Инфоурок Начальные классы КонспектыКызыл китап. (2 класс)

Кызыл китап. (2 класс)

Скачать материал

Окружающий мир 1 класс.

Тема:  Неживая и живая природа.  В гости к осени.

( урок-экскурсия)

Целевые установки урока:

- выделить признаки, присущие объектам живой природы, отличающие от объектов неживой природы.

- уточнить эти понятия.

- воспитывать бережное отношение к природе, друг к другу.

- развивать внимание, мышление, речь.

- сохранение и укрепление состояния здоровья детей, формирование у учащихся ответственного позитивного отношения к природе, к себе, к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

- научить детей быть здоровыми.

Метапредметные результаты:

- объяснять связь неживого и живого на отдельных примерах.

-уметь составлять на русском языке правильные предложения.

Личностные результаты:

- делиться эмоционально-эстетическим впечатлениемот восприятия природы.

-осознавать необходимость охраны природы , всего живого и неживого.

Должны уметь:

– Объяснять понятия и отвечать на вопросы;

– Сравнивать и делать выводы;

– Определять по определенным признакам виды природы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

От улыбки станет всем теплей

От улыбки в небе радуга проснется

Поделись,  улыбкой   своей

И она к тебе не раз еще вернется.

- Я думаю, что радость, доброта и улыбка всегда помогают человеку. Так давайте, и наш урок сегодня начнется с улыбки. Ребята, улыбнитесь друг другу!

2. Ход тренинга.

( Садимся в круг. Говорим о своем настроении, самочувствии передавая друг другу игрушку.)

Можно начать с себя, поговорить о том, как погода или какие-то события дня повлияли на настроение и самочувствие. Также можно начинать с более активных либо со старших ребят; они подадут пример застенчивым детям, которые в начале занятия неохотно вступают в беседу.

-  Ребята ,поговорим о своем настроении, самочувствии.  Берем в руки игрушку и говоримКакое у вас настроение? Как вы чувствуете  себя на природе?( Вот у меня, например, очень хорошее настроение, потому что наш урок проходит сегодня  на чудесном месте- на природе. И самочувствие отличное. Я дышу свежим воздухом. А дальше  скажите вы…( дети рассказывают о своем самочувствии, настроении).

- Давайте глубоко подышим свежим воздухом.

3. Сообщение темы урока.

Ребята, мы часто с вами  произносим такую фразу:

«Какая природа, какая красота»  или  «Я был на природе».
 А что такое природа?
Вот сегодня на уроке мы и закрепим наши знания о природе. А так же узнаем, что относится к живой и неживой природе.

4. Работа по теме урока.

Я вам покажу картинки. Что вы там видите? (Различные картинки разложу на землю ). На какие две группы можно разделить все предметы? (Первая группа – то, что создано руками человека, вторая группа – сама природа).

Делаем вывод : все то, что не создано руками человека и мы сами, называется природой.

- А теперь разложу картинки еще на 2 группы. Какие это группы?

( Живое и неживое )

- Правильно, молодцы!

Живая природа:                                                      Неживая природа:

дерево                                                                             камни

медведь                                                                           звезды

бабочка                                                                          вода

дети                                                                               солнце

цветок                                                                            сосулька

- Правильно, живая и неживая. А что же такое жизнь?  Да , это такое состояние человека, животного, растения от рождения до смерти.

 5. Физкультминутка

( Встали все)

      Добрый лес, старый лес. (Широко разводим руки в стороны)
Полон сказочных чудес! (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)
Мы идём гулять сейчас и зовём с собою вас! (Ходьба)
Ждут нас на лесной опушке птички, бабочки, зверюшки! (Присесть. Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками)
Мышка тихо идёт, в норку зёрнышко несёт.

 (Мягкий пружинистый шаг, спина слегка прогнута вперёд, «лапки» перед грудью)
А за мышкой шёл медведь, да как начал он реветь: «У-у! У-у! Я вразвалочку иду!». (Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса. Ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу. Раскачивание туловищем из стороны в сторону)
А весёлые зайчата – длинноухие ребята – прыг да скок, прыг да скок, через поле за лесок! (Прыжки, ладошки прижать к голове, изображая «ушки на макушке»)
Вот лягушка по дорожке, скачет, вытянувши ножки. (Прыжки на месте)
Птички в гнёздышках проснулись, улыбнулись, встрепенулись: «Чик-чирик, всем привет! Мы летаем выше всех!

(Лёгкий бег на месте: птички чистят крылышки, машут хвостиком – руки сзади)
До свидания, старый лес. Полон сказочных чудес! (Помахивание рукой. Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба

 Подружились мы с тобой, нам теперь пора домой!

 6. Аналитический этап.

- Ребята, любой живой организм способен к росту и развитию. Из отростка вырастает дерево,из семечки – растение, рождается  ребенок – становится взрослым человеком.

Первый признак жизни- это рождение (показать маленькое дерево)

 Второй признак  жизни – рост (на примере дерева)

А что нужно обязательно живому организму для  роста и развития? (Питание)

Питаются и растения, и животные, и человек.

Третий признак жизни - питание

А что будет, если лишить все живое питания? (оно погибнет)

Четвертый признак -  это смерть.

Некоторые растения при наступлении зимы погибают.

Ребята, а почему, если живые организмы погибают, до сих пор существует жизнь на Земле?  (Растения, животные и люди рождаются вновь)

7. Выводы и обобщения

На Земле постоянно появляются и рождаются новые живые существа.

Поэтому пятый признак жизни – размножение.

Ребята, значит какие самые главные признаки необходимые для жизни мы с вами  узнали? (Рождение, рост, питание, смерть, размножение).

- Давайте проверим, обладают ли всеми этими признаками предметы  нашей живой природы: дерево, медведь, бабочка, дети, цветок. (Учащиеся проверяют.Например: дерево – растет, питается, обладает движением (листочки сворачиваются, распускаются), размножается, умирает. Следовательно, оно относится к живой природе и т.д. А камень, облако, песок, солнце?

Молодцы!

 

 8. Игра « ПЕРЕДАЙ ПО КРУГУ »

Сидя в круге, ведущий  (пантомимикой) передает по кругу воображаемый предмет: «горячую картошку», «льдинку», «бусинку», «котенка» и т.д., не  называя его.

Рекомендации: в этой игре важно показать предмет так, чтобы остальные участники могли догадаться, что передано, и этот предмет вернулся бы обратно к ведущему, не изменившись (пантомимика не должна измениться)

       Обсуждаем, что понравилось в упражнении, что и кому было трудно/легко выполнять.

 

9. Упражнение. РОЛЕВАЯ ГИМНАСТИКА.

    Пройти как трусливый заяц, - какая природа? сядем как камень-какая природа?  Поревем как лев, походим как младенец, старичок.-какая природа

И скажите, ребята, кто занимает самое большое место в живой природе?- человек. Да –это МЫ!

Говорим о самочувствии, настроении, о понравившихся упражнениях, о трудностях.

10. Итог урока.

- Посмотрим, как вы хорошо меня слушали. Вот волшебная корзинка. В ней собрались все объекты - предметы, о которых мы с вами говорили.  Живая природа; неживая природа; предметы, сделанные руками человека.

Молодцы!

- Дети, понравился ли вам наш урок?

- Какое у Вас настроение?

- Мне очень хочется, чтобы каждый урок в школе приносил вам хорошее  настроение.

Спасибо!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Кызыл китап. (2 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Татарстан Республикасынын Кызыл китабына ияреп, куп кенэ районнарнын уз кызыл китаплары да тозелде. Бу китаплардан авыл халкы уз жирлеклэрендэ нинди усемлеклэр, жэнлеклэр, божэклэр Кызыл китапка кергэн икэнлеген белэ алалар. Шулай ук балалар белэн дэ аны жентеклэп ойрэну файдалы. Безнен районда, биология укытучысы, Ризилэ Нурмохэммэт кызы Гафарова житэкчелегендэ,бер торкем балалар уз районыбызнын Кызыл китабын эшлэделэр. Шушы зур хэзинэне тэкъдим иту кичэсе районыбыз китапханэсендэ, башлангыч сыйныфлар очен дэ булды. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 957 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2014 2486
    • DOCX 28.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хакимзянова Алсу Ильдаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хакимзянова Алсу Ильдаровна
    Хакимзянова Алсу Ильдаровна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12643
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 26 регионов

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 46 регионов

Мини-курс

Детские и взрослые эмоции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе