Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Лабораторная работа по математике по теме "Наибольший общий делитель" (6 класс).

Лабораторная работа по математике по теме "Наибольший общий делитель" (6 класс).

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Лабораторная работа №1 НОД.docx

библиотека
материалов

Лабораторная работа

Наибольший общий делитель.

Цель:

  • ввести понятие наибольшего общего делителя;

  • формировать навык нахождения наибольшего общего делителя.


Приборы и материалы: раздаточный материал.


Ход работы.

I способ (Этот способ удобен , когда количество делителей, хотя бы у одного из чисел, невелико).

1.Заполните таблицу:



Число



Все делители



Общие делители

Наибольший общий делитель

12






9


37




137


18




24


42




14


48




36


2. Учебник п.6 стр.24. Прочитайте задачу.

3.Ответь на вопросы:

а) Как понял задачу?

б) Как это сделать?

в) Какое число является наибольшим?

г) Какой вывод можно сделать?

д) Сколько конфет каждого вида будет в одном подарке? __________________________________________________________________

4. Прочитай в учебнике определение наибольшего общего делителя.

5. Обозначают: НОД (48; 36) = 12.

6. Запиши НОД для чисел из таблицы в тетради.

II способ.

Выполни задания в тетради:

1. Разложите числа 48 и 16 на простые множители.

2. Из множителей, входящих в разложение первого из этих чисел, вычеркни те, которые не входят в разложение второго числа.

3. Найди произведение оставшихся простых множителей. Это число и является наибольшим общим делителем чисел 50 и 175.

4. Прочитай правило нахождения наибольшего общего делителя в учебнике на стр.25.

5. Сравни результаты I способа и II способа.


Выбранный для просмотра документ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Предложенные лабораторные работы можно использовать учителями, родителями обучающихся, а также самими учащимися для самостоятельного обучения.

Применение лабораторных работ в преподавании математики решает много проблем. Во-первых, вместо изложения учебного материала в готовом виде учитель подводит обучающихся к самостоятельному «переоткрытию» определений, формул, правил. Во-вторых, применение лабораторных работ играет существенную роль в усилении прикладной и практической направленности курса математики. У обучающихся меняется представление об учебном предмете «математика», как о «скучной и неинтересной науке».

Применение этих работ имеет огромное образовательное и воспитательное значение. Лабораторные работы удачно вписываются в общую структуру учебного процесса, позволяя связать отдельные вопросы математики между собой, а также осуществить достаточно серьезную пропедевтику самостоятельной работы. Правильно организованные лабораторные занятия активизируют мысль обучающихся, приучают их искать ответ на поставленный вопрос экспериментальным путем.

На лабораторных занятиях решаются следующие учебные задачи:


  • иллюстрация (подтверждение справедливости изучаемых законов, правил;

  • изучение связи между физическими величинами и установлением закономерностей явлений;

  • привитие умений пользования измерительными приборами.


Краткое описание документа:

В рамках школьного обучения лабораторные работы нацелены на приобретение учащимися новых знаний в тесной связи с реальной жизненной практикой. Это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он выделяет учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя «по кирпичикам» новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт. И тем самым отвечает на вопрос: «Зачем мне нужна математика?» Однако в настоящее время лабораторным работам не уделяется достаточного внимания. Лабораторные работы, как правило, выполняются не систематически, от случая к случаю лишь некоторыми учителями. Причиной этого является недооценка таких работ. Хотя лабораторные работы можно применять на любых этапах обучения, в работе с учащимися разных возрастных категорий и при изучении материала различной степени сложности.

Общая информация

Номер материала: 315365

Похожие материалы