Лабораторная работа по окруж. миру "Изучение таяния льда" (2 класс)

Лабораторная работа №  ___

учени_____     2 «___» класса

________________________________________

Тема «Изучение таяния льда »

Гипотеза: _________________________________________

____________________________________________________________________

Ход работы:                         

Отчетная таблица

№ опыта	Температура воды (до погружения льда)	Температура воды (после таяния льда)	Время таяния льда
Стакан №1
Стакан №2

Вывод из лабораторной работы:

Гипотеза _______________________________ (подтверждена или опровергнута)

Оцени свою работу:

Что ты узнал нового? ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Что ты научился делать? __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Оцени степень своего участия в работе в группе ____________

Ты доволен результатами своей работы? ___________________

Если не доволен, то почему ___________________________________________

Конспект урока
с использованием информационно-коммуникационных технологий в образовании

Предмет: Окружающий мир

Тема: Лабораторная работа по теме «Изучение таяния льда».

Продолжительность: 45 минут

Класс: 2

Используемое ПО: компьютер учителя, интерактивная доска, проектор, .модульная система экспериментов Prolog

Цель урока: активизировать познавательную деятельность учащихся;

Личностные: формирование мотивации младших школьников к познанию природы; обсуждать в группах полученные результаты измерений и исследований;

Метапредметные:   формирование у учащихся умений сравнивать, сопоставлять, экспериментировать; характеризовать агрегатные состояния воды; выдвигать гипотезы; объяснять влияние температуры окружающей среды на процесс таяния льда; использовать таблицы для фиксирования и обобщения полученных данных.

Предметные:            приобретение опыта работы с измерительными приборами.

Форма проведения:   групповая

Планируемые результаты:

- усвоение сведений о разных агрегатных состояниях воды; температуре замерзания воды и плавления льда;

- владение базовым понятийным аппаратом («опыт», «наблюдение», «вода», «лёд», «температура замерзания воды», «температура плавления льда», необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных дисциплин;

- умение проводить и наблюдать опыты по измерению положительной и отрицательной температуры воды.

Оборудование: Модульная система экспериментов на базе цифровых технологий PROLog, 2 стакана с холодной водой № 1, тёплой водой № 2, термос, лёд в контейнере, ложка, бланк.

Ход выполнения работы:

На интерактивной доске слайд 1

            Сегодня мы выполняем лабораторную работу.

Слайд 2

Прочитайте текст. О чём вы прочитали?

Предлагаю посмотреть видеоролик из интернета «Ледоход на реке Енисее».

Для того, чтобы увидеть таяние льда совсем необязательно дожидаться ледохода. Наблюдать за превращением льда в воду можно прямо в классе. Именно этот опыт тебе предстоит выполнить сегодня на уроке.

Сформулируйте тему лабораторной работы.

Слайд 3

Прежде чем мы приступим к лабораторной работе, предлагаю поговорить о том, в каком состоянии может находиться вода? Приведите примеры. Какая особенность твёрдых тел? (тела имеют определенную форму и меняют свою форму только под внешним воздействием).

Какая особенность жидких тел? (жидкости своей постоянной формы не имеют. Они принимают форму сосуда, в который их поместили).

Какая особенность газообразных тел? (газы не имеют формы, они распространяются во все стороны и заполняют весь объем помещения или сосуда).

Как называется процесс перехода твёрдого состояния в жидкое? (таяние). А при какой температуре твёрдый лёд будет таять и превращаться в воду? (выше 0 градусов). Лёд – твёрдое тело. Что поможет изменить состояние вещества и превратить лёд в воду? (нагревание).

Для лабораторной работы приготовлены 2 стакана: с тёплой и холодной водой. Как вы думаете, в какой воде лед тает быстрее? Давайте выдвинем гипотезу и экспериментальным путём подтвердим или опровергнем наше предположение.

Слайд 3

В ходе лабораторной работы мы сможем решить данную проблему.

Для исследования необходимо собрать лабораторную установку.

Цифровая лаборатория «Модульная система экспериментов Prolog»

Понадобится: модуль питания, графический модуль отображения информации, два кабеля USB.

Помощники возьмут с подноса по два стакана с водой (теплой и холодной).

Ознакомьтесь с бланком лабораторной работы. Посмотрите, какие графы вам нужно заполнить.(бланк приложен к конспекту урока)

Опираясь на какую колонку мы сможем доказать свою гипотезу?

Перед выполнением лабораторной работы ознакомьтесь с правилами безопасности.

1.      Выполняй все указания педагога, соблюдай дисциплину при подготовке и во время работы.

2.      Размещай оборудование и материалы на рабочем столе аккуратно, чтобы не допустить их опрокидывание или падение.

3.      При подключении измерительных и вспомогательных модулей в цепь не допускай перекручивания соединительных проводов.

4.      Начинать работу можно только с разрешения педагога.

5.      Будь внимателен и осторожен при работе с жидкостями.

Какие есть у вас вопросы по безопасности?

Собираем лабораторную установку.

Нажмите кнопку «Инструменты». Задайте продолжительность работы подсветки дисплея на 15 минут.

Нажмите кнопку «Установки эксперимента». Установите длительность эксперимента 10 минут. У вас автоматически открывается окно «Частота выборки». С помощью стрелок выберите значение «10 в секунду».

Мы приступаем к лабораторной работе.

1 этап – изучение процесса таяния льда в холодной воде.

Наполни стакан № 1 холодной водой примерно наполовину.

Погрузи щуп модуля «Температура» в воду.

Нажми кнопку «Запуск эксперимента». Начинается измерение температуры. На экране дисплея можем увидеть, как строится график.

В левой верхней части дисплея отображается значение температуры. Как только значения температуры перестанут изменяться, запишите полученные данные в строку «Стакан №1» колонки «Температура воды (до погружения льда)» отчетной таблицы.

Нажми кнопку «Остановить».

С помощью ложечки помести в стакан 3 кубика льда.

Нажми кнопку «Запуск эксперимента». На экране увидите график изменения температуры во время таяния льда. Помешивайте лёд щупом измерительного модуля «Температура».

После того, как лёд в стакане полностью растает, нажмите кнопку «Остановить» и запиши минимальное значение температуры в отчётную таблицу.

На какой оси мы сможем увидеть время? (горизонтальная ось «Время»). В каких единицах измеряется время таяния льда? Запиши это значение в строку «Стакан №1» колонки «Время таяния льда».

Музыкальная физминутка

2 этап – изучение процесса таяния льда в тёплой воде. (аналогично первому).

Отключить все модули от модуля питания, чтобы сохранить заряд батареи.

Выводы:

Сравним время таяния льда в стакане № 1 и № 2.

Почему время таяния льда в стакане № 1 и № 2 разное?

Каким образом можно было бы ускорить и замедлить таяние льда?

Гипотезу подтвердили?

Заполним бланк до конца, ответим на вопросы об участии в группе и о результативности своей работы.

Поделимся результатами. (Ответы детей)

Литература :

1. Инструктивно-методические материалы для педагога  «Модульная система экспериментов Prolog» начальная школа базовый уровень. Москва, БизнесМеридиан, 2011
2. Л.Л. Сикорук «Физика для малышей» изд-во Интеллект-ик, 2012
3. А.А. Вахрушев учебник по окружающему миру часть 1 «Наша планета Земля» 2 класс
4. Видеоролик «Ледоход на Енисее» http://www.youtube.com/watch?v=UQpiqCVmQtE

Лабораторная работа №  ___

учени_____     2 «___» класса

_______________________________________

Тема «Изучение таяния льда »

Гипотеза: _______________________________________

_________________________________________________________________

Ход работы:                         

Отчетная таблица

№ опыта	Температура воды (до погружения льда)	Температура воды (после таяния льда)	Время таяния льда
Стакан №1
Стакан №2

Вывод из лабораторной работы:

Гипотеза ___________________________ (подтверждена или опровергнута)

Оцени свою работу:

Что ты узнал нового? __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Что ты научился делать? __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Оцени степень своего участия в работе в группе ____________

Ты доволен результатами своей работы? ___________________

Если не доволен, то почему ___________________________________________

• 1 слайд

  Лабораторная работа
  разработана учителем высшей категории
  МОУ СОШ «Перспектива» гор. окр. Власиха Московской области
  Нефёдовой Еленой Николаевной
  

• 2 слайд

  В весенние дни ты можешь наблюдать удивительное зрелище – ледоход. Реки, которые еще недавно были закованы в ледяной панцирь, словно просыпаются, освобождаясь ото льда. Медленно и величаво плывут по течению потемневшие, рыхлые льдины. Взрослые и дети с берега с большим интересом следят за ледоходом.
  Пройдет всего лишь несколько дней и льдины исчезнут, растаяв под лучами весеннего солнца. Лед превратится в обычную воду.
  Ознакомьтесь с текстом
  
  
  
  

• 3 слайд

  Гипотеза:
  В тёплой воде лёд растает быстрее, чем в холодной.
  Лабораторная работа
  Тема: «Изучение таяния льда»
  

Краткое описание документа:

Лабораторная работа может быть использована на уроке окружающего мира или во внеурочной деятельности. Для проведения используется модульная система экспериментов Prolog. В ходе лабораторной работы учащиеся наблюдают процесс перехода воды из твёрдого состояния в жидкое, закрепляют знания о агрегатных состояниях воды, учатся измерять температуру при помощи лабораторной системы Prolog, анализировать полученные результаты.