Конспект проведения исследовательской деятельности в старшей группе
детского сада, тема: «Лаборатория «Почемучек». Исследуем растения»
Цели:
В результате
опытов и наблюдений показать детям: как растения могут впитывать и сохранять
влагу, использоваться как красители, применяться в приготовлении косметических
средств.
Учить детей самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи, связно и
четко высказывать результаты увиденного и собственные выводы.
Словарь: пористый, косметика.
Развивать мышление, любознательность, мелкую моторику.
Оборудование:
Лупы. Песочные
часы. Пипетки. Салфетки.
Срезанные стебли растений, две емкости с водой, листы белой бумаги, кубики,
деревянные бруски, губки.
Шампунь, мыло, крем для рук, крем для лица.
Нарезанные кружочками огурцы.
Емкости со свекольным соком, блюдца, лоскуты белой ткани.
Картинки с изображением микроскопа, пипетки, глобуса, песочных часов.
Предварительная работа:
Выжать сок из
натертой на мелкую терку свеклы.
Ход занятия:
- Сегодня нам
снова предстоит немало удивительных открытий в нашей «Лаборатории «Почемучек».
А исследовать в нашей лаборатории мы сегодня будем растения. Нам предстоит
выяснить, как растения впитывают воду, как растения могут быть красителями,
могут ухаживать за кожей человека.
Вы готовы? Начнем с нашей разминки.
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Глазки — внимательно смотреть,
Ротик четко говорить.
Ручки поработают,
Ножки потопают.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Исследование «Запасливые стебли»
- В стебле
накапливается вода, которую впитывает растение. Эти стебли были срезаны, но
даже в них еще осталась вода. Рассмотрите место среза через лупу. Положите
стебель на белую бумагу и разотрите его твердым кубиком. Что вы заметили?
Бумага окрасилась в зеленый цвет. Что окрасило бумагу? Вода, накопленная внутри
стебля.
Разные растения по-разному впитывают воду: одним растениям нужно много воды,
другим — мало.
- Возьмите в руки
деревянный брусок и губку. Что вы можете о них сказать, какие они? Можете
использовать для рассматривания лупу. Деревянный брусок твердый, плотный. А
губка мягкая, пористая. Поры — это отверстия, пористым называют предмет с
множеством отверстий. Рассмотрите губку повнимательнее. Видите множество
пор-отверстий. Это благодаря им губка такая мягкая.
Перед вами две емкости с водой. В одну из них положите деревянный брусок, а в
другую — губку. Что происходит с бруском? Пока ничего. А что происходит с
губкой? Выделяются пузырьки. Как вы думаете, что это за пузырьки? Это воздух.
Откуда он взялся? Он был в порах-отверстиях губки.
Вернемся к нашему опыту через пять минут, когда в песочных часах весь песок
окажется внизу.
- Что мы можем
наблюдать в емкостях для воды? Деревянный брусок по-прежнему лежит в воде, он
лишь слегка намок. А где вода у губки? Вода внутри — пористая губка впитала в
себя почти всю воду.
Так и у растений — есть стебли плотные, как деревянный брусок, а есть пористые,
как губка. Какие стебли смогут впитать больше воды, а какие меньше?
Вывод: Чем плотнее стебель тем
меньше и дольше он впитывает воду. Чем более пористый стебель —тем больше и
быстрее он впитывает воду.
- Как вы думаете,
какой стебель нужен растениям в засушливых местах? Пористый стебель. А почему?
Что бы растения могло запастись как можно большим количеством воды и не
засохнуть.
«Растения-красители»
- У нас с вами уже
готов сок из свеклы — свекольный сок. Давайте опустим в свекольный сок лоскутки
белой ткани. Дадим ткани полностью намокнуть, пропитаться соком. Теперь
достаньте лоскуты ткани и положите на блюдца — пусть ткань высохнет.
Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Сыщики»
Дети находят
глазами картинку с изображенным предметом, подвешенную под потолком в углах
комнаты и шагают по направлению к этому углу, соответственно тексту.
Сыщики идите —
микроскоп ищите.
Сыщики идите — глобус нам найдите.
Сыщики идите — пипетку отыщите.
Сыщики идите — песочные часы ищите.
«Растительная косметика»
- Посмотрите,
знаете ли вы что это? Это шампунь, вот мыло,а это - крем для лица, а вот крем
для рук. Одним словом это все называется «косметика». Для чего нужна косметика?
Для ухода за телом человека.
Крем для лица «Огуречный»
- Давайте нарежем
огурец кружочками и потрем этими кружочками свои щечки. Потрогайте щечки.
Огурец сделал кожу на ваших щечках влажной и мягкой. Вот почему в крем для лица
добавляют выжатые из огурца полезные соки. А еще огурец умеет очищать кожу.
Наберите в пипетку немного свекольного сока и капните на руку. Теперь возьмите
салфетку и сотрите. Что вы видите? На коже осталось пятно. Возьмите огурец и
потрите это пятно. Что вы наблюдаете? Пятно стало бледнее, его почти не видно.
Что сделал огурец? Огурец очистил нашу кожу.
- Вот на упаковке
мыла нарисован цветок. Узнаете его? Это ромашка. Ромашка умеет уничтожать
вредных микробов.
А на баночке шампуня нарисован лопух — это растение делает волосы сильными и
помогает им быстрее расти.
- Ученые знают о
свойствах некоторых растений очищать, укреплять организм человека, поэтому
используют эти растения для изготовления шампуня, мыла, крема. Как все это
можно назвать одним словом? Косметика.
- Наше занятие в
«Лаборатории «Почемучек» подходит к концу. Осталось только рассмотреть тканевые
лоскутки. Что произошло с ними, после того, как мы окунули их в свекольный сок?
Они окрасились. Какого цвета теперь лоскутки? Какой вывод можно сделать?
Некоторые растения, например, свекла, могут быть красителями.
- Благодарю вас за
отличную работ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.