Лабораторная работа по физике 3, 7 класс

• 1 слайд

  Лабораторные работы
  7 класс
  100
  20
  

• 2 слайд

  Лабораторная работа №3
  Измерение массы тела на электронных весах
  Цель работы: научиться пользоваться электронными весами
  и с их помощью определять массу тел.
  Оборудование:
  весы электронные
  набор тел разной массы
  
  
  100
  10
  50
  20
  20
  500
  200
  200
  5
  

• 3 слайд

  Правила взвешивания
  1. Убедиться, что весы уравновешены. При необходимости уравновесить их,
  используя полоски бумаги, картона и т.п.
  
  2. Взвешиваемое тело осторожно кладут на левую чашку весов, а
  гири – на правую.
  3. Нельзя взвешивать более тяжелые тела, чем указанная на весах
  предельная нагрузка
  4. Положив тело на левую чашку, на правую кладут гирю, имеющую
  немного большую массу, чем масса тела, иначе мелких гирь может
  не хватить. Если гиря перетягивает, то ее заменяют более легкой.
  5. Уравновесив тело, подсчитывают общую массу гирь, лежащих на чашке.
  Затем переносят гири с чашки весов в футляр, проверяя их комплектацию.
  

• 4 слайд

  Ход работы:
  Практическая часть
  Придерживаясь правил взвешивания,
  измерьте массу нескольких твердых
  тел с точностью до 0,1 г.
  20
  Результаты измерений запишите
  в таблицу:
  Вывод: Сегодня на лабораторной работе я научился … (см. цель работы)
  

• 5 слайд

  Использованная литература
  1. Перышкин А.В. Физика. 7 кл. : Учебник для общеобразовательных
  учебных заведений. – М.: Дрофа, 2008 г.
  

Краткое описание документа:

При организации образовательного процесса педагогу важно создание оптимальных условий для самореализации ребенка, максимального раскрытия его творческого потенциала.

Компетентностный подход к уровню подготовки обучающихся предполагает создание педагогом учебных ситуаций как условия для формирования у обучающихся опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных задач.

Личностно-деятельностный подход предполагает организацию деятельности, в которой отбор содержания и организация образовательного процесса должны осуществляться в соответствии с потребностями и интересами детей на основе учета психофизиологических особенностей учащихся.