КВН. Выучи русский язык.

Сценарий КВН по русскому языку  7-х классах по теме

                         "Выучи русский    язык" (Слайд 1)

Цели мероприятия: ( Слайд 2)

·         проверка знаний учащихся по русскому языку;

·         формирование языковой компетенции учащихся;

·         развитие логического мышления и интеллектуального уровня;

·         воспитание любви к родному языку.

Оборудование:

·         высказывания о русском языке;

·         мультимедийная презентация.

Предварительная подготовка:

·         формирование состава команд;

·         выбор названия, подготовка приветствия;

·         подбор занимательного материала для КВНа.

Ход мероприятия

Звучит музыка…  (Слайд 3)

Мы начинаем КВН.

Для чего? Для кого?

Чтоб не осталось в стороне никого, никого.

Пусть не решит он всех проблем, не решит всех проблем.

Поможет знания в борьбе  закрепить нам в игре.

1. Если ты хочешь судьбу переспорить, 
Если ты ищешь отрады цветник, 
Если нуждаешься в твердой опоре - 
Вместе. Выучи русский язык!

2. Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи – 
Вместе. Выучи русский язык!

3. Горького зоркость,

Бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещут зеркальностью русского слова.
Вместе. Выучи русский язык!

Учитель.

- Сегодня в нашей игре встречаются сильнейшие   7-х классов. Дорогие друзья, добро пожаловать в страну русского языка. Девиз нашей игры: «Выучи русский язык». Посмотрим, какая команда быстро и правильно выполнит задания, в какой команде больше знающих, находчивых и остроумных любителей русского языка. У каждой команды есть свой девиз, название, капитан.

- Пожелаем им удачи! Просим команды представиться. Жюри объявит оценки за конкурс. Максимальная оценка 3 балла.

1) Представление команд   ( Слайд 4)

Капитан 1 команды: Вас приветствует команда «Знатоки»

       Наш девиз: Выучи русский язык!

Мы команда «Знатоки»,

Быть в хвосте нам не с руки.

Мы должны дружнее быть,

Чтоб в КВНе победить!

Капитан 2 команды: Вас приветствует команда «Лингвисты»

Наш девиз: Изучайте русский язык! 

У «Лингвистов» нет проблем,

Пусть начнётся КВН,

И мы сможем доказать,

Что нас трудно обыграть!

Учитель.

Команды готовы,
Жюри в ожидании,
Призы заготовлены-
Начинаем состязание! 
Первым пунктом – 
“ Фонетическая разминка”.
Думайте правильно
И отвечайте без запинки!

Конкурс 1: “Фонетическая разминка”  ( Слайд 5)

1.      Что мы слышим в начале урока? (звук [у])

2.      В каком слове пять о? (о-пять)

3.      Что стоит посреди земли? (звук [м])

4.      Что в огурцах и арбузах есть, а в дыне и тыкве нет? (звук [р])

5.      В каких словах 100 согласных? (сто-г, сто-л, сто-п …)

6.      Какую букву надо спрятать за местоимение, чтобы получилось название животного? (за-я-ц)

7.      Какой алфавит состоит из 6 букв? (азбука)

8.      Чем кончается день и ночь? (мягким знаком)

Конкурс 2: «Доскажи фразеологизм»   ( Слайд 6)

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

А) Дружнее этих двух ребят

На  свете не найдешь.

О них обычно говорят:

(«Водой не разольешь»)

Б) Мы исходили городок

Буквально вдоль и поперек

И так  устали мы в дороге,

Что еле … волочили ноги.

В)Фальшивят, путают слова,

Поют (кто в лес, кто по дрова)

Г) Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо! Ведь этим ты другу

Окажешь (медвежью услугу)

 Д) Ничего я не пойму

Что? К чему? И почему?

Мыслей в голове – сто две.

Вот так …(каша в голове.)

Е)Не умеет дятел петь.

Нет у дятла слуха.

Говорят, ему..( медведь

Наступил на ухо).

Конкурс 3:    «Восстанови справедливость»  ( Слайд 7)

   (Восстановите справедливость – верните определения своим   владельцам)

·         Неуклюжий как крот                             Верный как слон

·         Неповоротливый как собака                 Хитрый как бык

·         Слепой как пёс                                     Длинный как заяц

·         Трусливый как медведь                        Вороватый как жираф

·         Злой как лиса                                     Упрямый как сорока

Задание для болельщиков: ( Слайд 8)

Исправь пословицу

Одна голова хорошо, а две некрасиво. Кто мало говорит, тот больше съедает.

Одна нога здесь, а другая в гипсе. Трудно в учении – легко на каникулах.

Скучен день до вечера, коли делать уроки. Друзья познаются на контрольной.

Мал ноутбук, да дорог. После драки шапками не машут.

Конкурс 4: Творческое задание. Восстановить текст. ( Слайд 9 )

Команда «Знатоки»

ОТЕЛ

Нситуопла отел. В лсеу хоит. Мдвдееи лятасяком лойнима. Блкеи рютбаоси рхоеи. Зйкаи в хырес бушхак рязвеятс ан лопяне. Влкои хотосяся ан хин.

Лето.

Наступило лето. В лесу тихо. Медведи лакомятся малиной. Белки собирают орехи. Зайки в серых шубках резвятся на поляне. Волки охотятся на них

Команда «Лингвисты»

ЛОТЕМ

На дврое ражок. Варат пакрлоы змлею. Лястьи ан дерьяхев морког ляшестет. Врбьоои пргтыаю оп чолсейнно лопянек. Хрошоо кажрим лотем!

Летом.

На дворе жарко Трава покрыла землю. Листья на деревьях громко шелестят. Воробьи прыгают  на солнечной полянке. Хорошо жарким летом.

Конкурс  5: Выразительное чтение стихотворения  ( Слайд 10)

Конкурс 6: Конкурс капитанов ( Слайд 11 )

А)Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, объяснить, чем осложнено предложение.

1.      Солнце перед самым з…катом вышло из(за) серых туч(?) покрывающих небо и вдруг б…гряным светом осветило л…ловые тучи.(Знатоки)

2.      Огромная с…бака  (в)друг залилась громким лаем но ра…познав спешные шаги знакомого ч…ловека усп…коилась.(Лингвисты)

 

Б)Подберите синонимы к архаизмам  

выя -  ; десница-  ; очи- ; шуйца-  ; чело- ; уста- , ланиты- ,   длань-  , перст-  , чрево-  , вежды -  

выя - шея; десница- правая рука; очи-глаза; шуйца- левая рука; чело-лоб; уста-губы, ланиты-щеки, длань- ладонь, перст- палец, чрево- живот, вежды - веки

Конкурс7: «Черный ящик» ( Слайд 12 )

Учитель в ящике прячет яблоко, хлеб, иглу и соль. Затем читает по одной подсказке лексическое значение этих слов. Если ребята сразу отгадывают, то получают 3 балла, если с одной подсказкой – 2 балла, с двумя подсказками – 1 балл.

1. Из-за него начинается вражда. Когда тесно, то ему негде упасть. Оно никогда не падает далеко от дерева. (Яблоко)

2. Он бывает насущный, бывает чужой. Он дружит с солью. По-немецки «брод» (хлеб)

3.Глупый человек будет искать ее в сухой скошенной траве. А тот, кто волнуется, будет на них сидеть. На них ещё дают небольшую сумму денег.  (игла)

4 Ее нужно съесть 16,38 кг, чтобы чему – нибудь научиться. Давным-давно она была на вес золота. Она была только у богатых (соль)

Конкурс 8     «Синтаксический» Причастие и деепричастие. ( Слайд 13 )

 Исправить ошибки в предложениях с причастными и деепричастными оборотами.  

1. Появившиеся почки на деревьях говорили о наступившей весне. 2. На пристани         толпились ожидающие пассажиры посадки на катер. 3. Его разбудила беготня,  поднявшейся в доме. 4. На деревьях распустились первые листочки, растущих около дома. 5. Прочитав книгу, она мне очень понравилась. 6. Выполняя это задание, не забудьте обратиться к словарю.

Вопросы для болельщиков ( Слайд 14 )

1. Какие руки бывают тремя 3 местоимениями? (Вы мы ты)

2. Какие 2 местоимения мешают ездить по дорогам? (Я мы)

3. Какое местоимение требует чистоты? (Мой)

4. Какое местоимение можно считать и самым хвастливым, и самым скромным? (Я)

5. Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить, что у человека не 2 ноги, а больше? (Бежать со всех ног)

6. Есть ли ноги у газеты, книги? (Вверх ногами)

7. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь, не в свое дело. (нос)

 9. Сколько минут нужно варить яйцо,  сваренное вкрутую? (Его не надо варить, ведь оно уже сварено)

10. Сколько раз старик ходил к морю в сказке А. Пушкина « Сказка о рыбаке и рыбке», чтобы рыба выполнила пожелание старухи? (5 раз)

 12. В известной сказке . Поди туда не знаю куда , принеси то не знаю что . Царь послал стрелка Андрея за тридевять земель . Внимание вопрос! Тридевять – это сколько? (Тридевять – это 27. Дело в том, что в Древней Руси считали по девяткам. Тридевять – это девять умножить на три)

 14. Сколько лет работал старик из сказки о рыбаке и рыбке? (33 года)

15. В каком месяце 28 дней? (В любом)

16. Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи вон? (Про змей. Они на самом деле из старой кожи притискиваясь между камнями начинают сбрасывать кожу. В момент линьки уже успевает образовываться молодая блестящая и глянцевая кожа )

Конкурс  9

« Узнай  литературного героя!!!» ( Слайд 15 )

1

«Испугались шпионы мои

И кинулись прочь: человека заслыша,

Так стаей с мякины летят воробьи.

                                                       — снова явились,

Глазенки мелькают в щели.» ( знатоки)

2

На берегу пустынных волн

Стоял он, дум великих полн,

И вдаль глядел. Пред ним широко

Река неслася; бедный челн

По ней стемился одиноко.( лингвисты)

 3

«С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле…» ( знатоки)

4

«Она, состоявшая, как мы сказали выше, в должности прачки (впрочем, ей, как искусной и ученой прачке, поручалось одно тонкое белье), была женщина лет двадцати осьми, маленькая, худая, белокурая, с родинками на левой щеке.» (лингвисты )

 5

« С тех пор прошла про него слава, что он мастер. Стали к нему из дальних деревень приезжать: кто замок на ружье или пистолет починить принесет, кто часы. Привез ему хозяин снасть; и щипчики, и буравчики, и подпилочек.»

(знатоки)

 6

«Моя мать умерла, когда мне было шесть лет. Отец, весь отдавшись своему горю, как будто совсем забыл о моем существовании. Порой он ласкал мою маленькую сестру и по-своему заботился о ней, потому что в ней были черты матери. Я же рос, как дикое деревцо в поле, — никто не окружал меня особенною заботливостью, но никто и не стеснял моей свободы»    (лингвисты)

1. Крестьянские дети из стихотвор. Н.А.Некрасова

2 Петр 1 из  поэмы  Медный всадник..АС Пушкин

3.Герасим из рассказа И.С.Тургенева «Муму»

4. Татьяна из рассказа И.С.Тургенева «Муму»

5. Жилин из «Кавказского пленника» Л.Н.Толстого

5. Вася – сын судьи из повести В.Г.Короленко «В дурном обществе»

Конкурс 10 « Сценка» 7а класс. ( Слайд 16 )

1. Сценка "На уроках русского языка"
Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.
Ученик Иванов (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!

Учитель: Твоё сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!
Ученик Петров: Марь Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!

Учитель: У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?
Ученик Сидоров: А потому что папу срочно вызвали на работу!
Учитель: Кошкин, признайся, кто тебе написал сочинение?
Ученик Кошкин: Не знаю. Я рано лёг спать.
Учитель: А что касается тебя, Клевцов, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!
Ученик Клевцов: Дедушка? Может быть, папа?
Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.

Учитель: Какого рода слово «яйцо», Синичкин?
Ученик Синичкин: Никакого.
Учитель: Почему же ?
Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учитель: Петушков, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».
Ученик Петушков: «Стол», «стул» и «носок» - мужского рода, а «чулок» - женского.
Учитель: Почему?
Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины!

Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?
Ученица Тюлькина тянет руку.
Учитель: Пожалуйста, Тюлькина.
Ученица Тюлькина: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.

Учитель: Собакин, придумай предложение с числительным «три».
Ученик Собакин: Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике.

Учитель: Рубашкин, выходи к доске, запишешь предложение.
Ученик Рубашкин выходит к доске.
Учитель диктует: Ребята ловили бабочек сачками.
Ученик Рубашкин пишет: Ребята ловили бабочек с очками.
Учитель: Рубашкин, ты почему такой невнимательный?
Ученик Рубашкин: А что?
Учитель: Где ты видел очкастых бабочек?

Учитель: Мешков, какой частью речи является слово «суховатый»?
Ученик Мешков, встав, долго молчит.
Учитель: Ну, подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?
Ученик Мешков: Каковатый? Суховатый!

Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.
Ученик Петушков: Кошка - собака.
Учитель: Причём тут «кошка - собака»?
Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.

Учитель: Сидоров, почему ты ешь яблоки на уроке?
Ученик Сидоров: Жаль терять время на переменке!
Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?
Ученик Сидоров: Мой старший брат заболел.
Учитель: А ты-то при чём?
Ученик Сидоров: А я катался на его велике!
Учитель: Сидоров! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!
Ученик Сидоров: А послезавтра?

Учитель: Сушкина, придумай предложение с обращением.
Ученица Сушкина: Марь Иванна, звонок!
Скопировать


 
3. Сценка "Наши падежи" 7б класс.
Действующие лица: учитель и ученик Петров

Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.
Ученик выходит к доске и готовится писать.
Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”
Ученик пишет под диктовку на доске.
Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.
Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».
Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.
Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.
Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !
Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?
Ученик: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Ученик: Ну, я же её сам предложил!
(по Л. Каминскому)
Скопировать

 

Учитель: Закончен КВН…
Пришла пора итоги подвести:
Все баллы подсчитать
И лидеров назвать.

4. Подведение итогов и награждение команд  ( Слайд 17 )

5. Заключительное слово учителя

Подведены итоги,
Награды вручены.
Наш КВН закончен,
Активны были вы.
От игр забавных к знаниям
Команды дружно шли,
Но главные победы, 
Конечно, впереди!
Желаю вам, ребята,
Счастливого пути!

  МИНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САГАСИДЕЙБУКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

                       КВН    

           "Выучи русский    язык"

                                                    Составила: учитель  русского языка и литературы,

                                                                    Магомедова Разият Магомедовна

                                                   2016г