Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Лабораторная работа по физике на тему "Определение плотности твёрдого тела" (7 класс)

Лабораторная работа по физике на тему "Определение плотности твёрдого тела" (7 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Лабораторная работа «Определение плотности твёрдого тела»

Цель урока: Формировать умения и навыки определения плотности, закрепить навыки определения массы и объёма тела, закрепить навыки определения цены деления прибора.

Формировать умение работать по заранее намеченному плану, развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы; формировать умение работать с табличными данными.

Воспитывать коммуникабельность (умение работать в группе), активность, личную ответственность за выполняемую работу, аккуратность, бережное обращение с приборами; формировать познавательный интерес к предмету.

Тип урока: Урок формирования умений и навыков.

Оборудование: Весы с разновесами, измерительный цилиндр, тела различной формы и плотности, таблица плотностей различных веществ.

План урока.

  1. Организационный момент.

  2. Мотивация учебной деятельности (инсценировка легенды об Архимеде).

  3. Актуализация опорных знаний.

  4. Инструктаж по технике безопасности.

  5. Практическая часть лабораторной работы.

  6. Подведение итогов

Класс делится на творческие группы по 4-6 человек, в состав которых входят:

  • руководитель группы (получение задания, определение цели работы, планирование работы группы, подведение итогов работы),

  • теоретик  (определение цели работы, планирование эксперимента, теоретические вопросы работы),

  • лаборант (получение  образцов, проверка оборудования),

  • специалист по технике безопасности (соблюдение правил техники безопасности при выполнении работы членами группы).

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Приветствие. Раздать тетради. Сообщить тему и цель урока.

  1. Мотивация учебной деятельности.

Сегодня у нас лабораторная работа. Вы будете определять плотность твёрдого тела. Для чего это нужно? Правильно, чтобы знать, из какого вещества изготовлено тело. Но прежде чем мы приступим, я хочу напомнить вам одну историю, произошедшую несколько веков назад в славном городе Сиракузы.

  1. Актуализация опорных знаний.

  • Так что же придумал Архимед?

  • Что ещё, кроме объёма тела, надо знать, чтобы определить плотность?

  • По какой формуле мы определим плотность тела?

  • Какова единица измерения плотности в СИ?

  • Какие еще единицы плотности вам известны?

  • Плотность железа равна 7800кг/м3. Что это означает?

  • Выразите плотность осмия в г/см3.



  1. Выполнение работы.

Сейчас вы в группах будете определять массу и объём различных тел, после чего определите их плотность. Итогом работы будет определение вещества из которого они изготовлены.

Вам необходимо распределить обязанности

  • руководитель группы (получение задания, определение цели работы, планирование работы группы, подведение итогов работы),

  • теоретик  (, планирование эксперимента, теоретические вопросы работы, проведение необходимых расчетов),

  • лаборант (получение  образцов, проверка оборудования),

  • специалист по технике безопасности (соблюдение правил техники безопасности при выполнении работы членами группы).

Одни будут определять массы тел, другие объём, кто-то будет считать, а самый ответственный будет следить за соблюдением техники безопасности.

И прежде чем вы приступите, послушайте внимательно инструктаж по Т.Б.

  1. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.

  2. Не кладите мокрые предметы на чаши весов.

  3. Будьте осторожны при погружении тела в мензурку, следите, чтобы оно легко проходило в горлышко и не отвязалось во время эксперимента.

  4. После проведения эксперимента уберите рабочее место.

  5. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.



5. Ход лабораторной работы.


  1. Теоретические сведения.

  2. Измерение массы тела.

  3. Измерение объёма тела.

  4. Определение плотности тела.

  5. Определение вещества, из которого изготовлено тело.

  6. Вывод.


  1. Подведение итогов урока.

Итак, из каких материалов сделаны наши тела?

Железо и алюминий!


Д.з.

Повторить понятие диффузии.

Решить задачи

m

39кг


2000кг

p

7800кг\м3

900 кг\м3


v


100 м3

2,5 м3



Легенда об Архимеде

Сиракузы III век до нашей эры


Жил в Сиракузах мудрец Архимед.
Был другом царя Гиерона.
Какой для царя самый важный предмет?
Вы все догадались – корона!

Захотелось Гиерону
сделать новую корону.
Золота отмерил строго.
Взял не мало и не много –
сколько нужно – в самый раз.

Ювелиру дал заказ.

Через месяц Гиерону
ювелир принес корону.
Взял корону Гиерон,
оглядел со всех сторон.
Чистым золотом сверкает…
Но ведь всякое бывает

И царю узнать охота:
честно ль сделана работа?

Не желал терпеть урон
Гиерон.

И позвал он Архимеда…
Началась у них беседа.

Гиерон: Вот корона, Архимед.
Золотая или нет?

Архимед :Чистым золотом сверкает.

Гиерон :Но ты знаешь, все бывает!
И добавить серебро
можно к золоту хитро.
А того и хуже – медь,
если совесть не иметь.

Сомневаться стал я что–то:
честно ль сделана работа?

Можно ль это, ты скажи, определить?
Но корону не царапать, не пилить…

И задумался ученый.
Что известно? ВЕС короны.
Ну а как найти ОБЪЕМ?
Думал ночью, думал днем.


Архимеду снится сон:
Как-то встретились втроем

Масса, плотность и объем

Посидели - поболтали,

И, конечно, спорить стали

Кто из них всего важнее.

Масса

«Я главней!» - сказала масса

Вы спросите хоть у класса

Ведь не сможет без меня

Человек прожить и дня.

Не построит даже дом

Кто со мною не знаком

Автор: И сказала очень мило

Масса «Знайте в массе моя сила!»

Плотность:

Погоди, моя подруга

Мы не можем друг без друга

Автор: Плотность молвила в ответ

Ты важна и спору нет

Но без нас бы, дорогая

Стала вся бы ты худая,

И худая, и пустая

В общем, просто никакая.

Автор:

Долго хмурился объем

Но сказал он о своем:

Объем:

«Дорогие, не шумите

И себя вы не хвалите

Без меня как ни крутись

Никому не обойтись

Даже платья не пошить

Коль со мною не дружить!

Без меня одна беда…»

Масса Ах, какая ерунда!

Автор:

Масса тяжело дыша

Перебила не спеша;

Разгорался спор сильнее

Кто же все-таки важнее?!

Вдруг неведомая сила

Ворвалась и закружила

Что за чудо, за эффект?

Неизвестный сей объект?

Беспорядок навела

Да и такова была.

В неизвестность улетело

Неопознанное тело…

Объем:

Что ж, друзья, пора учесть

Что и нас сильнее есть

Автор:

Заявил старик объем

Объем:

Так останемся втроем

Несомненно, все важны

Для науки мы нужны.


А на утро в ванне моясь,
погрузился он по пояс.

На пол вылилась вода –

догадался он тогда,

как найти ОБЪЕМ короны,
и помчался к Гиерону
не обут и не одет…

А народ кричал вослед:

- Что случилось, Архимед?

Может быть землетрясенье?

Или в городе пожар? –

Всполошился весь базар!

Закрывали лавки даже.

Шум, и крики, и смятенье!

Он промчался мимо стражи.

- Эврика! Нашел решенье! –

Во дворец примчался он:

- Я придумал, Гиерон!





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Урок-лабораторная работы с использованием игровых технологий. Содержит небольшую инсценировку открытия закона Архимеда, которая наталкивает учащихся на самостоятельное умозаключение о том, как измерить объём твёрдого тела неправильной формы.

Работа проводится в группах, обязанности распределяются между теоретиком, лаборантом, специалистом по технике безопасности, руководителем группы. Даны рекомендации по соблюдению техники безопасности при выполнении лабораторной работы.

Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров943
Номер материала ДВ-491621
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх