаш принес мне брат.

3.Любую фразу в русском языке можно сказать другими словами. Попробуйте сказать по-другому, не повторив ни одного слова, но сохраняя смысл предложения:  Муха села на варенье. На столе стоит стакан.

Пока жюри подводит итоги, инсценирование басни  «Знаки препинания»

 С. Маршак

(на голове – шапочки)

У последней точки

На последней строчке

Собралась компания

Знаков препинания.

Прибежал чудак

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит, оглушительно кричит:

-Ура!

- Долой!

-Караул!

-Разбой!

Притащился кривоногий вопросительный знак:

-Кто?

-Кого?

-Откуда?

-Как?

Явились запятые,

Девицы завитые.

Живут они в диктовке на каждой остановке.

Прискакало двоеточие.

Прикатило многоточие.

И прочие, и прочие, и прочие.

Заявили запятые:

-Мы – особы занятые.

Не обходится без нас ни диктовка, ни рассказ.

Отозвалась с той же строчки

Тетя точка с запятой:

- Если нет над вами точки,

Запятая – знак пустой!

Двоеточие, мигая,

Закричало:

- Нет, постой!

Я важней, чем запятая или точка с запятой,

Потому что я в два раза

Больше точки одноглазой.

В оба глаза я гляжу,

За порядком я слежу.

Но сказало многоточие,

Еле глазками ворочая:

-Если вам угодно знать,

Я важней, чем прочие,

Там, где нечего сказать,

Ставят многоточие.

Вопросительный знак удивился:

-То есть как?

Восклицательный знак возмутился:

-То есть как?

И сказала точка,

Точка-одиночка:

- Мной кончается рассказ,

Значит, я важнее вас.

Но права ли точка, точка-одиночка? Что вы скажете в ответ? Всех важнее точка? Нет!

Все: Знаки всякие важны, знаки разные нужны!

Объявление итогов. Награждение победителей.