Инфоурок Биология Другие методич. материалыЛабораторные и практические работы по биологии 5 класс

Лабораторные и практические работы по биологии 5 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

приложение

Лабораторные и практические работы

1 «Знакомство с оборудованием для научных исследований»

Цель: изучить оборудование для научных исследований

Оборудование: на столе находятся лотки с оборудованием. Отвечающему необходимо назвать его и  определить, для какого метода оно используется.

Ход работы

  1. Лоток №1 – будильник, песочные часы, линейка, сантиметр, тонометр, термометр

Лоток №2 – карандаш, блокнот, бинокль, лупа, микроскоп

Лоток №3 – пробирки в штативе, ступка с пестиком, ложечка для сжигания веществ, химический стаканчик, спиртовка.

  1. Заполните таблицу

    Нарисовать по одному прибору различной группы.

    2 «Проведение наблюдений, опытов и измерений

    с целью конкретизации знаний о методах изучения природы»

    Цель: проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы

    Оборудование: скрепки, кнопки, гвозди, железная стружка и т.д.

    Ход работы

    1. При помощи измерительных приборов определить размеры и массу любых физических тел.

      Определите, какие тела (скрепки, кнопки, гвозди, железная стружка и т.д.) притягиваются магнитом, а какие нет.
    2. Нагрейте небольшое количество воды в стакане. Сколько времени необходимо для того, чтобы довести воду до кипения?


      3 «Устройство ручной лупы, светового микроскопа»

      Цель: изучить устройство лупы и микроскопа и приемы работы с ними.

      Оборудование: лупа, микроскоп, плоды томата, арбуза, яблока.

      Ход работы

      Устройство лупы и рассматривание с её помощью клеточного строения растений

      1.Рассмотрите ручную лупу. Какие части она имеет? Каково их назначение?

      2. Рассмотрите невооруженным глазом мякоть полуспелого плода томата, арбуза, яблока. Что характерно для их строения?

      3. Рассмотрите кусочки мякоти плодов под лупой. Зарисуйте увиденное в тетрадь, рисунки подпишите. Какую форму имеют клетки мякоти плодов?

      Устройство микроскопа и приемы работы с ним.

      1. Изучите микроскоп. Найдите тубус, окуляр, винты, объектив, штатив с предметным столиком, зеркало. Выясните, какое значение имеет каждая часть. Определите, во сколько раз микроскоп увеличивает изображение объекта.

      2. Познакомьтесь с правилами пользования микроскопом.

      Порядок работы с микроскопом.

      1. Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5 – 10 см от края стола. В отверстии предметного столика направьте зеркалом свет.

      2. Поместите приготовленный препарат на предметный столик и закрепите предметное стекло зажимами.

      3. Пользуясь винтами, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1 – 2 мм от препарата.

      4. В окуляр смотрите одним глазом, не закрывая и не зажмуривая другой. Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится четкое изображение предмета.

      5. После работы микроскоп уберите в футляр.

      Микроскоп – хрупкий и дорогой прибор. Работать с ним надо аккуратно, строго следуя правилам.

       

      4 «Строение клеток кожицы чешуи лука»

      Цель: изучить строение клеток кожицы лука на свежеприготовленном микропрепарате.

      Оборудование: микроскоп, вода, пипетка, предметное и покровное стекло, игла, йод, луковица, марля.

      Ход работы

      1. Рассмотрите на рисунок последовательность приготовления препарата кожицы чешуи лука.

      2. Подготовьте предметное стекло, тщательно протерев его марлей.

      3. Пипеткой нанесите 1 – 2 капли воды на предметное стекло.

      4. При помощи препаровальной иглы осторожно снимите маленький кусочек прозрачной кожицы с внутренней поверхности чешуи лука. Положите кусочек кожицы в каплю воды и расправьте кончиком иглы.

      5. Накройте кожицу покровным стеклом, как показано на рисунке.

      6. Рассмотрите приготовленный препарат при малом увеличении. Отметьте, какие части вы видите.

      7. Окрасьте препарат раствором йода. Ля этого нанесите на предметное стекло каплю раствора йода. Фильтровальной бумагой с другой стороны оттяните лишний раствор.

      8. Рассмотрите окрашенный препарат. Какие изменения произошли?

      9. Рассмотрите препарат при большом увеличении. Найдите тёмную полосу, окружающую клетку – оболочку, под ней золотистое вещество – цитоплазму (она может занимать всю клетку или находиться около стенок). В цитоплазме хорошо видно ядро. Найдите вакуоль с клеточным соком (она отличается от цитоплазмы по цвету).

      10. Зарисуйте 2 – 3 клетки кожицы лука. Обозначьте оболочку, цитоплазму, ядро, вакуоль с клеточным соком.


      5 «Определение состава семян пшеницы»

      Цель: изучить состав семян

      Оборудование: спиртовка, пробирка.

      Ход работы

      1. Соблюдая правила техники безопасности, зажгите спиртовку (сухое горючее). Прогрейте пустую пробирку, затем пробирку с семенами. Что вы наблюдаете на стенках пробирки?

      2. Продолжая нагревание, наблюдайте за изменением цвета и появления запаха. Что происходит?

      3. Используя личный опыт (наблюдения за горением дров в костре), предположите, что произойдет дальше. Прекратите нагревание. Оформите отчет по выполнению лабораторной работы


      6 «Определение физических свойств белков, жиров, углеводов»

      Цель: изучение физических свойств органических веществ семени.

      Оборудование: мука, вода, марля, йод, семя подсолничника.

      Ход работы

      1. К небольшому количеству пшеничной муки добавьте воды и сделайте комочек теста. Как изменилось тесто?

      2. Заверните в марлю комочек теста, опустите в стакан с водой и промойте его. Как изменилась вода в стакане?

      3. Капните 1-2 капли раствора йода в стакан с чистой водой. Как изменился цвет воды?

      4. Капните 1-2 капли йода в стакан с водой, в который опускали тесто. Как изменился цвет содержимого стакана? Какой можно сделать вывод?

      5. Положите семя подсолнечника между двумя листами белой бумаги; сильно подавите на семя тупым концом карандаша. Что произошло с бумагой? Какой можно сделать вывод?


      7 «Определение наиболее распространённых растений и животных с использованием различных источников информации связанных со средой обитания»

      Цель: научить узнавать (определять) наиболее распространённые растения и животных Красноярского края.

      Оборудование: гербарий, иллюстрации растений и животных, муляжи грибов.

      Ход работы

      Перед вами муляжи грибов. Запишите названия

      грибов в два столбца:

      - съедобные

      - ядовитые.


      2

      Игра «Кто лишний?» (На доске прикреплены

      красочные картинки жуков, у каждого жука свой

      номер).

      - под каким номером изображен жук, который является вредителем с\х культур;

      -как называется этот жук;

      -какой культуре он приносит вред


      3

      Рассмотрите растения в гербарии. Определите к каким группам они относятся



      8 «Знакомство с экологическими проблемами местности и доступными путями их решения»

      Цель: выяснить основные экологические проблемы Красноярского края и доступные пути их решения на данном этапе.

      Оборудование: рабочая тетрадь, авторучка, карандаш, линейка.

      Ход работы

      Задание: Заполни таблицы.

      зч п/п

      Экологическая проблема

      Пути решения

      Тепловое загрязнение.


      Вырубка лесов.


      3.

      Загрязнение вод.


      Охота.


      Парниковый эффект (потепление климата)


      9 «Измерение своего роста и массы тела»

      Цель: освоить на практике пользование ростомером и медицинскими весами для измерения своего роста и своего веса.

      Оборудование: Ростомер, медицинские весы

      - Ход работы

      Задание:

      1.Енимательно рассмотри шкалу деления


      медицинских весов.


      2.Определите цену деления.

      Цена деления = г.

      3. Установи большую гирю на значение 20


      кг. Перемещая «бегунок» - малую гирю


      вправо добивайся равновесия. Если


      равновесие нет, то сдвинь большую гирю


      вправо - в сторону больших, значений.


      4.Продолжай такие же действия, пока не

      1. Большая гиря показывает кг

      2. Малая показывает г

      Значит мой вес кг г

      получишь равновесие.

      Запиши полученный результат:


      5. Встань спиной к ростомеру. Плотно


      прижми пятки к линейке, распрями плечи.


      Опусти планку до касания головы.

      Мой рост

      Зафиксируй результат в тетрадь.



      10 «Овладение простейшими способами оказания первой доврачебной помощи»

      Цель: отработать навыки оказания первой медицинской помощи.

      Оборудование: карточки «Виды ран», «Тины повязок», бинт, зелёнка, йод, перекись водорода.

      Ход работы

      1. Определите тип ранения по виду раны

      1

      2

      3

      4

      5

      6

      2.Укажите, с какой целью используют данные повязки


      3.выберите необходимый перевязочный материал для наложения повязки, если:

      вид раны – колотая область

      раненая кисть


      4.наложите повязку на область предплечья



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Сивоглазов В.И., Плешаков А.А.

Номер материала: ДБ-115406

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.