Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Лабораторная работа по окруж. миру "Изучение таяния льда" (2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Лабораторная работа по окруж. миру "Изучение таяния льда" (2 класс)

Выбранный для просмотра документ бланк лабораторной работы.docx

библиотека
материалов

Лабораторная работа № ___http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/db/Compound_Microscope_1876.JPG

учени_____ 2 «___» класса

________________________________________

Тема «Изучение таяния льда »

Гипотеза: _________________________________________

____________________________________________________________________

Ход работы:

Отчетная таблица

опыта

Температура воды

(до погружения льда)

Температура воды (после таяния льда)

Время таяния льда

Стакан №1




Стакан №2






Вывод из лабораторной работы:

Гипотеза _______________________________ (подтверждена или опровергнута)

Оцени свою работу:

Что ты узнал нового? ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Что ты научился делать? __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Оцени степень своего участия в работе в группе ____________

Ты доволен результатами своей работы? ___________________

Если не доволен, то почему ___________________________________________

Выбранный для просмотра документ конспект лабораторной работы.doc

библиотека
материалов

Конспект урока
с использованием информационно-коммуникационных технологий в образовании

Предмет: Окружающий мир

Тема: Лабораторная работа по теме «Изучение таяния льда».

Продолжительность: 45 минут

Класс: 2

Используемое ПО: компьютер учителя, интерактивная доска, проектор, .модульная система экспериментов Prolog


Цель урока: активизировать познавательную деятельность учащихся;

Личностные: формирование мотивации младших школьников к познанию природы; обсуждать в группах полученные результаты измерений и исследований;

Метапредметные: формирование у учащихся умений сравнивать, сопоставлять, экспериментировать; характеризовать агрегатные состояния воды; выдвигать гипотезы; объяснять влияние температуры окружающей среды на процесс таяния льда; использовать таблицы для фиксирования и обобщения полученных данных.

Предметные: приобретение опыта работы с измерительными приборами.

Форма проведения: групповая

Планируемые результаты:

- усвоение сведений о разных агрегатных состояниях воды; температуре замерзания воды и плавления льда;

- владение базовым понятийным аппаратом («опыт», «наблюдение», «вода», «лёд», «температура замерзания воды», «температура плавления льда», необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных дисциплин;

- умение проводить и наблюдать опыты по измерению положительной и отрицательной температуры воды.

Оборудование: Модульная система экспериментов на базе цифровых технологий PROLog, 2 стакана с холодной водой № 1, тёплой водой № 2, термос, лёд в контейнере, ложка, бланк.

Ход выполнения работы:

На интерактивной доске слайд 1

Сегодня мы выполняем лабораторную работу.

Слайд 2

Прочитайте текст. О чём вы прочитали?

Предлагаю посмотреть видеоролик из интернета «Ледоход на реке Енисее».

Для того, чтобы увидеть таяние льда совсем необязательно дожидаться ледохода. Наблюдать за превращением льда в воду можно прямо в классе. Именно этот опыт тебе предстоит выполнить сегодня на уроке.

Сформулируйте тему лабораторной работы.

Слайд 3

Прежде чем мы приступим к лабораторной работе, предлагаю поговорить о том, в каком состоянии может находиться вода? Приведите примеры. Какая особенность твёрдых тел? (тела имеют определенную форму и меняют свою форму только под внешним воздействием).

Какая особенность жидких тел? (жидкости своей постоянной формы не имеют. Они принимают форму сосуда, в который их поместили).

Какая особенность газообразных тел? (газы не имеют формы, они распространяются во все стороны и заполняют весь объем помещения или сосуда).

Как называется процесс перехода твёрдого состояния в жидкое? (таяние). А при какой температуре твёрдый лёд будет таять и превращаться в воду? (выше 0 градусов). Лёд – твёрдое тело. Что поможет изменить состояние вещества и превратить лёд в воду? (нагревание).

Для лабораторной работы приготовлены 2 стакана: с тёплой и холодной водой. Как вы думаете, в какой воде лед тает быстрее? Давайте выдвинем гипотезу и экспериментальным путём подтвердим или опровергнем наше предположение.

Слайд 3

В ходе лабораторной работы мы сможем решить данную проблему.

Для исследования необходимо собрать лабораторную установку.

Цифровая лаборатория «Модульная система экспериментов Prolog»

Понадобится: модуль питания, графический модуль отображения информации, два кабеля USB.

Помощники возьмут с подноса по два стакана с водой (теплой и холодной).

Ознакомьтесь с бланком лабораторной работы. Посмотрите, какие графы вам нужно заполнить.(бланк приложен к конспекту урока)

Опираясь на какую колонку мы сможем доказать свою гипотезу?

Перед выполнением лабораторной работы ознакомьтесь с правилами безопасности.

  1. Выполняй все указания педагога, соблюдай дисциплину при подготовке и во время работы.

  2. Размещай оборудование и материалы на рабочем столе аккуратно, чтобы не допустить их опрокидывание или падение.

  3. При подключении измерительных и вспомогательных модулей в цепь не допускай перекручивания соединительных проводов.

  4. Начинать работу можно только с разрешения педагога.

  5. Будь внимателен и осторожен при работе с жидкостями.

Какие есть у вас вопросы по безопасности?

Собираем лабораторную установку.

