Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Лабораторная работа по теме " Построение изображений в линзах" (8 класс)

Лабораторная работа по теме " Построение изображений в линзах" (8 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Название документа Задачи на построение изображения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Задачи на построение в линзах (1).

1. построить изображение в линзах:

hello_html_m65bcad3e.gif

F


2. с помощью построений определить центр линзы, вид линзы и ее фокус :

hello_html_m76a270af.gif


3. найти изображение светящейся точки, лежащей на главной оптической оси:

hello_html_m76a98745.gif

F


4. построением определить ход луча до линзы:

hello_html_9d13a19.gif

F



5. построением определить ход луча после линзы:

hello_html_694dd09.gif

F


6. построением найти фокус линзы:

hello_html_m73bd0639.gif



7. по указанному положению главной оптической оси, точки А и ее изображения А’ построить изображение предмета BC:

А

B


hello_html_m489713f4.gif


А

C





Задачи на построение в линзах (2).

1hello_html_m4262845.gif. построить изображение в линзах:


F


2hello_html_fccd224.gif. с помощью построений определить центр линзы, вид линзы и ее фокус :


3hello_html_c7118fc.gif. найти изображение светящейся точки, лежащей на главной оптической оси:


hello_html_m8ddbadf.gifhello_html_18c66177.gifhello_html_5cc624ec.gif

F


4. построением определить ход луча до линзы:

hello_html_df38b8b.gif

F



5. построением определить ход луча после линзы:

hello_html_m66fc90c1.gif

F



6. построением найти фокус линзы:

hello_html_m73bd0639.gif



7. по указанному положению главной оптической оси, точки А и ее изображения А’ построить изображение предмета BC:

А

А


hello_html_m7440dd89.gifhello_html_7d2ea10f.gifhello_html_3b3b853e.gifhello_html_50a453.gif

B

C


Название документа Лабораторная работа .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Подробный конспект урока.


Организационная информация

Тема урока

Лабораторная работа.Получение изображения при помощи линзы.

Предмет

физика

Класс

8

Автор/ы урока (ФИО, должность)


Учитель физики и информатики Партиспанян Карина Рафиковна

Образовательное учреждение

МОУ «Средняя Общеобразовательная Школа 1 ст.Архонская»

Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья)

Южный Федеральный округ

Республика/край

РСО-Алания

Город/поселение

Ст.Архонская

Методическая информация

Тип урока (мероприятия, занятия)

применения полученных знаний на практике

Цели урока (мероприятия, занятия)

(образовательные, развивающие, воспитательные)

научиться получать различные изображения при помощи собирающей линзы.

Задачи урока (мероприятия, занятия)

Образовательные задачи урока состоят в усвоении учащимися определённой системы знаний, формирования на основе этих знаний обще учебных и специальных умений и навыков.

Воспитательные задачи урока формируют мировоззрение учащихся, систему взглядов и убеждений, воспитание личности социально активной, мобильной и адаптивной.

Развивающие задачи – развивать умение мыслить, анализировать, выделять главное, сравнивать, систематизировать, доказывать, объяснять, ставить и разрешать проблемы.


Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Исследовательский, эвристический, репродуктивный

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

80 минут

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

Выводы, к которым должны прийти учащиеся:

1)   Когда источник света находится между линзой и ее фокусом его изображение увеличенное, мнимое и прямое находится с той же стороны линзы что и источник света; по мере удаления источника света на этом отрезке от линзы, увеличивается его изображение.

2)   Когда источник света находится в фокусе линзы, его изображение отсутствует.

3)   Когда источник света находится между фокусом и двойным фокусом линзы, его изображение становится действительным и перевернутым (увеличенным) изображением. Оно уменьшается по мере приближения источника света к двойному фокусу линзы.

4)   Изображение источника света, находящегося в двойном фокусе линзы, становится изображением, равным по размеру источнику света, и находится в двойном фокусе линзы по другую сторону линзы.

5)   При увеличении расстояния от источника света до линзы

(d > 2F)

изображение источника света уменьшается, оставаясь

действительным и перевернутым, и приближаясь к фокусу линзы.


Необходимое оборудование и материалы

собирающая линза, экран, лампа с колпачком, в котором сделана прорезь, измерительная лента, компьютеры, диски «Открытая физика».


Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)

Учебник, карточки, презентация, диски «Открытая физика».


Список учебной и дополнительной литературы

« Физика-8 » Перышкин А.В., «Задачи по физике» Рымкевич

Ход и содержание урока (мероприятия, занятия),

деятельность учителя и учеников.

Мотивация учащихся

Собственное развитие в процессе учения

Подробное описание всех этапов урока (мероприятия, занятия).

Теоретическая часть

  • Дать определение линзы.

  • Какие бывают линзы?

  • Что такое фокус линзы?

  • В тетради построить изображение предмета, находящегося за фокусом рассеивающей линзы.

  • На интерактивной модели линзы ( диск « Открытая физика») проверить правильность своего чертежа.



Решить задачу и проверить правильность своего чертежа на модели.



  • На интерактивной модели для рассеивающей линзы расположить предмет в фокусе ( F=-10мм) на расстоянии d=200мм. Перенести полученный чертеж в тетрадь.


Практическая часть

Пучок параллельных лучей света после преломления их линзой собирается в ее фокусе. Необходимо определения фокусного расстояния линзы, используя в качестве источника параллельных лучей света удаленное окно. Выполнить лабораторную работу по учебнику А.В. Перышкина и заполнить таблицу. Например.

hello_html_m4822f440.gif

Дополнительное задание.

Измеряем двойное фокусное расстояние и делим его пополам. Получаем фокусное расстояние. Оптическая сила обратная фокусному расстоянию.

Например:

hello_html_mc2eaced.gif

Проверить правильность выполнения работы на интерактивной модели. В заключении написать чему научились при выполнении данной работы.


Рефлексия деятельности на уроке (мероприятии, занятии)


Эпигнраф: Розовые линзы или Равнодушная

Давыдова Татьяна


Живёшь ты, словно за стеклом,
Действительность не ощущая,
Как под стеклянным колпаком,
Себя одну воспринимая...

И мир тот, что тобою создан,
Глух, нем, незряч...
И сигнал "SOS", что кем-то послан,
Страхуешь ты от неудач...

В твоих глазах не вижу света,
Твоя душа так крепко спит,
Лишь линзы разового цвета
К зрачкам прилипли, как магнит.


упражнение «Плюс-минус-интересно» - это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф. В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю. Эту таблицу придумал Эдвард де Боно, доктор медицинских наук, доктор философии Кембриджского университета, специалист в области развития практических навыков в области мышления. Это упражнение позволяет учителю взглянуть на урок глазами учеников, проанализировать его с точки зрения ценности для каждого ученика.

Домашнее задание (если это необходимо на уроке)

Повторить ход лучей в собирающей и рассеивающей линзе

Дополнительная необходимая информация

Работа выполнялась на спаренном уроке в компьютерном классе. Так как я являюсь учителем физики и информатики, то в данной работе я попыталась объединить эти две науки. Когда имеется возможность работать с приборами и в то же время проверить результат на интерактивной модели. На уроке использую приложение с задачами для различных вариантов. Ребята работали с большим интересом и пониманием того, чем занимаются.

Ссылки на использованные интернет-ресурсы

pedsovet.su, фестиваль 1 сентября

В помощь учителю

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Лучше 100раз увидеть, чем 100 раз услышать. Используя медиа- и мультимедиа на данном уроке дает возможность ученикам не просто решить задачу, но и проверить результат на интерактивной модели диска «Открытая физика», это не только применение полученных знаний к выполнению практической работы, но осмысление результата, закрепление знаний.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

После данной работы, будет легче переходить к контрольной работе, знания будут более углубленными.

Другое








Описание мультимедийных компонентов проекта



Автор/ы проекта (ФИО)

Партиспанян Карина Рафиковна

Должность (с указанием преподаваемого предмета)

Учитель физики и информатики

Образовательное учреждение

МОУ «Средняя Общеобразовательная Школа 1 ст.Архонская»

Название проекта

Лабораторная работа Получение изображения при помощи линзы.

Операционная система, с помощью которой подготовлен мультимедийный компонент (Windows, Linux)

Windows XP

Форма (презентация, тест и т.п.)

презентация

Размер ресурса (мегабайт)

1,1 Мб

Технические данные

(компьютер, интерактивная доска и другие.)

Интерактивная доска,компьютер

Учебный предмет

физика

Класс

8

Название учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурс

«Физика» - 8 , А.В.Перышкин

Название темы или раздела учебного курса

Световые явления

Формат ресурса - основного файла (ppt, avi, exe, doc или другие)

ppt

Вид ресурса

(презентация, видео, текстовый документ, электронная таблица и другие)

презентация

Образовательный тип

(Поясняющий текст, учебный текст, методичка, разработанная программа, электронный тест, электронный учебник и другие)

Поясняющий, учебный текст

Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал

Средства Microsoft Office

Цели, задачи дидактического материала

Повторить теоретические знания по определению линз, фокусов и ходу лучей.

Содержание дидактического материала (раскрыть подробно)

  • Титульный лист

  • Эпиграф

  • Определение и виды линз

  • Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах при различных положениях предмета относительно фокуса.

Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.)

В презентации использованы графические изображения, видеофильм, ход лучей с помощью анимации.

Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.)

Интернет, ЦОР, учебник

Возможности использования дидактического материала:

- педагогом на уроке (указать этапы урока);

- учащимися

Используется педагогом на начальном этапе урока, для повторения и актуализации проблемы

Ограничения на использование ресурса (да, нет), описание ограничений

нет

Подробное объяснение места медиа-, мультимедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе.


Презентация используется в начале лабораторной работы при повторении теоретической части и при проверке решений задач на построение хода лучей.



Название документа Линзы.ppt

Л И Н З Ы Работа учителя физики МОУ СОШ №1 ст.Архонская Партиспанян Карины Ра...
Живёшь ты, словно за стеклом, Действительность не ощущая, Как под стеклянным...
Линза- это прозрачное тело, ограниченное сферическими поверхностями. Если то...
Классификация линз
Линза, у которой середина толще, чем края, называется собирающей Собирающие л...
Рассеивающие линзы - Двояковогнутая - Плосковогнутая - Выпукло-вогнутая Линза...
Для построения изображений в тонких линзах используются следующие лучи: «Три...
Построение изображения точки, лежащей на главной оптической оси
Предмет находится между линзой и главным фокусом Изображение мнимое, увеличен...
Предмет находится на главном фокусном расстоянии Изображение находится в беск...
Предмет находится между главным фокусом и двойным фокусом Изображение действи...
Предмет находится на двойном фокусном расстоянии Изображение действительное,...
Предмет находится за двойным фокусным расстоянием Изображение действительное,...
Пример построения изображения произвольного предмета
Построение изображений в рассеивающих линзах. F F Уменьшенное Прямое Мнимое А...
Положение предмета (d)	Действительное или мнимое	Увеличение	Прямое или обратн...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Л И Н З Ы Работа учителя физики МОУ СОШ №1 ст.Архонская Партиспанян Карины Ра
Описание слайда:

Л И Н З Ы Работа учителя физики МОУ СОШ №1 ст.Архонская Партиспанян Карины Рафиковны

№ слайда 2 Живёшь ты, словно за стеклом, Действительность не ощущая, Как под стеклянным
Описание слайда:

Живёшь ты, словно за стеклом, Действительность не ощущая, Как под стеклянным колпаком, Себя одну воспринимая... И мир тот, что тобою создан, Глух, нем, незряч... И сигнал "SOS", что кем-то послан, Страхуешь ты от неудач... В твоих глазах не вижу света, Твоя душа так крепко спит, Лишь линзы розового цвета К зрачкам прилипли, как магнит.

№ слайда 3 Линза- это прозрачное тело, ограниченное сферическими поверхностями. Если то
Описание слайда:

Линза- это прозрачное тело, ограниченное сферическими поверхностями. Если толщина линзы много меньше радиусов кривизны сферических поверхностей, то она называется тонкой. На рисунке обозначается так: - собирающая - рассеивающая

№ слайда 4 Классификация линз
Описание слайда:

Классификация линз

№ слайда 5 Линза, у которой середина толще, чем края, называется собирающей Собирающие л
Описание слайда:

Линза, у которой середина толще, чем края, называется собирающей Собирающие линзы - Двояковыпуклая - Плосковыпуклая - Вогнуто-выпуклая

№ слайда 6 Рассеивающие линзы - Двояковогнутая - Плосковогнутая - Выпукло-вогнутая Линза
Описание слайда:

Рассеивающие линзы - Двояковогнутая - Плосковогнутая - Выпукло-вогнутая Линза, у которой середина тоньше, чем края, называется рассеивающей

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Для построения изображений в тонких линзах используются следующие лучи: «Три
Описание слайда:

Для построения изображений в тонких линзах используются следующие лучи: «Три замечательных луча» 1) Луч, падающий на линзу параллельно главной оптической оси, после преломления идет через фокус. 2) Луч, идущий через фокус, после преломления идёт параллельно главной оптической оси. 3) Луч, идущий через оптический центр линзы, не меняет своего направления. F F 1 2 3

№ слайда 9 Построение изображения точки, лежащей на главной оптической оси
Описание слайда:

Построение изображения точки, лежащей на главной оптической оси

№ слайда 10 Предмет находится между линзой и главным фокусом Изображение мнимое, увеличен
Описание слайда:

Предмет находится между линзой и главным фокусом Изображение мнимое, увеличенное, прямое.

№ слайда 11 Предмет находится на главном фокусном расстоянии Изображение находится в беск
Описание слайда:

Предмет находится на главном фокусном расстоянии Изображение находится в бесконечности

№ слайда 12 Предмет находится между главным фокусом и двойным фокусом Изображение действи
Описание слайда:

Предмет находится между главным фокусом и двойным фокусом Изображение действительное, перевёрнутое, увеличенное.

№ слайда 13 Предмет находится на двойном фокусном расстоянии Изображение действительное,
Описание слайда:

Предмет находится на двойном фокусном расстоянии Изображение действительное, перевёрнутое, в натуральную величину.

№ слайда 14 Предмет находится за двойным фокусным расстоянием Изображение действительное,
Описание слайда:

Предмет находится за двойным фокусным расстоянием Изображение действительное, перевёрнутое, уменьшенное.

№ слайда 15 Пример построения изображения произвольного предмета
Описание слайда:

Пример построения изображения произвольного предмета

№ слайда 16 Построение изображений в рассеивающих линзах. F F Уменьшенное Прямое Мнимое А
Описание слайда:

Построение изображений в рассеивающих линзах. F F Уменьшенное Прямое Мнимое А В А* В*

№ слайда 17 Положение предмета (d)	Действительное или мнимое	Увеличение	Прямое или обратн
Описание слайда:

Положение предмета (d) Действительное или мнимое Увеличение Прямое или обратное d > 2F действительное уменьшенное обратное d = 2 F действительное того же самого размера обратное 2 F< d< F действительное увеличенное обратное d = F изображения нет d < F мнимое увеличенное прямое

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1744
Номер материала ДВ-320609
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх