Лабораторная работа «Строение раковин различных пресноводных моллюсков» (7 класс)
1515547
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Другие методич. материалыЛабораторная работа «Строение раковин различных пресноводных моллюсков» (7 класс)

Лабораторная работа «Строение раковин различных пресноводных моллюсков» (7 класс)

библиотека
материалов

Писаренко Надежда Ивановна,

учитель биологии

МБОУ СОШ №23

с. Новозаведенное

Ставропольский край

Лабораторная работа

«Строение раковин различных пресноводных моллюсков»

Цель работы: изучить особенности строения раковин пресноводных моллюсков. Выявить черты их сходства и различия, связанные с образом жизни. Познакомиться с многообразием пресноводных моллюсков по их раковинам.

Материал и оборудование: набор раковин двустворчатых (беззубок, перловиц, шаровок, горошин) и брюхоногих (прудовиков, роговой катушки, болотной живородки, битинии) моллюсков, коллекции раковин пресноводных моллюсков, линейки, пинцеты, таблицы с изображениями брюхоногих и двустворчатых моллюсков, схемы строения раковин моллюсков.

Инструктивная карточка

  1. Возьмите раковины крупных двустворчатых моллюсков — беззубки и перловицы. Рассмотрите их окраску с внешней стороны. Снаружи раковина покрыта слоем рогового органического вещества. Хорошо видны кольца годовых приростов. Установите приблизительно возраст этих моллюсков. Выясните толщину рогового слоя: в любом месте осторожно соскребите его пинцетом до белого фарфорового слоя. За счет какого слоя достигается основная толщина створок? Рассмотрите перламутровый слой с внутренней стороны раковины. Чем он отливается от других слоев? Какую роль в жизни моллюсков играет раковина?

  2. Пользуясь схемами измерений раковин рис. 1, найдите передний (более широкий) и задний (узкий, заостренный) концы раковин, самую высокую часть — верхушку. С внутренней стороны раковины на перламутровом слое рассмотрите круглые отпечатки мускулов-замыкателей (переднего и заднего). Найдите на внутренней спинной стороне раковины перловицы выросты — зубы, образующие замок, препятствующий смещению створок относительно друг друга. Подумайте, почему у раковины беззубки нет такого замка. Зарисуйте одну створку раковины перловицы и обозначьте: 1 — передний конец, 2 — задний конец, 3 — вершина, 4 — замок, 5 —- отпечатки мускулов-замыкателей.

C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image5.jpegC:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image3.jpegC:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image4.jpeg







Рис. 1. Схемы измерений раковин моллюсков:

  1. катушка (ЛБ — диаметр раковины, ВГ — высота раковины, ДЖ — высота устья, БЕ — ширина устья);

  2. прудовик (АБ — высота раковины, ВГ — ширина раковины, АД — высота устья, ЕГ — ширина устья, ДБ — высота завитка); 3 перловица, внутренняя сторона левой створки (ПК — передний конец, ЗК — задний конец, В — вершина, СК — спинной край, БК — брюшной край, 33 — зубы замка, ОМ — отпечатки мускулов-замыкателей)

  1. Возьмите раковины брюхоногих моллюсков — прудовика и роговой катушки. На раковине прудовика найдите устье и завиток. Подсчитайте число оборотов в завитке. Определите, к какому типу раковин — право- или левозакрученным — относятся эти экземпляры. Если при взгляде сверху на вершину раковины обороты завитка закручены по часовой стрелке, то раковина правозакрученная, если против часовой стрелки — левозакрученная. Чем отличаются раковины прудовика и катушки?

  2. Определите моллюсков по раковинам. Возьмите набор раковин различных пресноводных моллюсков. По определительным таблицам установите, раковины каких моллюсков перед вами. При определении каждого моллюска записывайте его ход (номера тез и антитез, которые вы принимаете).



Определительная таблица пресноводных моллюсков

  • Раковина до 3 см длины. Вершина на середине раковины или смещена к более заостренному заднему концу. Окраска желтая, иногда с темными полосами ………………………………………….. 13

  1. Раковина без зубов, тонкостенная. Вершина не выступающая. Поверхность глянцевитая, темно-зе- леного цвета с коричневым оттенком. Длина 7— 20 см Беззубка

  • Раковина с основным и боковыми зубами, толстостенная. Вершина выпуклая, выступающая. Поверхность гладкая, почти черного цвета с зеленым оттенком. Длина 10— 15 см Перловица

  1. Раковина более 10 мм. Вершина расположена симметрично в середине раковины Шаровка

  • Раковина менее 10 мм. Вершина смещена от центра к заднему заостренному концу Горошинка

    1. 5. Подведение итогов работы: а) письменно ответьте на вопросы в заданиях 1—3; б) составьте список определенных вами моллюсков в систематическом порядке (по классам) с указанием хода определений.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.