|
Задание/
Упражнение
|
Цель
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Формы
взаимодействия на уроке
|
Учебный
материал, средства обучения
|
Используется
ЭФУ или нет
|
Помогает
ли ЭФУ достичь цели урока
|
|
Задание
учащимся: собрать материал и систематизировать.
|
Актуализация знаний
|
Задает вопросы:
-На прошлом уроке мы познакомились с новой физической величиной
– плотность тела.
1. Дайте определение плотности тела 2.По какой формуле можно
вычислить плотность тела? 3.Какие физические величины нужно знать, чтобы
вычислить плотность тела?
4. Как можно определить массу тела?
5. А возможно ли определение объема тела ?
6. Предложите способы измерения объема тела. (правильной формы)
Например прямоугольный деревянный или металлический брусок).
7.Единицы объема?
|
Отвечают на вопросы учителя.
1.Дают определение плотности.
2. Пишут
формулу плотности.
3.Массу и объем. 4.Взвешиванием.
5.Да, можно измерить.
6. Измерить ширину, длину, высоту. И вычислить по формуле:
V=abc.
7. м3. см3
|
Форма
взаимодействия учащихся фронтальная работа с учащимися
|
доска
|
-
|
-
|
|
Изучение правил измерения тела с помощью измерительного цилиндра
|
Целеполагание
и мотивация.
|
Дает задание учащимся, объясняет, консультирует
Задает вопросы учащимся, отвечает на вопросы учащихся
возникающие в ходе выполнения работы.
Вопросы:
1.как называется прибор для определения объема жидкости?
2.Как с его помощью можно определить объем тела неправильной
формы?
(Поясните принцип его действия).
3.В каких единицах вы получите результат?
|
Учащиеся выполняют виртуальную лабораторную работу (фронтальная
работа)
(задают вопросы учителю, отвечают на вопросы учителя)
1.Измерительный цилиндр (мензурка)
2.Объем вытесненной телом воды равен объему тела. ( чтобы найти
объем тела нужно от объема жидкости и тела вычесть первоначальный объем
жидкости).
3.1 мл = 1см3
|
Ориентированы
на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с
другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения
|
учебные
электронные издания;
компьютерные
видео-учебные
материалы
|
+
|
+
|
|
Практическая часть
|
Лабораторная работа
|
Проводит вводный инструктаж по выполнению практической работы.
Организует парную работу по алгоритму, указанному на слайде.
|
Операции: анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
абстрагирования, категоризации, конкретизации Самоконтроль и взаимоконтроль,
самокоррекция
|
Активный метод
|
учебные электронные издания;
компьютерные
видео-учебные материалы
|
+
|
+
|
|
Закрепление полученных знаний
|
Закрепление и применение знаний при выполнении лабораторной
работы №4 «Измерение объема тела».
|
Индивидуальные консультации
|
Выполняют лабораторную работу по описанию в учебнике, делают
необходимые записи в тетради., предусмотренные содержанием лабораторной
работы( работа в парах) делают вывод о результатах работы
|
Активный метод
|
учебные электронные издания;
|
+
|
+
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.