Конспект урока
с использованием информационно-коммуникационных технологий в образовании
Предмет: Окружающий мир
Тема: Лабораторная работа по
теме «Изучение таяния льда».
Продолжительность: 45 минут
Класс: 2
Используемое ПО: компьютер
учителя, интерактивная доска, проектор, .модульная система
экспериментов Prolog
Цель урока: активизировать познавательную деятельность учащихся;
Личностные: формирование мотивации младших школьников к познанию природы;
обсуждать в группах полученные результаты измерений и исследований;
Метапредметные: формирование у учащихся умений сравнивать, сопоставлять,
экспериментировать; характеризовать агрегатные состояния воды; выдвигать
гипотезы; объяснять влияние температуры окружающей среды на процесс таяния
льда; использовать таблицы для фиксирования и обобщения полученных данных.
Предметные: приобретение опыта работы с измерительными приборами.
Форма проведения: групповая
Планируемые
результаты:
- усвоение сведений о
разных агрегатных состояниях воды; температуре замерзания воды и плавления
льда;
- владение базовым
понятийным аппаратом («опыт», «наблюдение», «вода», «лёд», «температура
замерзания воды», «температура плавления льда», необходимым для дальнейшего
образования в области естественно-научных дисциплин;
- умение проводить и
наблюдать опыты по измерению положительной и отрицательной температуры воды.
Оборудование: Модульная система экспериментов на базе цифровых технологий PROLog, 2 стакана с холодной водой № 1, тёплой водой № 2, термос, лёд в
контейнере, ложка, бланк.
Ход выполнения
работы:
На интерактивной
доске слайд 1
Сегодня
мы выполняем лабораторную работу.
Слайд 2
Прочитайте
текст. О чём вы прочитали?
Предлагаю посмотреть видеоролик
из интернета «Ледоход на реке Енисее».
Для того, чтобы
увидеть таяние льда совсем необязательно дожидаться ледохода. Наблюдать за
превращением льда в воду можно прямо в классе. Именно этот опыт тебе предстоит
выполнить сегодня на уроке.
Сформулируйте
тему лабораторной работы.
Слайд 3
Прежде
чем мы приступим к лабораторной работе, предлагаю поговорить о том, в каком
состоянии может находиться вода? Приведите примеры. Какая особенность твёрдых
тел? (тела имеют определенную форму и меняют свою форму только под внешним
воздействием).
Какая
особенность жидких тел? (жидкости своей постоянной формы не имеют. Они
принимают форму сосуда, в который их поместили).
Какая
особенность газообразных тел? (газы не имеют формы, они распространяются во все
стороны и заполняют весь объем помещения или сосуда).
Как
называется процесс перехода твёрдого состояния в жидкое? (таяние). А при какой
температуре твёрдый лёд будет таять и превращаться в воду? (выше 0 градусов).
Лёд – твёрдое тело. Что поможет изменить состояние вещества и превратить лёд в
воду? (нагревание).
Для
лабораторной работы приготовлены 2 стакана: с тёплой и холодной водой. Как вы
думаете, в какой воде лед тает быстрее? Давайте выдвинем гипотезу и
экспериментальным путём подтвердим или опровергнем наше предположение.
Слайд 3
В
ходе лабораторной работы мы сможем решить данную проблему.
Для
исследования необходимо собрать лабораторную установку.
Цифровая
лаборатория «Модульная система экспериментов Prolog»
Понадобится: модуль питания, графический модуль отображения информации,
два кабеля USB.
Помощники
возьмут с подноса по два стакана с водой (теплой и холодной).
Ознакомьтесь
с бланком лабораторной работы. Посмотрите, какие графы вам нужно заполнить.(бланк
приложен к конспекту урока)
Опираясь
на какую колонку мы сможем доказать свою гипотезу?
Перед
выполнением лабораторной работы ознакомьтесь с правилами безопасности.
1.
Выполняй все указания педагога, соблюдай дисциплину
при подготовке и во время работы.
2.
Размещай оборудование и материалы на рабочем столе
аккуратно, чтобы не допустить их опрокидывание или падение.
3.
При подключении измерительных и вспомогательных
модулей в цепь не допускай перекручивания соединительных проводов.
4.
Начинать работу можно только с разрешения педагога.
5.
Будь внимателен и осторожен при работе с
жидкостями.
Какие
есть у вас вопросы по безопасности?
Собираем лабораторную установку.
Нажмите
кнопку «Инструменты». Задайте продолжительность работы подсветки дисплея
на 15 минут.
Нажмите
кнопку «Установки эксперимента». Установите длительность эксперимента 10
минут. У вас автоматически открывается окно «Частота выборки». С помощью
стрелок выберите значение «10 в секунду».
Мы приступаем к лабораторной работе.
1 этап – изучение процесса таяния льда в
холодной воде.
Наполни
стакан № 1 холодной водой примерно наполовину.
Погрузи
щуп модуля «Температура» в воду.
Нажми
кнопку «Запуск эксперимента». Начинается измерение температуры. На
экране дисплея можем увидеть, как строится график.
В
левой верхней части дисплея отображается значение температуры. Как только
значения температуры перестанут изменяться, запишите полученные данные в строку
«Стакан №1» колонки «Температура воды (до погружения льда)» отчетной таблицы.
Нажми
кнопку «Остановить».
С
помощью ложечки помести в стакан 3 кубика льда.
Нажми
кнопку «Запуск эксперимента». На экране увидите график изменения
температуры во время таяния льда. Помешивайте лёд щупом измерительного модуля
«Температура».
После
того, как лёд в стакане полностью растает, нажмите кнопку «Остановить» и
запиши минимальное значение температуры в отчётную таблицу.
На
какой оси мы сможем увидеть время? (горизонтальная ось «Время»). В каких
единицах измеряется время таяния льда? Запиши это значение в строку «Стакан №1»
колонки «Время таяния льда».
Музыкальная физминутка
2 этап – изучение процесса таяния льда в
тёплой воде. (аналогично первому).
Отключить
все модули от модуля питания, чтобы сохранить заряд батареи.
Выводы:
Сравним
время таяния льда в стакане № 1 и № 2.
Почему
время таяния льда в стакане № 1 и № 2 разное?
Каким
образом можно было бы ускорить и замедлить таяние льда?
Гипотезу
подтвердили?
Заполним
бланк до конца, ответим на вопросы об участии в группе и о результативности
своей работы.
Поделимся
результатами. (Ответы детей)
Литература :
- Инструктивно-методические
материалы для педагога «Модульная система экспериментов Prolog» начальная школа базовый уровень. Москва, БизнесМеридиан, 2011
- Л.Л. Сикорук
«Физика для малышей» изд-во Интеллект-ик, 2012
- А.А. Вахрушев
учебник по окружающему миру часть 1 «Наша планета Земля» 2 класс
- Видеоролик «Ледоход
на Енисее» http://www.youtube.com/watch?v=UQpiqCVmQtE
Лабораторная работа № ___
учени_____
2 «___» класса
_______________________________________
Тема
«Изучение таяния льда »
Гипотеза:
_______________________________________
_________________________________________________________________
Ход работы:
Отчетная
таблица
№ опыта
|
Температура воды
(до погружения льда)
|
Температура воды (после
таяния льда)
|
Время таяния льда
|
Стакан №1
|
|
|
|
Стакан №2
|
|
|
|
Вывод из лабораторной работы:
Гипотеза ___________________________
(подтверждена или опровергнута)
Оцени свою работу:
Что ты узнал нового?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Что ты научился делать?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Оцени степень своего участия в работе
в группе ____________
Ты доволен результатами своей работы?
___________________
Если не доволен, то почему
___________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.