Лабораторная работа по физике 5, 7 класс

• 1 слайд

  Лабораторные работы
  7 класс
  100
  20
  

• 2 слайд

  Лабораторная работа №5
  Определение плотности вещества твердого тела
  Цель работы: научиться определять плотность вещества твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра (мензурки).
  Оборудование:
  измерительный цилиндр
  цилиндр, шарик
  весы с разновесами
  нитки
  
  
  10
  20
  30
  40
  50
  60
  70
  80
  90
  100
  ?
  100
  50
  20
  500
  200
  5
  

• 3 слайд

  Ход работы:
  Практическая часть
  1. Измерьте массу тела на весах .
  2. Измерьте объем тела с помощью
  мензурки .
  3. Рассчитайте плотность вещества , из которого состоит тело,
  по формуле
  ρ =
  m
  V
  20
  10
  20
  30
  40
  50
  60
  70
  80
  90
  100
  V
  

• 4 слайд

  4. Проделайте то же самое с другим телом. Данные измерений и
  вычислений занесите в таблицу:
  Указания по заполнению таблицы:
  Для перевода плотности из г/ см3 в кг/м3 воспользуйтесь примером:
  11,3 г/ см3 =0,0113кг/ 0,000001 м3 = 11 300 кг/м3
  2. Для правильного определения названия вещества, из которого состоит тело, воспользуйтесь данными таблицы на стр.50 учебника , выбирая то вещество, значение плотности которого либо полностью совпадает с вашим значением, либо незначительно от него отличается.
  
  Вывод: Сегодня на лабораторной работе я научился … (см. цель работы)
  

• 5 слайд

  Использованная литература
  1. Перышкин А.В. Физика. 7 кл. : Учебник для общеобразовательных
  учебных заведений. – М.: Дрофа, 2008 г.
  

Краткое описание документа:

При организации образовательного процесса педагогу важно создание оптимальных условий для самореализации ребенка, максимального раскрытия его творческого потенциала.

Компетентностный подход к уровню подготовки обучающихся предполагает создание педагогом учебных ситуаций как условия для формирования у обучающихся опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных задач.

Личностно-деятельностный подход предполагает организацию деятельности, в которой отбор содержания и организация образовательного процесса должны осуществляться в соответствии с потребностями и интересами детей на основе учета психофизиологических особенностей учащихся.