Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология Другие методич. материалыЛабораторные работы к курсу биологии 7класс

Лабораторные работы к курсу биологии 7класс

hello_html_7ccb15dc.jpg

Биология 7класс

hello_html_m14451e33.jpg

Лабораторные работы







Кизилюрт 2018



Сборник лабораторных работ по биологии 7 класс




Составитель: Исаева Зубайжат Зайнулаевна, учитель биологии МКОУ СОШ№9, 2018 г., 25стр.




В сборнике представлены лабораторные работы по биологии 7 класса.



Рекомендуется в качестве пособия для учителей биологии для повышения эффективности обучения, обеспечения усвоения учащимися основных биологических понятий. При выполнении лабораторных работ учащиеся будут пользоваться уже полученными знаниями, и приобретать новые.



Содержание

Лабораторная работа №1 «Строение животных тканей»


5

Лабораторная работа №2 «Строение инфузории – туфельки


8

Лабораторная работа №3 «Строение пресноводной гидры»


9

Лабораторная работа №4

«Внешнее строение и передвижение дождевого червя»


10

Лабораторная работа №5 «Строение раковин моллюсков»


11

Лабораторная работа №6 «Внешнее строение речного рака»


12

Лабораторная работа №7 «Внешнее строение насекомых»


13

Лабораторная работа №8 «Внешнее строение рыбы»


14

Лабораторная работа №9 «Внутреннее строение рыбы»


15

Лабораторная работа №10 «Внешнее строение лягушки»


16

Лабораторная работа №11 «Внутреннее строение лягушки»


17

Лабораторная работа №12 «Внешнее строение птицы»


18

Лабораторная работа №13 «Внешнее строение птицы»


20

Лабораторная работа №14

«Внутреннее строение млекопитающих»


22








Правила работы с микроскопом

  1. Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5-10 см от края стола.

  2. Установите микроскоп так, чтобы зеркало находилось против источника света.

  3. Приведите микроскоп в рабочее положение, наклонив верхнюю часть штатива на 45 градусов. В отверстие предметного столика при помощи зеркала направьте свет.

  4. Поставьте в рабочее положение объектив малого увеличения. Поворачивая револьвер обратите внимание на лёгкий щелчок. Если, вы услышали этот звук, значит, револьвер зафиксировался.

  5. Изучение любого объекта начинается с малого увеличения. Поднимите объектив малого увеличения над столиком на 0,5 см. Затем, глядя в окуляр левым глазом, вращайте зеркало до момента установления хорошей освещённости в поле зрения микроскопа.

  6. Поместите на предметный столик объект покровным стеклом вверх, так чтобы объект находился в центре отверстия предметного столика.

  7. Закрепите предметное стекло зажимами.

  8. Пользуясь винтом , плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива находился на расстоянии 2мм от препарата.

  9. Смотрите в окуляр одним глазом.

  10. Глядя в окуляр, при помощи винта медленно поднимайте тубус, пока до тех пор, пока в поле зрения не появится четкое изображение объекта.

  11. После работы микроскоп приведите в нерабочее положение.

Микроскоп - хрупкий и дорогой прибор: работать с ним надо аккуратно, строго следуя правилам!









Лабораторная работа №1 «Строение животных тканей»

Цель: Изучить особенности строения тканей животных, функционирование и разновидности.

Оборудование: микроскоп, постоянные препараты животных тканей.

Ход работы :

1. Рассмотрите препарат эпителиальной ткани, установите черты ее строения, предположите какие функции она может выполнять. Установите черты сходства данной ткани в эпителием кожицы лука

2. Рассмотрите препарат крови лягушки, установите черты отличия от предыдущего препарата, предположите какие функции она может выполнять.

3. Рассмотрите препарат нервная ткань собаки, установите черты ее строения, предположите какие функции она может выполнять. Найдите на рисунке короткие и длинные отростки нейронов.

hello_html_m79b8b7c3.jpg

hello_html_4e1c5d36.jpg







hello_html_70bbfcde.jpg



4. Используя материал учебника, установите особенности строения, функции и деление на типы мышечной ткани.





Отчетное задание: заполните таблицу.


Эпителиа

льная







Соединительная











Мышечная











Нервная






Тест по теме «Ткани животных».

Часть А. Внимательно портите вопросы и выберите один верный ответ.

1. Какая ткань характеризуется тем, что ее клетки имеют неправильную звездчатую форму?

1. Нервная 2. Эпителиал 3. Мышечная гладкая 4. Соединительная

2. Какая из тканей обеспечивает движение жевательных мышц жвачных животных при пережевывании пищи во рту?

1. Мышечная поперечно-полосатая 2. Соединительная

3. Мышечная гладкая 4. Эпителиальная

3. Выберите черты строения соединительной ткани:

1. Хорошо развитое межклеточное вещество.

2. Клетки расположены тесно и плотно друг к другу.

3. Клетки имеют несколько ядер и множество митохондрий.

4. Ткань образована вытянутыми клетками с палочковидными ядрами.

4. Какая из функций только характерна для нервной ткани:

1. Сократимость и возбудимость 2. Перенос веществ

3. Возбудимость и проводимость 4. Защита

5. Какая ткань образует кости животных?

1. Мышечная гладкая 2. Соединительная

3. Эпителиальная 4. Нервная

6. Единицей, какой ткани является нейрон?

1. Соединительной 2. Нервной

3. Эпителиальной 4. Мышечной

7. Жировая ткань характеризуется рыхлым расположением клеток и содержанием запасных питательных веществ в виде жира. К какой ткани она относится?

1. Эпителиальной 2. Нервно 3. Соединительной 4. Мышечной

8. На основе, каких признаков можно клетки объединить в одну ткань?

1. На основе сходства строения 2. По общей функции

3. По общему биохимическому составу 4. По всем перечисленным признакам

Часть В.

9. Установите соответствие между типом ткани и ее особенностью. Ответ оформите в виде таблицы.

1. Тесное расположение клеток А. Эпителиальная

2. Хорошо развитое межклеточное вещество Б. Мышечная

3. Клетки веретеновидной формы В. Соединительная

4. Клетки имеют звездчатую форму Г. Нервная

5. Клетки имеют отростки раной длины

6. Клетки многоядерные, имею продольное и поперечное сечение.

10. Установите соответствие между разновидностью ткани или органа и их принадлежностью к определенной группе тканей . Ответ оформите в виде таблицы.

1. Кровь собаки А. Эпителиальная

2. Эпителий кожи лягушки Б. Нервная

3. Головной мозг шимпанзе В. Соединительная

4. Мышцы гепарда Г. Мышечная

5. Хрящи костей ящерицы

6. Сердце медведя




Лабораторная работа №2 «Строение инфузории – туфельки

«Строение инфузории-туфельки»

Цель: Изучить особенности строения одноклеточных организмов

Оборудование: Микроскоп, предметные и покровные стекла, вата, культура инфузория-туфелька.

Ход работы:

1. Приготовьте микропрепарат: на предметное стекло с помощью пипетки поместите каплю культуры инфузории-туфельки; положите в каплю несколько волокон ваты, накройте ее покровным стеклом.hello_html_4651dc1d.png

2. Положите микропрепарат на предметный столик микроскопа и проведите наблюдение сначала под малым увеличением. Найдите в поле зрения микроскопа инфузорию-туфельку, определите ее форму тела, передний (тупой) и задний (заостренный) концы тела.

3. Проведите наблюдение за характером передвижения инфузории-туфельки, которое сопровождается вращением тела вокруг его продольной оси.

4. Рассмотрите инфузорию-туфельку под большим увеличением, найдите на поверхности ее тела реснички и установите, какую роль они играют в передвижении инфузории-туфельки.

5. Найдите сократительные вакуоли - они расположены в передней и задней частях тела; рассмотрите цитоплазму.

6.Зарисуйте инфузорию-туфельку в тетради и подпишите увиденные части тела.

7. Сделайте вывод, перечислив признаки, характерные для инфузории, как представителя простейших и указав особенности её передвижения.




Лабораторная работа №3 «Строение пресноводной гидры»

Цель: Изучение строения гидры на фиксированных препаратах

Оборудование: Микроскоп, готовые препараты гидры,рисунки учебника
Ход работы:hello_html_m3b0d74b4.jpg

1. Рассмотреть препарат продольный срез гидры. Схематично зарисовать. Обозначить основные части тела гидры .

2. Рассмотреть препарат поперечный срез гидры. Схематично зарисовать. Обозначить клеточные слои и неклеточный слой hello_html_m718a51ab.jpg

1. Продольный срез 2. Поперечный срез

3. Поставьте пропущенные слова в предложения характеризующие строение гидры.

