Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Другие методич. материалыЛабораторные и практические работы по биологии (6 класс)

Лабораторные и практические работы по биологии (6 класс)

библиотека
материалов

Лабораторная работа №1

«Строение семян»

Инструкция по технике безопасности для учащихся

  1. Спиртовку нельзя гасить задуванием, а только колпачком. Спиртовкой можно пользоваться только в том случае, если стол не качается, устойчиво стоит на месте, столешница горизонтальная, без наклона.

  2. Нагревая пробирку на огне спиртовки, следует держать её с помощью зажима отверстием в сторону от себя и товарищей. Пробирку не должна касаться фитиля спиртовки, т.к. она может лопнуть. Следует избегать сильного нагрева содержимого пробирки.

Инструктивная карточка для лабораторной работы

  1. Соблюдайте правила технике безопасности, зажгите спиртовку и прогрейте пробирку с семенами. Поднесите к отверстию пробирки предметное стекло. Что вы наблюдаете?

  2. Продолжая нагревание, посмотрите, какие изменения происходят с семенами (цвет, запах). Сделайте вывод.

  3. Используя личный опыт, предположите, что произойдет дальше. Прекратите нагревание, закройте спиртовку, поставьте пробирку в штатив.

  4. Опишите ход лабораторной работы, сделайте рисунки и выводы.



















Лабораторная работа №2


«Строение растительной клетки»


Инструкция по технике безопасности для учащихся


  1. Будьте осторожны при работе с использованием режущих и колющих предметов.

  2. Помните, что даже при незначительном нажиме возможны глубокие ранения, которые могут привести к нагноению и заражению крови.

  3. Помните, что стеклянная посуда хрупкая, легко бьётся, будьте аккуратны при работе с ней.

  4. В случае необходимости сразу воспользуйтесь аптечкой.


Инструкция по проведению лабораторной работы «Строение растительной клетки»


  1. Возьмите предметное стекло и аккуратно протрите его салфеткой.

  2. На стекло капните 1-2 капли воды.

  3. Снимите кожицу с приготовленных белых мясистых чешуй лука, перенесите маленький кусочек прозрачной кожицы в каплю воды на стекле и осторожно расправьте её концом препаровальной иглы.

  4. Окрасьте кожицу лука каплей раствора йода.

  5. Накройте предметное стекло с кожицей лука в капле воды покровным стеклом так, чтобы под ним не осталось пузырьков воздуха.

  6. Приготовленный препарат переместите на предметный столик микроскопа и рассмотрите.

  7. Найдите группу клеток, рассмотрите отдельную клетку, расположенные в ней цитоплазму, ядро, а также оболочку.

  8. Зарисуйте клетку кожицы лука. Обозначьте на рисунке оболочку, ядро, цитоплазму.

  9. Напишите отчет по проведенной лабораторной работе и сделайте вывод об особенностях строения растительной клетки.

















Лабораторная работа №3

«Строение клеток живых организмов»

Цель: выяснить особенности строения клеток живых организмов.

Ход работы

  1. Рассмотрите под микроскопом микропрепараты одноклеточных животных.

  2. Зарисуйте «портреты» увиденных одноклеточных.

  3. Обозначьте на рисунке составляющие части (органоиды) клетки.

  4. Сделайте вывод.





































Лабораторная работа №4

«Ткани растений. Микропрепарат «Корневой чехлик и корневые волоски»

Цель: установите связь особенностей строения образовательной ткани с выполняемыми функциями и местом расположения.

Ход работы

  1. Рассмотрите препарат кончика корня сначала при увеличении в 56х, а затем при 120х.

  2. Найти корневой чехлик и корневые волоски.

  3. Зарисовать препарат и сделать подписи к рисунку.

  4. Сделать выводы по лабораторной работе.





















































Лабораторная работа №5



Ткани растений. Микропрепарат «Поперечный срез листа камелии»

Цель: установите связь особенностей строения тканей и выполняемыми функциями на примере тканей листа камелии.

Ход работы

  1. Рассмотрите поперечный срез листа камелии при увеличении 56х. На препарате найти кожицу с устьицами. На какой стороне листа находятся устьица?

  2. Рассмотрите прозрачные, бесцветные ткани верхней кожицы листа. Какова форма клеток? Есть ли между ними межклетники?

  3. Найти между верхней и нижней кожицей листа клетки мякоти или основной ткани. Почему эти клетки имеют зеленый цвет?

  4. Рассмотрите наиболее крупный проводящий пучок в центре листа. В его верхней части располагаются сосуды, по которым проходит вода с минеральными веществами. Ниже располагаются ситовидные трубки, по которым перемещаются растворы органических веществ. Рядом можно рассмотреть волокна, имеющие утолщенную оболочку. Какое значение имеют эти волокна?

  5. Сделать рисунок и подписи к нему.

  6. Оформить лабораторную работу и сделать выводы.





















Лабораторная работа №6

«Ткани животных организмов»

Цель: установите связь особенности строения ткани и выполняемой функции.

Ход работы

  1. Рассмотрите микропрепарат при увеличении 120х, зарисуйте и отметь на рисунки следующие элементы:

  • Клетки неправильной формы с округлыми ядрами;

  • Коллагеновые волокна в межклеточном пространстве;

  • Эластичные волокна в межклеточном пространстве.

  1. Каковы особенности строения соединительной ткани? Укажите разновидности соединительной ткани. Какие функции они выполняют?

  2. Сделайте вывод.































Лабораторная работа №7

«Особенности строения гладкой мышечной ткани»

Цель: установите связь особенности строения ткани и выполняемой функции.

Ход работы

  1. Рассмотрите микропрепарат гладкой мышечной ткани при увеличении 120х, зарисуйте и отметь на рисунки следующие элементы:

  • Слои клеток, расположенные на срезе;

  • Палочковидные ядра этих клеток.

  1. При увеличении 300х найдите фрагмент, где срез прошел поперек мышечных клеток. Обозначьте на рисунке округлые ядра этих клеток.

  2. В чем проявляется взаимосвязь строения и функции гладкой мышечной ткани.

  3. Сделайте вывод.















































Лабораторная работа №8



«Строение корневых систем»



Цель: определить типы корневых систем.



Ход работы



  1. Рассмотрите корневые системы пшеницы и фасоли. Из каких корней они состоят?

  2. Как называется корневая система пшеницы? Зарисуйте её.

  3. Как называется корневая система фасоли? Зарисуйте её.

  4. Сделайте выводы.



































Лабораторная работа №9

«Строение и расположение почек»

Цель: сформировать представление о почке как о зачаточном побеге.

Ход работы

  1. Рассмотрите побеги клена, тополя и смородины. Найдите на них боковые и верхушечные почки. Сделайте схематичные рисунки расположения почек на стебле.

  2. Рассмотрите внешнее строение почки. Чем цветочная почка отличается от листовой? Какова функция наружных чешуек почки? Ответ запишите.

  3. Сделайте продольный разрез листовой почки и рассмотрите его с помощью лупы. Найдите чешуйки (видоизмененные листья), зачаточные листики, зачаточный стебелек, точку роста.

  4. Зарисуйте строение почки в разрезе.

  5. Сравните строение листовой (вегетативной) и строение цветочной (генеративной) почки, используя для этого таблицу. Найдите черты сходства и различия.

  6. Сделайте вывод, в котором докажите положение, что «пока – зачаточный побег».























Лабораторная работа №10

«Строение семени»

Цель: изучить строение семени однодольных и двудольных растений на натуральных объектах. Определить функции различных частей семян.

Ход работы

  1. Рассмотрите и опишите внешний вид семян фасоли и пшеницы.

  2. Снимите семенную кожуру фасоли. Какова её роль для семени?

  3. Попробуйте снять покров с зерновки. Что вы снимаете? Почему это не удаются?

  4. Рассмотрите строение зародыша фасоли и пшеницы на разрезе.

  5. Сравните проростки фасоли и пшеницы.

  6. Сделайте вывод и запишите.

































Лабораторная работа №11

«Строение клеток крови лягушки и человека»

Цель: сравнить строение клеток крови человека и лягушки.

Ход работы

  1. Рассмотрите микропрепарат крови лягушки при большом и маленьком увеличении.

  2. Рассмотрите микропрепарат крови человека при большом и маленьком увеличении.

  3. Опишите клетки крови лягушки и человека: форма строения, размеры. Сравните их размеры между собой.

  4. Нарисуйте эритроциты человека и лягушки в одном масштабе

  5. Сделайте предположение о том, почему клетки крови лягушки и человека отличаются по своему количеству, строению, размерам. Как связано это с обменом веществ.































Лабораторная работа №12

«Строение и свойства кости»

Цель: выявить особенности строения и свойства костей.

Оборудование: натуральные трубчатые кости животного.

Ход работы

  1. Рассмотрите кость животного.

  2. Попробуйте её согнуть и растянуть.

  3. Сделайте вывод о прочности кости.

  4. Рассмотрите рисунок учебника на стр.101.

  5. Сделайте рисунок «строение кости» в тетради.



































Лабораторная работа №13

«Передвижение дождевого червя»

Цель: изучить особенности движения дождевого червя.

Оборудование: дождевые черви, листы бумаги, предметные стекла.

Ход работы

  1. Достаньте из банки дождевого червя.

  2. Поместите его на лист бумаги.

  3. Понаблюдайте за передвижением дождевого червя.

  4. Наклонитесь к листу бумаги, постарайтесь услышать шорох щетинок на брюшной стороне тела дождевого червя.

  5. Поместите дождевого червя на стекло. Почему он перестал двигаться?

  6. Зарисуйте и опишите этапы движения дождевого червя.





































Практическая работа №1

«Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»

Цель: выяснить как происходит передвижение воды и минеральных веществ по стеблю

Оборудование: два растения бальзамина, вода (подкрашенная красными чернилами).

Ход работы

  1. Почву с комнатным растением бальзамином полить водой, подкрашенной красными чернилами. Что происходит?

  2. Сделайте поперечный срез стебля бальзамина и рассмотрите его под микроскопом.

  3. Опишите ход практической работы, сделайте рисунки и выводы.

































Практическая работа №2

«Черенкование комнатных растений»

Цель: сформировать умение размножать растения с помощью вегетативных органов.

Оборудование: субстрат для укоренения черенков, рассадные ящики, цветочные горшки, стаканы с водой, ножницы, нож.

Ход работы

  1. Выберите растение.

  2. Выберите субстрат для укоренения черенков.

  3. Срежьте черешок ножом.

  4. Посадите черешки нижним концом в субстрат полейте теплой водой.

  5. После укоренения пересадите растение в цветочный горшок.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.