Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Лабораторная работа по математике по теме "Наибольший общий делитель" (6 класс).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Лабораторная работа по математике по теме "Наибольший общий делитель" (6 класс).

Выбранный для просмотра документ Лабораторная работа №1 НОД.docx

библиотека
материалов

Лабораторная работа

Наибольший общий делитель.

Цель:

  • ввести понятие наибольшего общего делителя;

  • формировать навык нахождения наибольшего общего делителя.


Приборы и материалы: раздаточный материал.


Ход работы.

I способ (Этот способ удобен , когда количество делителей, хотя бы у одного из чисел, невелико).

1.Заполните таблицу:



Число



Все делители



Общие делители

Наибольший общий делитель

12






9


37




137


18




24


42




14


48




36


2. Учебник п.6 стр.24. Прочитайте задачу.

3.Ответь на вопросы:

а) Как понял задачу?

б) Как это сделать?

в) Какое число является наибольшим?

г) Какой вывод можно сделать?

д) Сколько конфет каждого вида будет в одном подарке? __________________________________________________________________

4. Прочитай в учебнике определение наибольшего общего делителя.

5. Обозначают: НОД (48; 36) = 12.

6. Запиши НОД для чисел из таблицы в тетради.

II способ.

Выполни задания в тетради:

1. Разложите числа 48 и 16 на простые множители.

2. Из множителей, входящих в разложение первого из этих чисел, вычеркни те, которые не входят в разложение второго числа.

3. Найди произведение оставшихся простых множителей. Это число и является наибольшим общим делителем чисел 50 и 175.

4. Прочитай правило нахождения наибольшего общего делителя в учебнике на стр.25.

5. Сравни результаты I способа и II способа.


Выбранный для просмотра документ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Предложенные лабораторные работы можно использовать учителями, родителями обучающихся, а также самими учащимися для самостоятельного обучения.

Применение лабораторных работ в преподавании математики решает много проблем. Во-первых, вместо изложения учебного материала в готовом виде учитель подводит обучающихся к самостоятельному «переоткрытию» определений, формул, правил. Во-вторых, применение лабораторных работ играет существенную роль в усилении прикладной и практической направленности курса математики. У обучающихся меняется представление об учебном предмете «математика», как о «скучной и неинтересной науке».

Применение этих работ имеет огромное образовательное и воспитательное значение. Лабораторные работы удачно вписываются в общую структуру учебного процесса, позволяя связать отдельные вопросы математики между собой, а также осуществить достаточно серьезную пропедевтику самостоятельной работы. Правильно организованные лабораторные занятия активизируют мысль обучающихся, приучают их искать ответ на поставленный вопрос экспериментальным путем.

На лабораторных занятиях решаются следующие учебные задачи:


  • иллюстрация (подтверждение справедливости изучаемых законов, правил;

  • изучение связи между физическими величинами и установлением закономерностей явлений;

  • привитие умений пользования измерительными приборами.


Краткое описание документа:

В рамках школьного обучения лабораторные работы нацелены на приобретение учащимися новых знаний в тесной связи с реальной жизненной практикой. Это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он выделяет учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя «по кирпичикам» новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт. И тем самым отвечает на вопрос: «Зачем мне нужна математика?» Однако в настоящее время лабораторным работам не уделяется достаточного внимания. Лабораторные работы, как правило, выполняются не систематически, от случая к случаю лишь некоторыми учителями. Причиной этого является недооценка таких работ. Хотя лабораторные работы можно применять на любых этапах обучения, в работе с учащимися разных возрастных категорий и при изучении материала различной степени сложности.
Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров244
Номер материала 315365
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх