Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Лабораторные работы по биологии для 9 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Лабораторные работы по биологии для 9 класса

библиотека
материалов

Лабораторная работа № 1

Каталитическая активность ферментов в живых клетках



Цель работы: выявить каталитическую функцию белков в живых клетках



Ход работы:

  1. В две пробирки налейте перекись водорода.

  2. В первую пробирку поместите сырой картофель.

  3. Во вторую пробирку поместите вареный картофель.

  4. Пронаблюдайте полученный результат. Заполните таблицу.


перекись водорода и сырой картофель

перекись водорода и вареный картофель















  1. Объясните свои наблюдения. Сформулируйте вывод.





Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Лабораторная работа №2

Изучение процессов плазмолиза и деплазмолиза в цитоплазме растительной клетки


Цель: сформировать знания о проницаемости клеточной мембраны и процессе обратимости плазмолиза, т.е. убедиться в переходе плазмолиза в деплазмолиз; закрепить умения работать с микроскопом, вести наблюдение и объяснять полученные результаты.


Ход работы:

1.Приготовь препарат кожицы лука. Рассмотри его под микроскопом. Обрати внимание на цитоплазму клетки. ( 1 наблюдение)

2.К краю покровного стекла приложи фильтровальную бумагу, чтобы удалить воду. С другого края накапай раствор соли. Какие изменения наблюдаются внутри клетки? (куда двигалась вода-в клетки или их них? Чем можно объяснить такое направление движения воды?) 2 наблюдение

Опиши и зарисуй увиденное.

1 наблюдение

2 наблюдение

3 наблюдение








3.Как называются изменения, которые ты наблюдал? Дай определения

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В чем причина плазмолиза?

________________________________________________________________________________________________________________________________


5.Удали раствор соли из препарата фильтровальной бумагой, а другого края на покровное стекло нанеси 2-3 капли воды. Что ты наблюдаешь? 3 наблюдение ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Сделай выводы.

Какие функции клеточной оболочки и ее внутреннего слоя (плазматической мембраны) были выявлены при работе?

________________________________________________________________________________________________________________________________


Объясни причины потери воды цитоплазмой

________________________________________________________________________________________________________________________________















































Лабораторная работа № 3

Изучение строения растительной , животной и бактериальной клеток


Цель работы: выявить отличительные особенности строения клеток различных организмов, сравнить их между собой и найти черты сходства и различия в строении; закрепить умение готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом


Ход работы:

  1. Приготовь микропрепарат кожицы лука, бактерии сенной палочки. Рассмотри их под микроскопом.

  2. Рассмотрите под микроскопом готовые микропрепараты клеток животных.

  3. Зарисуй клетки и обозначь видимые в световой микроскоп органоиды.


Бактериальная клетка

Растительная клетка

Животная клетка















4. Сделай выводы:

А) о сходстве клеток и причинах: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) о различиях клеток:

Бактериальная клетка

Растительная клетка

Животная клетка








В) объясни причины различия клеток_______________________________________________________________________________________________________________________________

Г) как шла эволюция бактерий, животных, растений?





Лабораторная работа № 4

Построение вариационного ряда и вариационной кривой


Цель работы: расширить и систематизировать знания о фенотипической изменчивости.


Ход работы:

  1. Измерьте длину семян фасоли (20 – 30 штук)

  2. Постройте вариационный ряд, в котором V – длина семян, а Р – частота встречаемости.


V















P
















3. Постройте вариационную кривую. Отметьте на кривой наивысшую точку.

P

hello_html_m255e8a90.gifhello_html_m1f2d7a80.gif

V

4. Какими биологическими причинами вызвано распределение вариант в вариационном ряду? Что показывает вариационная кривая? Сформулируйте вывод.


Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Лабораторная работа №5

Изменчивость организмов



Цель: сформировать понятие изменчивость организмов; продолжить формирование умений наблюдать объекты, выявлять признаки изменчивости.


Ход работы:


1. Сравни 2-3 растения одного вида (или их отдельные органы: листья, семена, плоды). Найди признаки сходства в их строении и объясни причины такого сходства

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Найди у исследуемых растений признаки различия. Какие свойства организмов обусловливают различия между растениями одного и того же вида?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Сделай выводы о значении изменчивости для эволюции

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________













Лабораторная работа № 6

Изучение фенотипов местных сортов растений


Цель работы: расширить знания о задачах современной селекции.


Ход работы:

1. Рассмотрите пакетики семян различных сортов томатов, изучите агротехнические аннотации и изображения плодов.

2. Опишите особенности двух сортов, заполните таблицу.


Особенности сорта

1

2

Фенотипические признаки









Требования к почве




Сроки созревания




Агротехника




Вкусовые качества




Урожайность




Сохранность и транспортабельность



Устойчивость к болезням




3. Соответствуют ли данные сорта требованиям нашего региона? Какими методами он были получены? Почему для каждого региона нужны свои сорта? Сформулируйте вывод.

Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Лабораторная работа№7

Морфологические особенности растений различных видов


Цель: обеспечить усвоение понятия морфологический критерий вида; закрепить умение составлять описательную характеристику растений.

Ход работы:

1.Рассмотрите побеги двух хвойных растений.

2.В соответствии с перечисленными в таблице признаками кратко опиши побеги указанных растений.

3.Сравни шишки. Результаты занеси в таблицу.

Признаки

сравнения

Названия видов растений

Выводы по результатам сравнения

Какой видовой критерий характеризует сравнения


Сосна обыкновенная

Сосна кедровая



Количество хвоинок в пучке-укороченном побеге





Длина хвоинок





Длина, форма шишек





Величина, форма семян





4.Рассмотри растения одного семейства (по имеющимся гербарным экземплярам). Составь морфологическую характеристику растений каждого вида, опиши особенности их внешнего строения. Результаты занеси в таблицу.

5.Объясни установленные черты сходства и различия . Заполни таблицу.

Признаки

сравнения

Названия видов растений

Выводы по результатам сравнения

Какой видовой критерий характеризует сравнения






Особенности листьев





Особенности стебля





Особенности корней





Особенности строения цветка





Плод





6.Сделай выводы.

По каким признакам устанавливалась видовая принадлежность растений?

________________________________________________________________

Можно ли определить видовую принадлежность только по одному из критериев вида?





Лабораторная работа № 8

Изучение приспособленности организмов к среде обитания


Цель: выявить черты приспособленности организмов к среде обитания и их относительный характер


Ход работы:

1.Расссмотрите гербарные растения.

2.Определите среду обитания каждого из образцов.

3.Опишите черты приспособленности к условиям среды обитания.

4.Заполните таблицу.


Название вида

Среда обитания

Черты приспособленности к условиям среды

1




2




3




5. Как возникли данные приспособления и почему они носят относительный характер?

Сформулируй вывод:



















Лабораторная работа № 9

Определение ароморфозов и идиоадаптаций в эволюции растений


Цель работы: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений.

Ход работы:

  1. Рассмотрите гербарные растения.

  2. Выявите ароморфозы у предложенных образцов. Заполните таблицу.

Название вида

Особенности строения

Ароморфоз

1

Мох -






2

Хвощ -






3

Папоротник -







  1. Выявите идиоадаптации у предложенных образцов. Заполните таблицу

Название вида

Особенности строения

Идиоадаптации

1






2






3







  1. Каково значение ароморфозов и идиоадаптаций в эволюции? Сформулируйте вывод.

Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-312178

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

27 дней назад

Рекомендовано для учащихся казахстанских школ к учебнику Биология 9 класс Ж.Б.Шилдебаев и др. Издательство "Мектеп", 2013 г.