Инфоурок Физика КонспектыЛабораторная работа " Изучение изопроцессов"

Лабораторная работа " Изучение изопроцессов"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Лабораторная работа изо процессы-10 класс.docx

Учитель  физики КГУ «Гимназии № 5 акимата г.Шахтинска» Антощук Л.Г.

Лабораторная работа   «Изучение изотермического процесса в газе»

10 класс, физико- математический профиль.

ЦЕЛЬ:   Обеспечить выполнение обучающимися экспериментальных исследований изопроцессов в газах.

            ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ  УРОКА:

1)  Сделать экспериментальную проверку закона Бойля- Мариотта путем сравнения параметров газа в двух термических состояниях..

2)  Продолжить формирование навыков и умений работать с графиками изопроцессов.

3)  В результате обсуждения результатов работы доказать справедливость закона Бойля- Мариотта.

 РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

1)  Развивать исследовательскую и творческую деятельность обучающихся, которая активизирует познавательные интересы учеников.

 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

1)  Добиваться последовательности и аккуратности записи результатов  при экспериментальных исследованиях. 2) Формирование навыков работы в команде.

 

 Ход урока

1.       Огр момент. Объяснение критерий  и дискриптора   При подготовке к уроку  учащиеся  выбирают карточки по форме  цвету.  ( квадрат –группа теоретиков , прямоугольник- группа практиков, треугольник- группа аналитиков , круг- группа экспертов  )

2.       Рассаживаются  в зависимости от выбранной фигуры. (на столах приготовлен материал для изучения данной группы)-10 мин

3.       Переход  учащихся в новую группу по цвету ( выполнение работы  лабораторной каждый вносит  свой вклад все заносят свои данные в таблицу.  Теоретик объясняет теорию , практик выполнят работу, аналитик вычисляет погрешности . Эксперт готовит защиту .) ( Экспертов можно подготовить заранее )-15мин

4.       Физ минутка -2-3 мин

5.       Защита-10

6.       Рефлексия  эксперты ставят оценку группе и каждый сам оценивает себя в группе ( итоговая оценка  выводиться из трех двух эксперта и учителя)

Оценка эксперта

Оценка учителя

Средний бал

 

 

 

 

Приложения  к уроку

 Теория

Изопроцессы

Изопроцессы - это процессы, протекающие при неизменном значении одного из макроскопических параметров (р, V, Т).

Процесс изменения состояния термодинамической системы макроскопических тел при постоянной температуре называют изотермическим.

Изотермический процесс описывает закон Бойля- Мариотта, открытый в 1861 г. английским ученым Р. Бой-лем (1627-1691) и в 1876 г. французским ученым Э. Мари-оттом (1620-1684). При постоянной массе газа pV = const.

Для газа данной массы произведение давления на его объем постоянно, если температура не меняется.

Графики изотермического процесса в координатах р-V; р-Т; V-Т имеют следующий вид (рис. 27):

izoprocessi_renamed_16086.jpg

Процесс изменения состояния термодинамической системы при постоянном давлении называется изобарным. Из уравнения Менделеева-Клапейрона следует, что при

постоянной массе газа

izoprocessi_renamed_10508.jpg

izoprocessi_renamed_7837.jpg

Для данной массы газа отношение объема к температуре постоянно, если давление газа не меняется.

Этот закон был установлен экспериментально в 1802 г. французским ученым Ж. Гей-Люссаком (1778-1850).

Графики изобарического процесса в координатах р-V; V-Т; р-Т имеют следующий вид (рис. 28):

izoprocessi_renamed_1363.jpg

Процесс изменения состояния термодинамической системы при постоянном объеме называется изохорным. Из уравнения Менделеева-Клапейрона можно записать:

izoprocessi_renamed_1653.jpg

izoprocessi.jpg

Для данной массы газа отношение давления к температуре постоянно, если его объем не меняется. Графики изохорного процесса в координатах р-V; V-Т; р-Т имеют следующий вид (см. рис. 29). Этот закон был установлен экспериментально в 1787 г. Ж. Шарлем (1746-1823).

 Практическая часть

 Аналитическая часть

Приложение -2

Критерии оценки лабораторных работ

Критерий Е Дескрипторы
1.Учащийся не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже0


2.Учащийся не умеет самостоятельно собирать и записывать данные, при необходимости не использует соответствующий перевод в СИ -1


3.Учащийся допускает ошибки при сборе и записи данных, при необходимости не использует соответствующий перевод в СИ-2 


4.Учащийся допускает ошибки при сборе и записи данных, при необходимости использует соответствующий перевод в СИ, с помощью учителя систематизирует данные в виде схем и таблиц, анализирует результат и делает вывод.-


4.Учащийся правильно собирает и записывает данные, при необходимости используя соответствующий перевод в СИ, с помощью учителя систематизирует данные в виде схем и таблиц, анализирует результат и делает вывод.-


5.Учащийся правильно сформулировал цель работы, перечислил все необходимое для работы оборудование, указал физическую величину, которую необходимо измерить, начертил схему экспериментальной установки описал все возможные действия, правильно собирает и записывает данные, систематизирует данные в виде схем и таблиц, анализирует результат и делает вывод с небольшой помощью учителя.-


6.Учащийся правильно сформулировал цель работы, перечислил все необходимое для работы оборудование, указал физическую величину, которую необходимо измерить, начертил схему экспериментальной установки, описал все возможные действия, правильно собирает и записывает данные, систематизирует данные в виде схем и таблиц, вычисляют погрешность приборов для уточнения результатов, что приводит к лучшей обработке данных, анализирует результат и делает самостоятельный вывод.- 6 


Критерий FДескрипторы 


Учащийся не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже-


Учащийся не правильно использует лабораторное оборудование, соблюдая технику безопасности, не умеет самостоятельно проводить наблюдения и измерения. -1 


Учащийся правильно использует лабораторное оборудование, но получает необходимые результаты при наблюдениях и измерениях, соблюдая технику безопасности с ошибками в измерениях.-


Учащийся правильно использует лабораторное оборудование, получает необходимые результаты при наблюдениях и измерениях с помощью учителя, соблюдая технику безопасности, но допускает незначительные ошибки в вычислениях.-3 


Учащийся правильно использует лабораторное оборудование, получает необходимые результаты при наблюдениях и измерениях с помощью учителя, экспериментальную установку собирает-


Учащийся правильно использует лабораторное оборудование, , экспериментальную установку собирает самостоятельно, соблюдая технику безопасности, точно описывает результаты эксперимента, делает правильные выводы .-


Учащийся правильно использует лабораторное оборудование термометр, калориметр, получает необходимые результаты при наблюдениях и измерениях, соблюдая технику безопасности, во взаимном сотрудничестве с другими учащимися, точно описывает результаты эксперимента, делает правильные самостоятельные выводы.-

10-12-5

7-10-4

4-6-3

0-3-2

 

Критерии самооценки работы в группе

 

Критерий

(за каждый

критерий – от 0 до

5 баллов)

Моя

оценка

Оценка группы

Комментарий

учителя

Я пытался внести максимальный

вклад в работу группы

 

 

 

Я  умею выслушивать чужие

аргументы, принимать другую точку зрения

 

 

 

Я умею объяснять свою точку зрения,

приводить доводы

и убеждать

 

 

 

Я отстаиваю свое мнение корректно

 

 

 

Я готов(а)  принимать новые и

неожиданные идеи, отличающиеся от

моего первоначального мнения

 

 

 

Я пытаюсь выяснить все

взгляды на проблему, чтобы

решить ее комплексно

 

 

 

Я умею формулировать

проблему и разбивать ее на

отдельные задачи

 

 

 

Я умею работать в команде: иногда  –

брать на себя ответственность,

иногда - подчиняться

 

 

 

 

 

 

 

Критерии  общей оценки группы

 

Утверждение

Ваш комментарий

Наша группа работала как единая

команда

 

Мы сотрудничали и решали наши

проблемы вместе

 

Мы обсуждали решения и принимали

решения вместе

 

Мы поддерживали друг друга и

помогали друг другу

 

В нашей группе уважается мнение

каждого

 

В нашей группе ценятся таланты и

способности каждого

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Лабораторная работа " Изучение изопроцессов""

Настоящий материал опубликован пользователем Антощук Лариса Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 09.12.2014 43274
    • RAR 6.4 мбайт
    • 385 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Антощук Лариса Георгиевна
    Антощук Лариса Георгиевна

    заместитель директора

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 78957
    • Всего материалов: 10

    Об авторе

    Основной целью моей деятельности я ставлю создание оптимальной системы обучения, позволяющей создать условия для формирования и развития у ученика научных знаний, умений и навыков, соответствующих государственным требованиям к уровню подготовки учащихся по моему предмету, создание на базе получен- ных знаний целостной картины окружающего мира. Это достижимо, если учащиеся не заучивают механически предложенные знания, а глубоко понимают и воспринимают их. Именно такого глубокого осознанного усвоения знаний я и стремлюсь добиться. Кроме этого, моей целью является привитие интереса к предмету, развитие личности учащегося, воспитание умственной самостоятельности.

Лабораторная работа №13 «Конструирование и изучение работы электродвигателя»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
9249
288
21.03.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Жубанова Ботагуз Конлямжановна

учитель физики и математики

Рабочий лист "Лабораторная работа №13 «Конструирование и изучение работы электродвигателя»" предназначена для использования при изучении темы "Электродвигатель". Для повышения познавательного интереса учащихся в рабочий лист добавлен ребус, дополнительные задания по данной теме

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист "Лабораторная работа №13 «Конструирование и изучение работы   электродвигателя»" предназначена для использования при изучении темы "Электродвигатель". Для повышения познавательного интереса учащихся в рабочий лист добавлен ребус, дополнительные задания по данной теме

Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Учитель  физики КГУ «Гимназии № 5 акимата г.Шахтинска» Антощук Л.Г.

Лабораторная работа   «Изучение изотермического процесса в газе»

10 класс, физико- математический профиль.

ЦЕЛЬ:   Обеспечить выполнение обучающимися экспериментальных исследований изопроцессов в газах.

            ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ  УРОКА:

1)  Сделать экспериментальную проверку закона Бойля- Мариотта путем сравнения параметров газа в двух термических состояниях..

2)  Продолжить формирование навыков и умений работать с графиками изопроцессов.

3)  В результате обсуждения результатов работы доказать справедливость закона Бойля- Мариотта.

 РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

1)  Развивать исследовательскую и творческую деятельность обучающихся, которая активизирует познавательные интересы учеников.

 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

1)  Добиваться последовательности и аккуратности записи результатов  при экспериментальных исследованиях. 2) Формирование навыков работы в команде.

 

 Ход урока

1.      Огр момент. Объяснение критерий  и дискриптора   При подготовке к уроку  учащиеся  выбирают карточки по форме  цвету.  ( квадрат –группа теоретиков , прямоугольник- группа практиков, треугольник- группа аналитиков , круг- группа экспертов  )

2.      Рассаживаются  в зависимости от выбранной фигуры. (на столах приготовлен материал для изучения данной группы)-10 мин

3.      Переход  учащихся в новую группу по цвету ( выполнение работы  лабораторной каждый вносит  свой вклад все заносят свои данные в таблицу.  Теоретик объясняет теорию , практик выполнят работу, аналитик вычисляет погрешности . Эксперт готовит защиту .) ( Экспертов можно подготовить заранее )-15мин

4.      Физ минутка -2-3 мин

5.      Защита-10

6.      Рефлексия  эксперты ставят оценку группе и каждый сам оценивает себя в группе ( итоговая оценка  выводиться из трех двух эксперта и учителя)

 

Оценка эксперта

Оценка учителя

Средний бал

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 473 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 342 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Принципы и методы оценки бизнеса

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии инклюзивного образования и семейного сопровождения детей с нарушениями зрения

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные информационные и инфокоммуникационные системы: проектирование, внедрение и обеспечение безопасности в корпоративной среде

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса