Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Л. Толстой «Старый дед и внучек»

Л. Толстой «Старый дед и внучек»

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 37.

Л. Толстой «Старый дед и внучек»

Цели: познакомить учащихся с биографией Л.Н. Толстого, его рассказом «Старый дед и внучек»; учить находить главную мысль в тексте, подтверждать свои суждения цитатами из текста; воспитывать уважение и сострадание к старым людям, родителям.

Планируемые результаты: Учащиеся должны уметь воспринимать на слух художественные произведения; соотносить смысл пословицы и прозаического произведения; пересказывать текст подробно, выборочно; характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним

Предметные:

Метапредметные:

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Личностные: Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Оборудование: портрет JI.H. Толстого, его книги; карточки (текст речевой разминки, задания).

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Речевая разминка

  • Прочитайте стихотворение В. Берестова с ускорением.

  • К какому жанру можно его отнести? (Загадка.)

  • Отгадайте загадку.


В дверь вошло животное,

До того голодное:

Съело веник и метлу,

Съело коврик на полу,

Занавески на окне

И картину на стене,

Со стола слизнуло справку

И опять пошло на травку.

  • Как вы отгадали загадку? (Коза.)

    1. Проверка домашнего задания

Чтение наизусть басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей».

  1. Постановка целей урока

Сегодня мы познакомимся с биографией и творчеством другого писателя.

Откройте учебники на с. 108, прочитайте его имя.

Мы поговорим о том, какими должны быть отношения в семье, как следует относиться к старшим.

  1. Работа по теме урока

1. Рассказ учителя о Л.H. Толстом

Материал для учителя

Лев Николаевич Толстой (1828—1910) — великий русский писатель. Он прожил 82 года и всю свою жизнь посвятил литературе. Толстой изучал историю, музыку, рисование, медицину. Его книги переведены на многие языки, их читают во всем мире. Полное собрание сочинений насчитывает 90 томов!

Он очень любил детей. В то время было еще слишком мало школ, дети бедных людей вообще не могли учиться. Лев Николаевич открыл в Ясной Поляне школу, составил учебник для детей и сам учил их. Он написал рассказы специально для школьников.

  • А теперь прочитайте о Л. Н. Толстом в учебнике на с. 108.

  • Что вы узнали о Льве Николаевиче Толстом?

2. Работа с иллюстрациями

  • Рассмотрите иллюстрации на с. 109. Узнали вы сказку? Расскажите ее по рисункам.

  1. Физкультминутка

  2. Продолжение работы по теме

    1. Подготовка к чтению рассказа

  • Прочитайте название рассказа, который мы будем изучать. Рассмотрите иллюстрацию к нему.

  • Как вы думаете, о чем будет этот рассказ? (Предположения детей.)

    1. Словарная работа

  • Узнаем значение некоторых слов.

Лохань — круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, сливания жидкости.

Невестка — жена брата или жена сына, а также замужняя женщина по отношению к братьям и сестрам ее мужа (и их женам и мужьям).

Слаживает — сладить — 1. Хорошо устроить, упорядочить. 2. Справиться, привести кого-нибудь к соглашению, послушанию (разг.).

    1. Чтение рассказа (Учитель читает рассказ.)

  • Каковы ваши впечатления? Какие чувства вы испытали?

    1. Выборочное чтение

  • Прочитайте строчки, в которых объясняется, почему дедушку не сажали за стол.

  • Почему приняли решение давать ему еду в лоханке?

  • Что складывал Миша из дощечек?

Как отреагировали на это занятие сына родители?

  1. Обобщающая беседа

  • Как в семье стали относиться к дедушке и почему?

  • Чему учит нас этот рассказ?

    1. Работа с пословицами

  • Соберите пословицы, объясните их смысл. Какая из них больше всего подходит к рассказу Л.H. Толстого?

В недружной семье и сердце на месте.

В семье разлад, добра не бывает.

Когда семья вместе, так и дело идет прекрасно.

В семье согласно, так и дому не рад.

Не будет добра, коли в семье вражда.

(Ответ. В недружной семье добра не бывает.

В семье разлад, так и дому не рад.

Когда семья вместе, и сердце на месте.

В семье согласно, так и дело идет прекрасно.

Не будет добра, коли в семье вражда.)

  1. Рефлексия

  • Выберите и продолжите любое предложение.

  • На сегодняшнем уроке я узнал...

  • На этом уроке я похвалил бы себя за...

  • После урока мне захотелось...

  • Сегодня я сумел...

    1. Подведение итогов урока

  • Что нового вы узнали на уроке?

  • Какова главная мысль рассказа JI.H. Толстого?

Домашнее задание


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров302
Номер материала ДВ-324486
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх