Лабораторная работа.
Тема : Внутренняя политика Николая I.
Цели лабораторного занятия по учебнику :
- формирование яркого, целостного
образа-представления об исторических фактах и их интерпретации автором
учебника, реконструкция собственного эмоционально окрашенного образа
исторических фактов, формулирование и аргументация личных оценочных суждений.
- развитие и совершенствование умений
анализировать учебный текст, различая объективные исторические факты и их
авторскую интерпретацию.
- формулировать собственные выводы.
- аргументировать свою точку зрения.
I Этап работы: организационный
(3-5 минут)
II Этап работы: самостоятельная
работа с текстом учебника (15-20 минут)
Задание №1 на
проверку понимания прочитанного (тесты с выбором ответов):
Тест 1. Как называл
Николай I дворянство:
А) «Орлы» престола
Б) «Ограда»
престола
В) «Защита»
престола
Тест 2. В первой
половине XIX века какой класс «табели о рангах» давал
потомственное дворянство:
А) V класс «табели о рангах».
Б) VI класс «табели о рангах».
В) VII класс «табели о рангах».
Задание №2 с
ограничениями на ответы:
В императорской
канцелярии возникло … отделение во главе с … по управлению … которое в 1837
было преобразовано в … имуществ. Оно взяло на себя попечительство над …
крестьянами и облегчило их положение. По мысли Киселева введено было … казенных
крестьян ; они проводили сходы , выбирали старшин и судей.
Реформа вместе с
тем заметно улучшила …
Николай I шутливо называл Киселева «начальником штаба крестьянской части». Было
принято ряд мер по ограничению личной зависимости крестьян, таких как …
Задание №3 на установление ( восстановление
соответствия)
1.
Закон о майоратах.
2.
Система продвижения по службе.
3.
Главная причина Российских бед и неурядиц.
|
А) «Табель о рангах».
Б) Мужчины.
В) Столоначальники.
Г) Министры
Д) Отсутствие конституции.
Е) Крепостное право.
Ж) Имения, переходящие к старшему в семье и неподлежащие разделу
между наследниками.
З) Женщины.
|
4.
Кто знал об истинном положении вещей во время
«Николаевского режима».
5.
Ревизская душа.
|
Задание №4 (толковый словарь темы).
Выпишите новые слова и выражения с
определениями или с сформулируйте их самостоятельно:
- «ограда» престола.
- крепостные крестьяне.
- государственные крестьяне.
- самоуправление.
- майорат.
- формальное отношение
Задание №5. Составьте кроссворд (5-6 слов)
или ребус (3-4 ребуса) по данному параграфу.
Дополнительное задание:
1) Нарисовать карикатуру, комиксы, отражающие последовательность и суть
описываемых в параграфе исторических событий.
2) Составьте «письма», «листовки», «газету» изучаемой темы.
3) Прочитав параграф, расставьте на его полях знаки там где:
- аргументация
автора кажется не убедительной (^)
- оценки автора –
необоснованными (!)
- логика
рассуждения авторов – спорная (?)
III Этап работы: (15-20
минут)
Коллективное обсуждение результатов (выступления
отдельных представителей, обобщающая беседа).
IV Этап работы:
Подведение итогов, формулирование общего
вывода, оценивание ответов и работы каждого.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.