Лабиринт для 9 класса на тему "квадратные уравнения"
Предпросмотр материала:
х=1 х=3 х=0,5 х=1,5 x –
1 2x 5x ——+ ——=
——.
2 3 6 x=-3 х=-5 x=5 5x–10=3(10–x) x=3 Нет корней Один корень х=1 х=-3 x2+2x –3=0. x2 +6x+9=0. x2+2x
+ 17=0 х=+-4 х=+-8 х2-16=0
![]()



заинтересовать детей решением уравнений непросто, особенно детей подросткового возраста. но и они любят отвлечся от скучных серьезных заданий и "поиграть". поэтому я иногда предлагаю задания в виде лабиринтов.
такие задания позволяют детям немного расслабиться, увидеть, что урок математики может быть не таким уж и скучным.
данные задания могут быть использованы в качестве проверки домашнего задания, самостоятельной работы, закрепления изученного материала, домашней работы.
в зависимости от состава класса темы лабиринтов могут быть различными. в мданном случае в классе учатся одни мальчики, поэтому тема лабиринта - гонка.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
заинтересовать детей решением уравнений непросто, особенно детей подросткового возраста. но и они любят отвлечся от скучных серьезных заданий и "поиграть". поэтому я иногда предлагаю задания в виде лабиринтов.
такие задания позволяют детям немного расслабиться, увидеть, что урок математики может быть не таким уж и скучным.
данные задания могут быть использованы в качестве проверки домашнего задания, самостоятельной работы, закрепления изученного материала, домашней работы.
в зависимости от состава класса темы лабиринтов могут быть различными. в мданном случае в классе учатся одни мальчики, поэтому тема лабиринта - гонка.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Профессия: Учитель математики и информатики
Профессия: Учитель математики
Профессия: Преподаватель математики и информатики
В каталоге 7 705 курсов по разным направлениям
Учебник: «Геометрия», Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.
Тема: 26. Практические способы построения параллельных прямых