Нажмите кнопку «Инструменты». Задайте продолжительность работы подсветки дисплея на 15 минут.

Нажмите кнопку «Установки эксперимента». Установите длительность эксперимента 10 минут. У вас автоматически открывается окно «Частота выборки». С помощью стрелок выберите значение «10 в секунду».

Мы приступаем к лабораторной работе.

1 этап – изучение процесса таяния льда в холодной воде.

Наполни стакан № 1 холодной водой примерно наполовину.

Погрузи щуп модуля «Температура» в воду.

Нажми кнопку «Запуск эксперимента». Начинается измерение температуры. На экране дисплея можем увидеть, как строится график.

В левой верхней части дисплея отображается значение температуры. Как только значения температуры перестанут изменяться, запишите полученные данные в строку «Стакан №1» колонки «Температура воды (до погружения льда)» отчетной таблицы.

Нажми кнопку «Остановить».

С помощью ложечки помести в стакан 3 кубика льда.

Нажми кнопку «Запуск эксперимента». На экране увидите график изменения температуры во время таяния льда. Помешивайте лёд щупом измерительного модуля «Температура».

После того, как лёд в стакане полностью растает, нажмите кнопку «Остановить» и запиши минимальное значение температуры в отчётную таблицу.

На какой оси мы сможем увидеть время? (горизонтальная ось «Время»). В каких единицах измеряется время таяния льда? Запиши это значение в строку «Стакан №1» колонки «Время таяния льда».

Музыкальная физминутка

2 этап – изучение процесса таяния льда в тёплой воде. (аналогично первому).

Отключить все модули от модуля питания, чтобы сохранить заряд батареи.

Выводы:

Сравним время таяния льда в стакане № 1 и № 2.

Почему время таяния льда в стакане № 1 и № 2 разное?

Каким образом можно было бы ускорить и замедлить таяние льда?

Гипотезу подтвердили?

Заполним бланк до конца, ответим на вопросы об участии в группе и о результативности своей работы.

Поделимся результатами. (Ответы детей)

Литература :

  1. Инструктивно-методические материалы для педагога «Модульная система экспериментов Prolog» начальная школа базовый уровень. Москва, БизнесМеридиан, 2011

  2. Л.Л. Сикорук «Физика для малышей» изд-во Интеллект-ик, 2012

  3. А.А. Вахрушев учебник по окружающему миру часть 1 «Наша планета Земля» 2 класс

  4. Видеоролик «Ледоход на Енисее» http://www.youtube.com/watch?v=UQpiqCVmQtE




Лhello_html_65028fa1.jpgабораторная работа № ___

учени_____ 2 «___» класса

_______________________________________

Тема «Изучение таяния льда »

Гипотеза: _______________________________________

_________________________________________________________________

Ход работы:

Отчетная таблица

опыта

Температура воды

(до погружения льда)

Температура воды (после таяния льда)

Время таяния льда

Стакан №1




Стакан №2





Вывод из лабораторной работы:

Гипотеза ___________________________ (подтверждена или опровергнута)

Оцени свою работу:

Что ты узнал нового? __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Что ты научился делать? __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Оцени степень своего участия в работе в группе ____________

Ты доволен результатами своей работы? ___________________

Если не доволен, то почему ___________________________________________

Выбранный для просмотра документ презентация к лаботаторной работе.pptx

библиотека
материалов
Лабораторная работа разработана учителем высшей категории МОУ СОШ «Перспектив...
В весенние дни ты можешь наблюдать удивительное зрелище – ледоход. Реки, кот...
Гипотеза: В тёплой воде лёд растает быстрее, чем в холодной. Лабораторная раб...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лабораторная работа разработана учителем высшей категории МОУ СОШ «Перспектив
Описание слайда:

Лабораторная работа разработана учителем высшей категории МОУ СОШ «Перспектива» гор. окр. Власиха Московской области Нефёдовой Еленой Николаевной

№ слайда 2 В весенние дни ты можешь наблюдать удивительное зрелище – ледоход. Реки, кот
Описание слайда:

В весенние дни ты можешь наблюдать удивительное зрелище – ледоход. Реки, которые еще недавно были закованы в ледяной панцирь, словно просыпаются, освобождаясь ото льда. Медленно и величаво плывут по течению потемневшие, рыхлые льдины. Взрослые и дети с берега с большим интересом следят за ледоходом. Пройдет всего лишь несколько дней и льдины исчезнут, растаяв под лучами весеннего солнца. Лед превратится в обычную воду. Ознакомьтесь с текстом

№ слайда 3 Гипотеза: В тёплой воде лёд растает быстрее, чем в холодной. Лабораторная раб
Описание слайда:

Гипотеза: В тёплой воде лёд растает быстрее, чем в холодной. Лабораторная работа Тема: «Изучение таяния льда»


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Лабораторная работа может быть использована на уроке окружающего мира или во внеурочной деятельности. Для проведения используется модульная система экспериментов Prolog. В ходе лабораторной работы учащиеся наблюдают процесс перехода воды из твёрдого состояния в жидкое, закрепляют знания о агрегатных состояниях воды, учатся измерять температуру при помощи лабораторной системы Prolog, анализировать полученные результаты.

Общая информация

Номер материала: 315817

Похожие материалы