Вывод: В водоемах с чистой водой живет пресноводная гидра. Это небольшое полупрозрачное животное длиной около 1 см. Тело гидры имеет цилиндрическую форму. Нижним концом его, то есть ______________, она прикрепляется к водным растениям, корягам и камням. На верхнем конце тела, вокруг рта, имеются 6-12______________. Для гидры, как и для других кишечнополостных, характерна ______________ симметрия.

Тело гидры имеет вид продолговатого мешочка, стенки которого состоят из _______ слоев клеток – ________________ и _________________. Между ними лежит тонкая студенистая неклеточная прослойка – ___________. Кишечная полость гидры сообщается с наружной средой только через _____________.

Лабораторная работа №4 «Внешнее строение и передвижение дождевого червя».

Цель: изучить внешнее строение дождевого червя в связи с приспособлениями к среде его обитания.

Оборудование: живые дождевые черви, ручная лупа, лист белой бумаги.

Ход работы:

1. Поместите живого дождевого червя на лист бумаги. Когда он начнѐт двигаться, прислушайтесь (в тишине можно услышать, как брюшные щетинки скребут по бумаге).hello_html_m6100278d.png

2. Рассмотрите червя, пользуясь ручной лупой. Найдите его передний и задний концы, поясок. Обратите внимание на передний конец тела – он толще заднего и темнее окрашен.

3. Определите форму тела и размеры червя. Определите брюшную и спинную стороны. Рассмотрите окраску тела на спинной и брюшной стороне.

4. Проведите пальцем вдоль тела червя по брюшной стороне от заднего конца к переднему. Что ощущаете?

5. Обратите внимание на кожу червя. Определите, какая она – сухая или влажная? Как вы думаете, какое значение имеют такая кожа и такие щетинки для жизни червя в почве? hello_html_70bb5827.jpg

6. Прикоснитесь к телу червя препаровальной иглой. Отметьте его реакцию на раздражение.

7. Зарисуйте внешнее строение дождевого червя, отметив щетинки, сегменты (членики) тела, передний конец, поясок, задний конец.

8. Сделай вывод об особенностях строения и передвижения червя в связи со средой обитания.




Лабораторная работа

5 «Строение раковин моллюсков»

Цель: изучить строение раковин брюхоногих и двустворчатых моллюсков.

Оборудование: раковины брюхоногих и двустворчатых моллюсков, влажный препарат «Беззубка».

Ход работы:

1. Рассмотрите раковины брюхоногих моллюсков. Найдите основные части раковины: устье, завитки, вершину. Подсчитайте количество завитков раковины.

2. Зарисуйте внешнее строение раковины брюхоногого моллюска, отметьте все части на рисунке. Большой прудовик

3. Рассмотрите раковину двустворчатого моллюска – беззубки. Найдите передний (широкий) и задний (узкий) концы раковины.

4. Исследуйте створку раковины снаружи, отыщите самую возвышенную ее часть – вершину. Сосчитайте количество слоев (годичных колец), расположенных около верхушки раковины двустворчатого моллюска. Определите по их числу возраст беззубки.

5. Рассмотрите наружный роговой слой раковины. Если он наверху стерся, заметен средний фарфоровый слой. С внутренней стороны створки виден перламутровый слой.

6. Зарисуйте створку раковины в тетрадь. Беззубка

7. Перечислите виды местных моллюсков

Сделайте вывод: Какое значение имеет раковина в жизни моллюска?


hello_html_2cbe476b.jpg

hello_html_2a7fdca2.jpghello_html_m4f81201e.jpg





Лабораторная работа №6 «Внешнее строение речного рака»

Цель работы: Выявить признаки внешнего строения, характерные для класса Ракообразные Отметить черты приспособленности речного рака к среде обитания

Оборудование: коллекционная коробка с расчленённым раком, инструктивные карты hello_html_2468c691.jpg

Ход работы:

1. Рассмотрите внешний вид речного рака. Отметьте особенности внешнего строения тела рака. Из скольких отделов состоит тело речного рака? Назовите их.

2. Осмотрите покровы тела. Что предает прочность панцирю рака?hello_html_46a876dc.jpg

3. Рассмотрите голову: найдите органы осязания, обоняния, органы зрения.

4. Найдите ходильные ноги. Сколько их? Обратите внимание на их членистое строение. Какая пара ног имеет клешни? Какое значение имеют эти ноги в жизни речного рака?

5. На конце брюшка найдите хвостовой плавник. Какое значение он имеет в жизни рака?

6. . Опишите систематическое положение животного, укажите Тип……, Класс …., Отряд…, Род…., Вид.

6. Сделайте подписи в тетради к рисунку

7. Заполните таблицу «Внешнее строение Речного рака»

8. Сделайте вывод, ответив на вопрос: Какие приспособления к среде обитания имеются во внешнем строении речного рака?

. Перечислите и запишите признаки Речного рака как типичного представителя членистоногих.

Лабораторная работа №7 «Внешнее строение насекомых»

Цель: Изучить особенности внешнего строения насекомых на примере майского жука.hello_html_m36c380bd.jpg

Оборудование: Майский жук, ванночка, препаровальный нож, лупа.

Ход работы

1.Рассмотрите нерасчлененного майского жука, определите его размеры, окраску тела.

2. На расчлененном жуке найдите три отдела тела: голову, грудь, брюшко.hello_html_m103bf855.jpg

3. Рассмотрите голову жука, найдите на ней усики - органы осязания, обоняния, глаза — органы зрения и ротовые органы.

4.Установите особенности строения ног жука, определите, сколько их, к какому отделу тела они прикрепляются.

5. На груди жука найдите две пары крыльев: переднюю пару, или надкрылья, и заднюю пару - перепончатые крылья.

6. Рассмотрите брюшко, найдите на нем насечки и рассмотрите с помощью лупы дыхальца.

7.Зарисуйте майского жука. Заполните таблицу





Груди


Брюшка


8.Сделайте вывод, перечислив характерные черты строения насекомого как представителя членистоногих.





Лабораторная работа №8 «Внешнее строение рыбы»

Цель: познакомиться с особенностями внешнего строения речного окуня, научиться выявлять черты приспособленности к среде обитания

Оборудование: рисунки рыбы , рыбки из аквариума или окунь( влажный препарат)

Ход работы:

1.Рассмотрите рыбу, плавающую в банке с водой, определите форму ее тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни.hello_html_m4c4bf81a.png

2.Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. С помощью лупы рассмотрите отдельную чешую.

3.Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной стороне; если она различна, то объясните эти различия.

4. Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост, установите, как они соединены между собой, какое значение имеет такое соединение в жизни рыбы.

5.На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки, какое значение имеют эти органы в жизни рыбы.

6.Найдите у рассматриваемой вами рыбы парные (грудные и брюшные) плавники и непарные (спинной, хвостовой) плавники. Понаблюдайте за работой плавников при передвижении рыбы.

7. Зарисуйте внешний вид рыбы, обозначьте на рисунке ее части тела и сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде. Вывод запишите в тетрадь.

8. В учебнике прочитайте о значении этих органов в жизни рыб.

Оформление результатов: зарисуйте рассмотренную рыбу, подпишите её органы, без которых она не смогла бы жить в воде.

Сделайте вывод о характерных чертах приспособленности рыб к водной среде.

Лабораторная работа №9 «Внутреннее строение рыбы»

Цель: изучить особенности внутреннего строения рыб и его усложнение в сравнении с бесчерепными животными.

Оборудование: влажный препарат рыбы или рисунок

Ход работы: hello_html_3165a882.jpg

  1. Рассмотрите расположение внутренних органов в теле рыбы.

  2. Найдите и рассмотрите жабры. Определите место их расположения. Установите, к какой системе органов они относятся. Как дышат рыбы?

3.Найдите желудок, кишечник, печень.

4.Найдите на влажном препарате сердце. Установите его место расположения в полости тела. Какие органы относятся к кровеносной системе? Почему такая кровеносная система называется замкнутой?

5. Определите, самку или самца вы рассматриваете. Установите расположение семенников (яичников) в полости тела.

6. Определите расположение почек в полости тела. Укажите, к какой системе органов относятся рассмотренные органы. Как происходит удаление вредных продуктов жизнедеятельности из организма рыбы?

7.Сделайте вывод

8.Оформление результатов: заполните таблицу

Если утверждение неверно, исправьте его и запишите правильный ответ.

1. Тело рыб разделено на 3 отдела.

2. Обтекаемая форма тела рыб обеспечивает маскировку.

3. Непарными плавниками являются грудные и брюшные.

4. Нервная система рыб состоит из 4 отделов.

5. Кровеносная система рыб замкнутая.

6. Дыхательная система рыб представлена жабрами.

7. Гидростатическую функцию у рыб выполняет поджелудочная железа

8. Тело рыб разделено на голову, туловище и хвост.

9. Анальный, хвостовой и спинной плавники - парные.

10. Газообмен у рыб происходит в жабрах.

Лабораторная работа №10 «Внешнее строение лягушки»

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение лягушки; выявить характерные признаки в строении лягушки, связанные с наземным образом жизни.

Оборудование: влажные препараты, скелеты лягушки, рисунки

Ход работы.hello_html_530148ce.jpg

1.Рассмотрите лягушку, опишите внешнее строение. Из каких отделов состоит её тело?

2.Рассмотрите скелеты лягушки и рыбы. Найдите черты сходства и различия.

3.Рассмотрите конечности лягушки. Выясните, из каких отделов они состоят и чем задние конечности отличаются от передних. Какое значение имеет такое строение конечностей?hello_html_3510be2a.jpg

4.Рассмотрите позвоночник. Чем он образован? Одинаковое ли строение имеют позвонки? Сколько отделов выделяют в позвоночнике лягушки?

5.Изучите внутреннее строение лягушки. Заполните таблицу:

Система органов


Названия органов


Кровеносная


Дыхательная


Пищеварительная


Выделительная


6.Сделайте вывод об особенностях строения лягушки, связанных с переходом к наземному образу жизни.


Лабораторная работа №11 «Внутреннее строение лягушки»

Цель: изучить особенности внутреннего строения земноводных и его усложнение в сравнении с рыбами.

Оборудование: влажный препарат лягушки или рисунок

Ход работы:

1.Рассмотрите модель скелета лягушки, найдите отделы скелета,hello_html_m7947489e.jpg

2.Изучите скелет головы лягушки. Каковы его особенности?

3.Рассмотрите скелет туловища лягушки. Чем он образован? Найдите и сравните отделы позвоночника.

4.Рассмотрите скелеты передних и задних конечностей чем они схожи между собой? Чем различаются?

5.Рассмотрите влажный препарат «Внутреннее строение лягушки)). Пользуясь рисунками учебника, найдите. основные органы: сердце, лёгкие, кишечник, желудок, печень.

6.Составьте таблицу: Основные органы лягушки и их принадлежность к той или иной системе органов

7. Вывод:

8.Выполните задание: Верно ли утверждение?

1.Сидящая лягушка не видит неподвижных предметов.

2.Класс Земноводные включает 4 отряда – Бесхвостые, Хвостатые, Безногие и Червяги.

3.Глаза земноводных защищены подвижными веками.

4.Лягушки дышат только кожей.

5.У лягушек нет органов слуха.

6.Головастик – это личинка земноводных.

7.Сердце у земноводных двухкамерное.

Лабораторная работа №12 «Внешнее строение птицы»

Цель: выявить особенности внешнего строения птиц, связанные с приспособлением к полету.

Оборудование: открытка с изображением птицы, чучело птицы, лупа, набор перьев

Ход работы:

1.Рассмотрите чучело птицы и найдите на нем отделы тела: голову, шею, туловище, хвост.hello_html_m410e40a6.jpg

2.Рассмотрите голову птицы, обратите внимание на ее форму, размеры; найдите клюв, состоящий из надклювья и подклювья; на надклювье рассмотрите ноздри; найдите глаза и обратите внимание на особенности их расположения.

3.Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. На туловище найдите крылья и ноги, определите их местоположение. Обратите внимание на неоперенную часть ноги - цевку и пальцы с когтями. Чем они покрыты? Вспомните, у каких животных, изученных ранее, вы встречали такой покров.hello_html_m56493b2d.jpg

4.Рассмотрите хвост птицы, состоящий из рулевых перьев, подсчитайте их число.

5.Рассмотрите набор перьев, найдите среди них контурное перо и его основные части: узкий плотный ствол, его основание - очин, опахала, расположенные по обе стороны ствола. С помощью лупы рассмотрите опахала и найдите бородки 1-го порядка - это роговые пластинки, отходящие от ствола.

6.Зарисуйте строение контурного пера в тетради и подпишите названия его основных частей.hello_html_4abfb98a.png

6.Рассмотрите пуховое перо, найдите в нем очин и опахала, зарисуйте в тетради это перо и подпишите названия его основных частей.hello_html_m27563800.png

7.Рассмотрите скелет птицы, найдите все его 5 отделов.

8. Рассмотрите позвоночник, череп, грудную клетку, пояса конечностей и скелет конечностей: из каких костей они состоят?

9. Найдите в учебнике информацию об особенностях скелета птиц, связанных с полетом.

10.Заполните в тетради таблицу:



11.Вывод. На основании изучения внешнего строения птицы отметьте особенности, связанные с полетом.


Лабораторная работа №13 «Внутреннего строение птицы»

Цель работы:

изучить внутреннее строение птиц; выявить особенности внутреннего строения птиц, связанные с полетом.

Оборудование:

влажный препарат “Внутреннее строение птицы”, учебник.

Ход работы

1.Внимательно рассмотрите влажный препарат “Внутреннее строение птицы”. Дайте характеристику систем органов, заполните таблицу

2.Назовите органы пищеварительной системы.
У птиц в процессе эволюции появились особенности в пищеварительной системе, связанные с полётом. Запишите их в таблицу.

3. Назовите органы выделения птиц. Известно что почки птиц имеют большие размеры. Как вы думаете, с чем это связано? Какие функции выполняет клоака? Как вы объясните отсутствие у птиц мочевого пузыря?

4. В связи с чем произошло у птиц разделение желудка на железистый и мускульный? В каком органе осуществляется механическая обработка пищи из-за отсутствия зубов?

5. Рассмотрите органы дыхания птиц. Запишите особенности строение дыхательной системы птиц, связанные с полётом, в таблицу

6. Рассмотрите кровеносную систему. Какие особенности кровеносной системы птиц указывают на неё более сложные строение по сравнению с пресмыкающимися? Запищите их в таблицу.

7. Какое значение имеет наличие четырёхкамерного сердца у птиц? Какая кровь поступает к органам тела? В лёгкие? Какая связь существует между строением кровеносной системы и обмена веществ у птиц?

8.Выпишите в тетрадь особенности половой системы, связанные с полётом.

9. Рассмотрите рисунок. Запишите части нервной системы птиц. Какие особенности строения головного мозга птиц указывает на более высокий уровень его развития по сравнению с пресмыкающимися? Запишите их в таблицу..

10. На рисунке изображена система органов размножения. Назовите и раскройте значение каждого из них. Где происходит оплодотворенье птиц

11.Заполните таблицу : «Внутреннее строение птицы»

12.Вывод

13.Выберите правильные утверждения.

а) у мелких птиц частота дыхания ниже, чем у крупных
б) на земле около 9000 видов птиц
в) в процессе эволюции у птиц развивался головной мозг, и особенно мозжечок
г) у всех птиц пища удерживается зубами
д) все птицы теплокровные животные
е) скорость полёта птицы зависит от массы тела

14.Подпишите органы пищеварительной и выделительной систем


hello_html_m1743d861.jpg


Лабораторная работа №14 «Внутреннее строение млекопитающих»

Цель: изучить особенности внутреннего строения, его усложнение в сравнении с пресмыкающимися.

Оборудование: скелет млекопитающих, таблицы «Тип Хордовые. Класс Млекопитающие», «Схемы кровообращения позвоночных». «Схемы строения нервной системы и головного мозга позвоночных», учебник « Биология», 7класс, Е.Т. Тихонова, Н.И. Романова

Ход работы:

Задание 1. Используя учебник текст и рисунки), описать в виде таблицы строение и функции систем органов млекопитающих:


Дыхательная


1. Дыхательные пути: носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи.

2. Легкие (состоят из легочных пузырьков – альвеол)

1.


2.

Кровеносная

1. ____________

2. ______________________________________________


1.

2.

Пищеварительная

1. Пищеварительный канал: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, тонкий кишечник, толстый кишечник, анальное отверстие.

2. Пищеварительные железы: _______________________


1.



2.

Выделительная

1. __________

2. Мочевыводящие пути: __________________________


1.

2.

Нервная

1. Головной мозг: _________________________________




Задание 2. Используя учебник и дополнительные ресурсы, ответить на вопросы:

1. Какие особенности строения легких способствуют быстрому насыщению крови кислородом?

2. Какие функции выполняют разные виды зубов – резцы, клыки и коренные?

3. От чего зависят особенности строения желудка и кишечника разных видов млекопитающих?

4. Какое значение имеет появление 4хкамерного сердца?

5. В чем проявляется усложнение поведения млекопитающих?


Задание 3. Используя учебник ( текст и рисунки), описать в виде таблицы особенности размножения млекопитающих:

Звери:

1. Низшие (Сумчатые)

2. Высшие (Плацентарные)




Задание 4. . Рассмотрите строение скелета, найдите 5 его отделов.


















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 490 182 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.04.2019 8370
    • DOCX 1.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Исаева Зубайжат Зайнулаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Исаева Зубайжат Зайнулаевна
    Исаева Зубайжат Зайнулаевна
    • На сайте: 5 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 31549
    • Всего материалов: 18