Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Лабораторная работа № 2. Измерение малых тел
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Лабораторная работа № 2. Измерение малых тел

библиотека
материалов

Урок 7 Лабораторная работа № 2. Измерение малых тел.

Цель работы: научиться выполнять измерения способом рядов.

Знать: Свойства твердых, жидких и газообразных тел. Правила техники безопасности в кабинете физики и работе с мелкими материалами, правила проведения и оформления лабораторной работы.

Уметь: Объяснять свойства твердых, жидких и газообразных тел на основе положений МКТ. Экспериментально определять размеры малых тел.

Приборы и материалы: линейка, дробь (или горох), иголка, воздушный шарик; сосуд с поршнем; стеклянные сосуды различной формы.

  1. Актуализация прежних знании.

Повторить материал прошлого урока. Для этого можно ответить на вопросы

  1. При каких условиях между молекулами возникают силы отталкивания?

  2. Какие явления указывают на то, что между молекулами существуют силы притяжения.

  3. Как можно «склеить» два куска стекла?

  4. Что происходит при склеивании деревянных изделий?

  5. Как объяснить высыхание белья после стирки?

  6. Почему же для того, чтобы почувствовать запах пролитого вещества, расположенного в другом углу комнаты должно пройти несколько десятков секунд?

  7. Какие свойства молекул обусловливают смешивания веществ?

  8. Почему возможна диффузия?

  9. Какие невидимые процессы происходят с молекулами при диффузии?

  10. Как объяснить явление проникновение одного вещества в другое?

  11. Могло бы оно происходить, если бы молекулы были неподвижны и между ними не было промежутков?

  12. Вещество состоит из мельчайших частиц, едва различимых невооруженным глазом (Нет).

  13. Объем газа при нагревании увеличивается, так как каждая молекула, становится больше по размеру (нет).

  14. Пленка масла, растекаясь по поверхности воды, может занять любую площадь (нет).

  15. Молекулы воды точно такие же, как и молекулы льда (да).

  16. Атомы состоят из молекул (нет).

  17. Объем тела при нагревании уменьшается (нет).

  1. Изучение нового материала

а) Прочитав §16 учебника, заполните таблицу:

  1. Агрегатные состояния вещества:

    Отличительные свойства твердого тела:





  1. Отличительные свойства жидкостей:

    Отличительные свойства газа:






б) Кратко обсудить изученную тему

  1. Можно ли газом из двухлитрового сосуда заполнить четырехлитровый сосуд? (да)

  2. Объем, жидкости при охлаждении уменьшается, так как промежутки между молекулами становятся меньше (да).

  3. При сжатии газа уменьшается размер молекул (нет).

  4. Молекулы водяного пара отличаются от молекул воды (нет).

  1. Выполнение лабораторной работы.

Указания к работе.

  1. Положите вплотную к линейке несколько (20 - 25 штук) дробинок (или горошин) в ряд. Измерьте длину ряда и вычислите диаметр одной дробинки.

  2. Определите таким же способом размер крупинки пшена (или зернышка мака). Чтобы удобнее было укладывать и пересчитывать крупинки, воспользуйтесь иголкой. Способ, которым вы определили размер тела, называют способом рядов.

  3. Определите способом рядов диаметр молекулы по фотографии (увеличение равно 70000)

Данные всех опытов и полученные результаты занесите в таблицу.

опыта

Число частиц в ряду

Длина ряда, мм

Размер одной частицы, мм

1. (горох)




2. (пшено)




3. (молекула)



на фотографии

истинный размер



  1. Выполнение разноуравневых заданий:

Уровень А

  1. Состояние вещества, в котором расстояние между молекулами превышает размеры самих молекул. А) Твердое; Б) Газообразное; В) Жидкое; Г) Твердое и жидкое; Д) Жидкое и газообразное.

  2. Состояние вещества, в котором расстояние между молекулами соизмеримо с размеры самих молекул. А) Твердое; Б) Газообразное; В) Жидкое; Г) Твердое и жидкое; Д) Жидкое и газообразное.

  3. Состояние, в котором вещество сохраняет форму и объем. А) Твердое; Б) Газообразное; В) Жидкое; Г) Твердое и жидкое; Д) Жидкое и газообразное.

  4. Состояние вещество, не имеющего ни формы, ни объема, занимающего весь предоставленный ему объем. А) Твердое; Б) Газообразное; В) Жидкое; Г) Твердое и жидкое; Д) Жидкое и газообразное.

  5. Состояние вещества, при котором молекулы расположены в узлах кристаллической решетки. А) Твердое; Б) Газообразное; В) Жидкое; Г) Твердое и жидкое; Д) Жидкое и газообразное.

Уровень В

  1. Промежутки между молекулами твердого тела и молекулами газа при одной и той же температуре... А) Неодинаковы: промежутки между молекулами твердого тела больше, чем между молекулами газа. Б) Неодинаковы: промежутки между молекулами твердого тела меньше, чем между молекулами газа. В) Неодинаковы: промежутки между молекулами твердого тела могут быть и больше и меньше, чем между молекулами газа. Г) Одинаковы.

  2. Промежутки между молекулами жидкости и молекулами твердого тела при одной и той же температуре ... А) Одинаковы. Б) Неодинаковы: промежутки между молекулам жидкости больше, чем между молекулами твердого тела. В) Неодинаковы: промежутки между молекулами жидкости меньше, чем между молекулами твердого тела. Г) неодинаковы: промежутки между молекулами жидкости могут быть и больше и меньше чем между молекулами твердого тела.

  3. Вода в природе может встречаться. А) В газообразном, жидком и твердом состояниях; В) Только в газообразном состоянии (водяной пар); С) Только в твердом состоянии (лед); D) Только в жидком состоянии; Е) Только жидком и газообразном состояниях.

  4. Заполни таблицу

Агрегатное состояние

Свойства вещества

Расположение молекул нарисовать

Расстояние между молекулами

Движение молекул






Уровень С

Наблюдение диффузии.

Приборы и материалы: стакан с водой, ложка сахара.

Ход работы:

  1. Насыпьте в стакан чайную ложку сахарного песка.

  2. Налейте в стакан тёплую воду. Воду старайтесь вливать осторожно, не перемешивая её с сахаром. Через некоторое время на дне стакана вы увидите слой мутной жидкости. Это сахарный сироп.

  3. Через 15 минут попробуйте воду на вкус.

  4. Как изменился вкус воды?

  5. Объясните явление.

Домашнее задание: читать §16 учебника, ответьте на вопросы в конце параграфа устно. Доделать разноуровневые задания.

Автор
Дата добавления 27.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДВ-292105
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх