Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Л.Н.Толстой рассказ " Прыжок"
  • Начальные классы

Л.Н.Толстой рассказ " Прыжок"

библиотека
материалов

Класс: 2 «а» учитель: Восковщук Светлана Юрьевна


Предмет: литературное чтение


Тип урока: Урок знакомства с новым материалом.


Тема: Л.Н.Толстой «Прыжок».


Дата: 13 ноября 2014 года


Цели урока: Через события рассказа помочь учащимся понять и почувствовать, что хотел сказать автор своим произведением.


Задачи:

Образовательные.

Обсудить главную нравственную проблему этого рассказа – прыжок – это поступок смелого человека.


Развивающие. Учить правильному, сознательному, выразительному чтению; научить детей определять и выделять кульминацию; учить детей ориентироваться в тексте, внимательно его просматривать и находить нужное, расширять словарный запас.


Воспитательные. Воспитывать положительные качества личности учащихся, воспитывать взаимопонимание, культуру поведения на уроке, аккуратность, навыки самооценки.


Оборудование: учебник «Литературное чтение» 1 часть, компьютер, проектор, презентация к уроку power point, карточки со словами,














Ход урока.


Организационный момент.


- Добрый день, ребята! Мне приятно вас всех видеть.

-Каким бы вы хотели видеть наш сегодняшний урок?

Эпилогом к уроку будут служить слова Пушкина

«Чтение – ничто:

осмысленное чтение – кое-что;

чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство»

А.С. Пушкин

К этим словам Пушкина мы вернемся в конце урока.


Актуализация знаний. Стадия вызова.


- Чтобы узнать автора и название произведения, которое мы будем читать, надо выполнить несколько заданий.


Вы видите список рассказов. Рядом фамилии трёх писателей.

Найдите писателя, который является автором этих произведений

А. С. Пушкин «Лев и собачка»

Л. Н. Толстой «Филиппок» РОЗОВАЯ

И. А. Крылов «Акула»

Ученица 1 о Толстом

Мы знаем, что детство будущий писатель провёл в Ясной Поляне. Мать его умерла рано, когда Лёвушке было полтора года. Детей в семье было пятеро. Николай, Сергей, Дмитрий, Лёвушка и младшая сестра Машенька. Самый старший был Николенька. Воображение у него было такое, что он мог рассказывать сказки и истории с привидениями и юмористические истории. Он говорил с такой уверенностью, что забывалось что это выдумка.

- Чтобы узнать какое произведение автора мы будем читать, расшифруйте его название.


WZПYJNRPQSЫVNXЖLOISDK КРАСНАЯ


(Л.Толстой «Прыжок»)


-Ребята каждый писатель лишь тогда писатель, когда он донёс до читательских сердец то, что его самого взволновало до глубины души.

Как вы думаете, о чём пойдёт речь?

- Прочитайте ещё раз название рассказа.

- Подберите родственные слова.

Прыжок

Прыгать

Прыгнуть

- В словаре словом "прыжок" называют быстрое перемещение тела, отталкиванием от какой-либо точки опоры. Это просто действие.

Сегодня мы вместе с героями произведения отправляемся в путешествие.

- Как вы думаете, на чём отправлялись в кругосветное путешествие?

Ученик2

Велика была морская держава. По всем морям и океанам плавали наши торговые суда и корабли. Посмотрите на этот корабль. Это корабль-парусник. Палуба такого корабля делалась из твёрдых, как камень, пород дерева; мачты возвышались над палубой на 15-25 метров, т.е. были высотой с 3-5 этажный дом. На мачтах - перекладины, на которых держатся паруса. От перекладины к перекладине протянуто множество канатов, верёвочных лесенок. Скорость парусного корабля была очень небольшой в сравнении с современными кораблями, плавание продолжалось долго. И если случалось паруснику побывать в жарких странах, команда нередко раздобывала себе обезьянку, весёлого и шаловливого зверька, который потешал людей в свободную от нелёгкой морской службы минуту. А бывало и так, что проказы зверя становились причиной неприятных происшествий.


Сегодня мы будем работать над былью.

Что такое быль?

«Дерево ожиданий» Предположите свои ожидания на урок. Перед вами тучки и солнышки. Давайте над нашим кораблём их раз разместим и посмотрим какая погода будет на нашем уроке.

В конце урока проверим сбылись ли ваши ожидания…

Давайте, обратим внимание на трудные слова


3 Палуба На многих кораблях имеются палубы, которые идут не по всей длине корабля - они называются платформами.

Мачта— вертикально стоящая конструкция на судне (корабле), обычно поддерживаемая растяжками, часть парусного вооружения на яхтах и парусниках.

Аршин- старорусская единица измерения длины. 1 аршин = 1/3 сажени = 4 четверти = 16 вершков = 28 дюймов = 0,7112 м; устаревший инструмент для измерения длины.

Каюта помещение на судне или корабле, оборудованное для проживания людей ,а также различных служебных целей (буфет, кают-компания

- Я предлагаю вам прослушать аудиозапись этого произведения и постараться следить за чтецом.

- Какие эпизоды оказались наиболее напряженными?
Проблемный вопрос:
- Из-за чего мальчик совершил прыжок?

(В ходе предварительного обсуждения ребята высказывают свои предположения: из-за обезьянки, из-за шляпы, из-за угрозы отца)

Неоднозначность мнений вызывает необходимость углубленно перечитать текст).

Чтение с остановками. Стадия осмысления.


1 часть (оканчивается словами …или плакать)


- Где происходило действие?

- Кто был на корабле?

- Как вела себя обезьяна? Найдите и прочитайте это строки.

- Что произошло на корабле?

- Предположите, что будет дальше.


2 часть (оканчивается словами …ещё выше).


- Что делала обезьяна на перекладине?

- Как отреагировал мальчик на действия зверька?

- Если бы вы были на его месте, что бы вы сделали?

- Как будут развиваться события дальше?


3 часть (оканчивается словами …верёвку и мачту).


- Почему мальчик полез за животным?

- Подумал ли он о последствиях?

- Где оказались мальчик и обезьяна?

- Что сделала обезьяна?

- Что будет происходить дальше в рассказе?


4 часть (оканчивается словами …все замерли от страха).


- Каковы были ответные действия мальчика?

- Как отреагировали люди на палубе?

-Почему они замерли от страха?

-Что же будет дальше?




5 часть (оканчивается словами … зашатался).


- Какая неожиданность произошла в самый непростой момент?

- Что произошло с мальчиком?

- Что же дальше?


6 часть (оканчивается словами …вниз и прыгнул).


- Кто и как спас его?

- Надо ли было целиться в мальчика и кричать «Застрелю!»?

Разве не достаточно было просто крикнуть «Прыгай в воду!»?

- Чем завершится наш рассказ?

- Кто вытащил мальчика из воды?

- Почему 40 секунд показались долгими?

- Почему капитан убежал в каюту?


Заключительная беседа.

-    Как вы думаете,  этой истории мог бы быть др. конец?

- Вспомните наши предположения, что из них совпало с происходящими событиями.


Итак, абзац за абзацем мы проанализировали рассказ «Прыжок».


- Какой момент в рассказе вам показался наиболее напряженным? (Найди и зачитай эти строчки в тексте).


-Видно ли по поведению этого человека, что он капитан, а не матрос, не пассажир?


- Понятно ли вам, почему капитан грозил застрелить сына? Было ли у него время подумать, как иначе спасти сына? (Времени на раздумья совсем не было – надо было быстро принимать решение.)


- Какими качествами должен обладать капитан? (Дети перечисляют: смелость, отвага, решительность, непререкаемость в голосе, твердость )


-Каким воспитал капитан своего сына? Видно ли по поведению мальчика, что он – сын капитана?


- Для чего автор рассказал нам эту быль?


- Что он хотел сказать этим произведением?

Можно ли обезьянку назвать главным героем рассказа? Обезьянка – не главный герой, она стала лишь поводом для начала основного конфликта, развернувшегося между мальчиком и людьми на палубе, поэтому о ней в конце рассказа ничего не говорится.


Выберите подходящие высказывания. ЖЁЛТАЯ


Страх преодолеть нелегко

От скорости принятия решения может зависеть чья-то жизнь

Все в жизни достаётся легко и просто

Совершить поступок может каждый

Нужно быть храбрым, решительным

Во всем виновата обезьяна

Поступки совершают смелые люди

Важные решения нужно принимать быстро



Вернемся к эпилогу (Работа с высказыванием А.С.Пушкина.)


- Прочитайте еще раз высказывание А.С.Пушкина.

Согласны ли вы с мнением великого поэта?

Как вы думаете, почему мы обратились именно к этим словам Пушкина? (Дети отвечают, что на уроке они не только прочитали рассказ Толстого «Прыжок», но и смогли осмыслить и прочувствовать то, что хотел сказать читателю автор)

Если автор решил рассказать об этом нам, значит, он хочет, чтобы и мы учились совершать поступки, принимать правильные решения в той или иной ситуации, не трусили, когда нужно проявлять храбрость.



Работа в группах . Составить синквейн

Подведение итогов. Рефлексия.

Вот и кончился урок,

И подводим мы итог.


Домашнее задание у вас будет подготовить выразительное чтение и составить синквейн. С него мы продолжим работу над рассказом.

На следующем уроке мы попытаемся разобраться, а можно ли было предотвратить эту ситуацию.

hello_html_16ad2ca9.png

Краткое описание документа:

Цели урока:  Через события рассказа помочь учащимся понять и       почувствовать, что хотел сказать автор своим произведением.

 

Задачи:

              Образовательные.

Обсудить главную нравственную проблему этого рассказа – прыжок – это поступок смелого человека.

 

Развивающие. Учить правильному, сознательному, выразительному чтению; научить детей определять и выделять кульминацию; учить детей ориентироваться в тексте, внимательно его просматривать и находить нужное,  расширять словарный запас.

 

Воспитательные. Воспитывать положительные качества личности учащихся, воспитывать взаимопонимание,  культуру поведения на уроке, аккуратность, навыки самооценки.

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1901
Номер материала 135157
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх