Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Лабораторные работы по физике 8 кл
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Лабораторные работы по физике 8 кл

Выбранный для просмотра документ Лаб.работа №1.doc

библиотека
материалов

Лабораторная работа № 1 _____________________

дата

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.


Цель: Проверка уравнения теплового баланса (сравнить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной водой, и объяснить полученный результат).

Оборудование: калориметр, мензурка, термометр, сосуд с холодной водой, горячая вода.


Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.


Осторожно! Горячая вода! Стекло! Будьте осторожны при работе с горячей водой. Не разливайте воду – возможны ожоги. Будьте осторожны при работе со стеклянной посудой (термометр, стакан, мензурка). Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах и резкой перемене температуры. Ртуть, содержащаяся в термометре, ядовита! Снимайте данные, не вынимая термометр из жидкости! На столе не должно быть никаких посторонних предметов.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________


Подпись учащегося

Ход работы:


  1. Отмерьте мензуркой 100 мл холодной воды.

Масса холодной воды m1 = 100г = ____ кг.

  1. Измерьте термометром температуру холодной воды t1 = ______ ºС.

  2. Отмерьте мензуркой 100 мл горячей воды.

Масса горячей воды m2 =100г = ____кг.

  1. Перелейте во внутренний стакан калориметра горячую воду массой 100г.

  2. Измерьте термометром температуру горячей воды t2 = _______ ºС.

  3. Перелейте в калориметр с горячей водой холодную воду. Осторожно помешивая воду, измерьте температуру полученной смеси t = __________ ºС.

  4. Рассчитайте количество теплоты Q2, отданное горячей водой по формуле:

Q2 = с m2 (t2 - t)


Q2 = __________________________________________________________________________ Дж.


  1. Рассчитайте количество теплоты Q1, полученное холодной водой по формуле:

Q1 = с m1 (t - t1)


Q1 = __________________________________________________________________________ Дж.

1

  1. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.


Масса холодной

воды



m1, кг

Начальная температура холодной воды


t1, ºС

Температура полученной смеси



t, ºС


Количество теплоты, полученное холодной водой


Q1, Дж


Масса горячей

воды



m2, кг

Начальная температура горячей

воды


t2, ºС

Количество теплоты, отданное горячей водой

Q2, Дж














  1. Сравните количества теплоты Q1 и Q2. Сделайте соответствующий вывод.


ВЫВОД: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________



КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Каким способом тепло передается от горячей воды к холодной? ____________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Что называют уравнением теплового баланса? ___________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. К

    2

    огда самопроизвольное смешивание холодной и горячей воды происходит быстрее: если горячую воду лить в холодную, или холодную лить в горячую в той же пропорции? ___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2


Выбранный для просмотра документ Лаб.работа №10.doc

библиотека
материалов

Лабораторная работа № 10 _____________________

дата

Получение изображения при помощи линзы.


Цель: научиться получать различные изображения при помощи собирающей линзы.

Оборудование: собирающая линза, экран, электрическая лампа с колпачком в котором сделана прорезь, источник тока, измерительная лента, направляющая линейка.


Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Будьте осторожны при работе с линзами. Не давите на поверхность линз руками, не роняйте их на пол, не прикладывайте линзы к глазам.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________

Подпись учащегося

Ход работы.


  1. Положите на стол направляющую линейку, у конца которой установите экран.

Между окном и экраном установите линзу. Перемещайте линзу вдоль направляющей линейки до тех пор, пока не получите на экране изображение окна. Измерьте расстояние от линзы до изображения – это будет фокусное расстояние линзы F (оно будет тем точнее, чем дальше находится линза от окна). Отметьте на линейке фокусное расстояние линзы F.


  1. Последовательно располагайте лампу на различных расстояниях d от линзы:

1) d < F; 2) F < d < 2F; 3) d > 2F.

Каждый раз наблюдайте полученное изображение нити накала лампы. Измеряйте в каждом случае расстояние от лампы до линзы d, от линзы до изображения f. Запишите в таблицу, каким будет изображение в каждом случае: увеличенное - уменьшенное; действительное - мнимое; прямое – обратное (перевернутое).


Фокусное расстояние линзы

F, м

опыта

Расстояние от лампы

до линзы

d, м

Вид

изображения

Расстояние от линзы

до экрана

F, м


1




2



3




  1. Постройте изображение лампы для каждого случая.

d < F


hello_html_a52dabe.gif



hello_html_m343050bf.gif


21

F < d < 2F

hello_html_a52dabe.gif


hello_html_m1dc7990d.gif





d > 2F


hello_html_a52dabe.gif



hello_html_74c6499.gif






4. Сформулируйте и запишите вывод о том, как меняется изображение лампы при удалении предмета от линзы. _____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:


1. Определите оптическую силу линзы D. __________________________________

_______________________________________________________________________

2. Что характеризует оптическая сила линзы? _______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Какое увеличение дает данная линза? ____________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Пользуясь данными любого из опытов, проверьте справедливость формулы тонкой линзы: 1/ F = 1/d + 1/ f . Сделайте вывод: ___________________________ _______________________________________________________________________


5. Постройте изображение предмета, помещенного между оптическим центром О и фокусом F собирающей линзы. Охарактеризуйте его. Можно ли его увидеть на экране? _______________________________________________________________

Изображение: ___________________________________________________________________________

hello_html_m370570da.gifhello_html_m5b689d69.gif

22


Выбранный для просмотра документ Лаб.работа №2.doc

библиотека
материалов

Лабораторная работа № 2 _____________________

дата

Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.


Цель: Экспериментально определить удельную теплоемкость твердого тела

Оборудование: калориметр, мензурка, термометр, весы, гири, металлические цилиндры на нитях, салфетка, сосуд с холодной водой, кипящая вода (один сосуд на весь класс).


Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.


Осторожно! Горячая вода! Стекло! Будьте осторожны при работе с кипятком и нагретым телом. Не разливайте воду – возможны ожоги. Будьте осторожны при работе со стеклянной посудой (термометр, стакан, мензурка). Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах и резкой перемене температуры. Ртуть, содержащаяся в термометре, ядовита! Снимайте данные, не вынимая термометр из жидкости! На столе не должно быть никаких посторонних предметов.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________


Подпись учащегося

Ход работы:


  1. Налейте во внутренний стакан калориметра 100 – 150 мл воды комнатной температуры. Масса этой воды m1 будет соответственно равна 100 – 150 г.

m1 = ____________ г = _________________ кг

  1. Измерьте температуру воды в калориметре t1 = _______ ºC.

  2. Нагрейте цилиндр в сосуде с горячей водой. Измерьте её температуру (эта температура и будет начальной температурой цилиндра t2).

t2 = _______ ºC.

  1. Измерьте температуру воды t в калориметре после опускания цилиндра.

t = _______ ºC.


  1. С помощью весов определите массу m2 металлического цилиндра,

предварительно осушив его салфеткой.

m2 = ________ г = ______________ кг


  1. Результаты измерений занесите в таблицу.




3


Масса воды в калориметре


m1, кг

Начальная температура воды


t1, ºC


Масса

цилиндра


m2, кг

Начальная температура цилиндра

t2, ºC


Общая температура воды и цилиндра

t, ºC











  1. Рассчитайте количество теплоты Q1, которое получила вода при нагревании:

Q1 = с1 m1 (t - t1)

Q1 = __________________________________________________________________________ Дж.


8. Количество теплоты Q2 , отданное металлическим цилиндром при

охлаждении: Q2 = с2 m2 (t2 - t)

9. Так как Q1 = Q2 , то с1 m1 (t - t1) = с2 m2 (t2 - t)

10. В полученном уравнении неизвестной величиной является удельная

теплоемкость с2. Вычислим удельную теплоемкость цилиндра.

С2 =

с1 m1 (t - t1)

hello_html_5d2f6ec8.gifm2 (t2 - t)


hello_html_6a705912.gifС2 = = Дж/ кг * ºC

hello_html_51b9c79e.gif

11. Сравните полученное значение удельной теплоемкости цилиндра с таблицей и

определите, из какого материала сделан цилиндр. ________________________


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. На каком законе основан данный метод определения удельной теплоёмкости вещества? _________________________________________________________


  1. Чем можно объяснить возможное различие в значении удельной теплоёмкости, определённом экспериментально, с табличным? ____________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. К

    4

    акие способы повышения точности проведенных исследований вы можете предложить? ________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2


Выбранный для просмотра документ Лаб.работа №3.doc

библиотека
материалов

Лабораторная работа № 3 _____________________

дата

Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных её участках.


Цель: научиться собирать простейшие электрические цепи, пользоваться амперметром, измерять силу тока и убедиться на опыте в том, что сила тока в различных последовательно соединённых участках цепи одинакова.


Оборудование: источник питания, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода.


Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Электрический ток! Убедитесь в том, что изоляция проводников не нарушена. Не включайте цепь без разрешения учителя. На столе не должно быть никаких посторонних предметов. Оберегайте приборы от падения.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________

Подпись учащегося

Ход работы.


  1. Рассмотрите шкалу амперметра. Определите:

Предел измерения амперметра ________________________________________

Цену деления амперметра ____________________________________________

Погрешность измерения амперметра ___________________________________


Запомните:

  1. клемму амперметра со знаком + обязательно соединяют с проводником,

который идет от полюса со знаком + источника тока.

2) никогда не присоединяйте амперметр непосредственно к обеим клеммам источника тока без потребителя тока, последовательно соединенного с амперметром. Испортите амперметр!

  1. Соберите электрическую цепь по рисунку 1. Запишите показания амперметра.


hello_html_m2cc390a3.pnghello_html_m3a95acd2.png



hello_html_5c49a06a.pnghello_html_m2f3aed76.png



hello_html_64927060.gifhello_html_m5f798cba.gif

+

_


hello_html_m6e98c8e7.gif





hello_html_m7adc1be3.gif



Рис 1 Место для схемы 1

Нарисуйте схему соединения приборов в цепь

.

6

  1. Включите амперметр так, как показано на рисунках 2 и 3. Зарисуйте схемы

соединения цепи. Снимите показания амперметра в обоих случаях.

hello_html_m2cc390a3.pnghello_html_m3a95acd2.png


hello_html_m2f3aed76.pnghello_html_5c49a06a.png

hello_html_m2cc390a3.pnghello_html_m2f3aed76.png


hello_html_5c49a06a.pnghello_html_m3a95acd2.png

hello_html_m622c0dd0.gifhello_html_m3b2b261e.gifhello_html_3eefef9a.gifhello_html_2c2f0095.gifhello_html_57b13b94.gif


hello_html_m4d9b50af.gifhello_html_2455c52a.gifhello_html_720d8060.gif




hello_html_m418ce24b.gifhello_html_4ea5da9b.gif


Рис 2 Рис 3











Схема 2 Схема 3


  1. Запишите показания амперметра в таблицу:


Показания амперметра

I , A





5. Сравните показания амперметра и сделайте вывод. _________________________ _______________________________________________________________________


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Какую закономерность вы экспериментально установили для электрической цепи с последовательным соединением? ____________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. При каком условии в цепи появлялся электрический ток? __________________

_______________________________________________________________________

3. Имела ли электрическая цепь ответвления? _______________________________

4

7

. Какой элемент электрической цепи можно было бы удалить, чтобы не нарушить полученную закономерность? _____________________________________________

Выбранный для просмотра документ Лаб.работа №4.doc

библиотека
материалов

Лабораторная работа № 4 _____________________

дата

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.


Цель: научиться измерять напряжение на участке цепи, состоящем из двух последовательно соединенных спиралей, и сравнить его с напряжением на концах каждой спирали.

Оборудование: источник питания, спирали - резисторы (2 шт.), низковольтная лампа на подставке, ключ, вольтметр, амперметр, соединительные провода.


Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Электрический ток! Убедитесь в том, что изоляция проводников не нарушена. Не включайте цепь без разрешения учителя. На столе не должно быть никаких посторонних предметов. Оберегайте приборы от падения. Не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________

Подпись учащегося

Ход работы.


1. Рассмотрите шкалу вольтметра. Определите основные характеристики прибора:

А) предел измерения вольтметра ________________________________________

Б) цена деления шкалы вольтметра ________________________________________

В) погрешность измерения вольтметра ____________________________________

Запомните:

  1. Клемму вольтметра со знаком + обязательно соединяют с клеммой проводника,

которая идет от полюса со знаком + источника тока.

2) Никогда не ставьте вольтметр последовательно с источником тока

и другими элементами электрической цепи. Испортите амперметр!

2. Соберите цепь из источника питания, спиралей, лампы, амперметра и ключа,

соединив все приборы последовательно. Замкните цепь.

3. Измерьте напряжение U1 и U2 на концах каждой спирали.

U1 = ______________ В, U2 = _____________ В

4. Измерьте напряжение U на участке цепи АВ, состоящем из двух спиралей.

U = __________ В;

5. Вычислите сумму напряжений U1 + U2 на обеих спиралях и сравните её


с напряжением U. Сделайте вывод.

U1 + U2 = _____________________ В; U1 + U2 U

Вывод: При последовательном соединении проводников … ___________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

8


6. Начертите схему собранной вами цепи и покажите на ней, куда подключается

вольтметр при измерении напряжения на каждой спирали и на двух спиралях

вместе.


hello_html_d398e8c.pnghello_html_d398e8c.png

hello_html_m6ca2f4a2.pnghello_html_m6ca2f4a2.png


hello_html_5c49a06a.pnghello_html_m2cc390a3.png

hello_html_m2f3aed76.pnghello_html_m3a95acd2.png

Схема сборки цепи


hello_html_7567af.gif

В


А

hello_html_m4cdabe8f.gifhello_html_m765be5e7.gifhello_html_4044bd37.gif

hello_html_m59c43ce9.gifhello_html_m758c57cb.gifhello_html_mfa10756.gif







hello_html_m7d722aac.gifhello_html_m73d2e2cc.gif



hello_html_200c7fef.gif





7. Измерьте напряжение на полюсах источника тока и на зажимах лампы. Сравните

напряжения. Результаты измерений запищите в таблицу.

9




КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:


1. Что произойдет в цепи, если спирали 1 и 2 поменять местами? _________________ _________________________________________________________________________


Изменятся ли показания вольтметра, если лампу поставить между спиралями? _____ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Изменятся ли показания амперметра и вольтметра, если лампа перегорит? _______

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


3. Какая неисправность будет в цепи, если стрелка вольтметра отклонится влево?

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

9


Выбранный для просмотра документ Лаб.работа №5.doc

библиотека
материалов

Лабораторная работа № 5 _____________________

дата

Регулирование силы тока реостатом.


Цель: научиться пользоваться реостатом для изменения силы тока в цепи.

Оборудование: источник питания, ползунковый реостат, ключ, соединительные провода, амперметр.


Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Электрический ток! Убедитесь в том, что изоляция проводников не нарушена. Оберегайте приборы от падения. Не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов.


С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________

Подпись учащегося

Ход работы.


  1. Рассмотрите внимательно устройство реостата и установите, при каком положении ползунка сопротивление реостата наибольшее.

  2. Составьте цепь, включив неё последовательно амперметр, реостат на полное сопротивление, источник питания и ключ. Начертите схему этой цепи.

hello_html_m183fc13d.png

hello_html_m2cc390a3.pnghello_html_m2f3aed76.png

hello_html_m3a95acd2.png


hello_html_43fad15.gif

hello_html_76fab688.gif



hello_html_399e5465.gif


hello_html_m256b9dce.gif



Схема сборки цепи












  1. Замкните цепь и отметьте показания амперметра.

  2. У

    10

    меньшайте сопротивление реостата, плавно и медленно передвигая его ползунок (но не до конца!). Наблюдайте за показаниями амперметра.

Внимание!!! Реостат нельзя полностью выводить, так как сопротивление его при этом становится равным 0, и если в цепи нет других приемников тока, то сила тока может оказаться очень большой и амперметр испортится.

  1. После этого увеличивайте сопротивление реостата, передвигая ползунок в

противоположную сторону. Наблюдайте за показаниями амперметра.


  1. Результаты наблюдений занесите в таблицу. Сделайте вывод.

Сила тока

I, A







Вывод: ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:


  1. Каково основное различие между резистором и реостатом? _________________

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


  1. Какое назначение реостата вы экспериментально установили? ______________

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


  1. Как изменятся показания амперметра, если проволоку реостата сделать более

толстой, сохранив его длину? (Реостат включен на максимальное сопротивление)

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


  1. Как изменятся показания амперметра, если длину проволоки в реостате

увеличить в 2 раза ? (Реостат включен на максимальное сопротивление).

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


  1. Изменятся ли показания амперметра, если заменить стальной провод в нем на

медный, сохранив длину и толщину проволоки? _____________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

11

Выбранный для просмотра документ Лаб.работа №6.doc

библиотека
материалов

Лабораторная работа № 6 _____________________

дата

Измерение сопротивления проводника

при помощи амперметра и вольтметра.


Цель: научиться измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра. Убедиться на опыте в том, что сопротивление проводника не зависит от силы тока в нём и напряжения на его концах.

Оборудование: источник питания, исследуемый проводник, амперметр, вольтметр, ползунковый реостат, ключ, соединительные провода.


Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Электрический ток! Убедитесь в том, что изоляция проводников не нарушена. Оберегайте приборы от падения. Не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________

Подпись учащегося

Ход работы.

  1. Соберите цепь, последовательно соединив источник питания, амперметр, спираль, реостат, ключ. Начертите схему этой цепи.



hello_html_m2cc390a3.pnghello_html_m6ca2f4a2.png



hello_html_m2f3aed76.pnghello_html_d398e8c.png



hello_html_m183fc13d.pnghello_html_m3a95acd2.png

Схема электрической цепи


hello_html_m5eeac09d.gif

hello_html_m6ee2e022.gif

hello_html_6562664.gifhello_html_m43a4d70f.gif




hello_html_m1210a7ef.gif

hello_html_me1d6642.gif



hello_html_60c2ef4b.gif





  1. Измерьте силу тока в цепи.


  1. К концам исследуемого проводника присоедините вольтметр и измерьте напряжение на его концах.


  1. С помощью реостата измените сопротивление в цепи и снова измерьте силу тока и напряжение на исследуемом проводнике.


12

  1. Результаты измерений запишите в таблицу.


Проводник

опыта


Сила тока

I, A

Напряжение

U, B

Сопротивление

R, Oм

1




2




  1. Используя закон Ома, вычислите сопротивление проводника по данным

каждого опыта. Результаты вычислений занесите в таблицу.


  1. Сделайте вывод.

Вывод: _____________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:


  1. Зависит ли сопротивление проводника от силы тока в нём? _________________


  1. Зависит ли сопротивление проводника от напряжения на его концах? ________


  1. Как соотносятся между собой такие физические величины, как сопротивление и электропроводность? ________________________________________________


  1. По данным измерений постройте график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах.

hello_html_m5ffc58e9.gif

I, A

Масштаб: 1 см – 0, 2 А

1 см - 0,4 В











U, B


hello_html_7f9606c1.gif


13

5. Как называется такая зависимость? _____________________________________

Выбранный для просмотра документ Лаб.работа №7.doc

библиотека
материалов

Лабораторная работа № 7 _____________________

дата

Измерение мощности и работы тока в электрической цепи.


Цель: научиться определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр и часы.

Оборудование: источник питания, лампа на подставке, амперметр, вольтметр, секундомер, ключ, соединительные провода.


Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Электрический ток! Убедитесь в том, что изоляция проводников не нарушена. Оберегайте приборы от падения. Не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________

Подпись учащегося

Ход работы.


  1. Соберите цепь из источника питания, лампы, амперметра и ключа, соединив всё последовательно.



hello_html_m2cc390a3.pnghello_html_m3a95acd2.png


hello_html_m2f3aed76.pnghello_html_m6ca2f4a2.png


hello_html_5c49a06a.png

Схема электрической цепи

hello_html_m1a49d945.gifhello_html_3472929a.gifhello_html_6fcbb3b.gifhello_html_14788321.gifhello_html_m35d4742f.gifhello_html_m126fabfb.gif















  1. Заметьте время включения лампы. t1 = _________________________________


  1. Измерьте вольтметром напряжение на лампе. U = ________________________


  1. Измерьте амперметром силу тока в цепи. I = ___________________________


  1. Вычислите по формуле P = I · U мощность электрического тока в лампе.

Р

14

= ________________________________________________________________

Проверьте, совпадает ли полученное значение мощности с мощностью, обозначенной на лампе. Если значение не совпадает, объясните это расхождение. ________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

6. Заметьте время выключения лампы t2 = ________________________________

7. Вычислите время работы лампы Δt = t2 - t1

Δt = _______________________________________________________________


  1. По времени горения лампы и мощности тока вычислите работу тока в лампе

по формуле А = P · Δt

А = ________________________________________________________________



КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:


  1. Какие энергетические преобразования происходят во внешней электрической

цепи и в источнике тока? ______________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


  1. Как быстрее и проще всего определить работу, которую совершает ток? Какие

прямые измерения для этого надо сделать? ______________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


  1. В каких единицах на практике измеряют работу тока? Как это делают? _______

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Что такое номинальная мощность прибора? ______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Как определить номинальную мощность электрического прибора? ___________

_

15

___________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Лаб.работа №8.doc

библиотека
материалов

Лабораторная работа № 8 _____________________

дата

Сборка электромагнита и испытание его действия.


Цель: собрать электромагнит из готовых деталей и на опыте проверить, от чего зависит его магнитное действие.

Оборудование: источник питания, реостат, ключ, соединительные провода, компас (магнитная стрелка), дугообразный магнит, амперметр, линейка, детали для сборки электромагнита (катушка и сердечник).


Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Электрический ток! Убедитесь в том, что изоляция проводников не нарушена. При проведении опытов с магнитными полями следует снимать с руки часы и убрать мобильный телефон.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________

Подпись учащегося

Ход работы.


  1. Составьте электрическую цепь из источника питания, катушки, реостата, амперметра и ключа, соединив их последовательно. Нарисуйте схему сборки цепи.



hello_html_m2cc390a3.pnghello_html_1d89f647.png


hello_html_3c32653d.pnghello_html_m3a95acd2.png

hello_html_70449ced.pnghello_html_m2f3aed76.png

Схема сборки электрической цепи


hello_html_3a586181.gif

hello_html_m237994c8.gifhello_html_7b32ad7b.gif






hello_html_mfc53ffb.gif

hello_html_m3336b1.gif








  1. Замкните цепь и с помощью магнитной стрелки определите полюсы у катушки.

Измерьте расстояние от катушки до стрелки L1 и силу тока I1 в катушке.

Результаты измерений запишите в таблицу 1.


  1. О

    16

    тодвиньте магнитную стрелку вдоль оси катушки на такое расстояние L2,

на котором действие магнитного поля катушки на магнитную стрелку незначительно. Измерьте это расстояние и силу тока I2 в катушке. Результаты измерений также запишите в таблицу 1.

Таблица 1

Катушка

без сердечника

L1, см

I1, А

L2, см

I2, А






4. Вставьте железный сердечник в катушку и пронаблюдайте действие

электромагнита на стрелку. Измерьте расстояние L3 от катушки до стрелки и

силу тока I3 в катушке с сердечником. Результаты измерений запишите в

таблицу 2.


  1. Отодвиньте магнитную стрелку вдоль оси катушки с сердечником на такое

расстояние L4, на котором действие магнитного поля катушки на магнитную

стрелку незначительно. Измерьте это расстояние и силу тока I4 в катушке.

Результаты измерений также запишите в таблицу 2.

Таблица 2

Катушка

с сердечником

L3, см

I3, А

L4, см

I4, А






  1. Сравните результаты, полученные в п.3 и п.4. Сделайте вывод: ______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Изменяйте с помощью реостата силу тока в цепи и наблюдайте действие

электромагнита на стрелку. Сделайте вывод: _____________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

  1. Соберите дугообразный магнит из готовых деталей. Катушки электромагнита

соедините между собой последовательно так, чтобы на их свободных концах получились разноименные магнитные полюсы. Проверьте полюсы с помощью компаса, определите, где расположен северный, а где – южный полюс электромагнита. Зарисуйте магнитное поле полученного вами электромагнита



hello_html_3ed93033.pnghello_html_22513a0d.png

hello_html_cb2064d.pnghello_html_170c37fc.png










17


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:



  1. Какое сходство имеется у катушки с током с магнитной стрелкой? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Почему магнитное действие катушки, по которой идёт ток, усиливается, если в неё ввести железный сердечник? _______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Что называют электромагнитом? Для каких целей используют электромагниты (3-5 примеров)? ______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Можно ли соединить катушки подковообразного электромагнита так, чтобы на концах катушки получились одинаковые полюсы? ________________________
    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Какой полюс появится у заострённого конца железного гвоздя, если к его шляпке приблизить южный полюс магнита? Объясните явление ___________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


18


Выбранный для просмотра документ Лаб.работа №9.doc

библиотека
материалов

Лабораторная работа № 9 _____________________

дата

Изучение электрического двигателя постоянного тока.


Цель: ознакомиться с основными деталями электрического двигателя постоянного тока на модели этого двигателя.

Оборудование: источник питания, ключ, соединительные провода, модель электродвигателя.


Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Электрический ток! Придерживайтесь правил составления электрических цепей. Не прикасайтесь руками к вращающимся деталям электродвигателя.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________

Подпись учащегося

Ход работы.


1. Рассмотрите модель электродвигателя. Укажите на рисунке основные его части.


hello_html_m42e0e1af.png

hello_html_m10e0665c.gifhello_html_m327c669.gifhello_html_4b4a59dd.gifhello_html_33462107.gifhello_html_m29b9eebb.gifhello_html_223a3505.gif

4

5

6


1 - ______________________________


2 - ______________________________


3 - ______________________________


4 - ______________________________


5 - ______________________________


6 - ______________________________















  1. Подключите к модели электродвигателя источник питания и приведите двигатель во вращение. Если двигатель не работает, найдите причины и устраните их.


  1. Измените направление тока в цепи. Наблюдайте за вращением подвижной части электродвигателя. Сделайте вывод: ________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

19



КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:


1. На чём основано действие электродвигателя? ___________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



2. Где применяются электрические двигатели? ____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3. Каково преимущество электродвигателей по сравнению с тепловыми? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



4. Из какой стали должен быть сделан электромагнит (индуктор) электродвигателя? ___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________



5. Направление вращения якоря электродвигателя зависит от направления тока

в обмотке якоря. На электрифицированной железной дороге верхний провод

всегда положительный, а рельсы, соединенные с землей, всегда отрицательны.

Почему же электровоз может двигаться в обе стороны? ___________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

20

20

___________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ ОБЛОЖКА.doc

библиотека
материалов






Тетрадь

для лабораторных работ

по физике

ученика(цы) 8 «____» класса

МОУ БЕЛОГОРСКОЙ СОШ




Соответствует программе Министерства образования и науки Российской Федерации



Дата

выполнения












лаб.

работы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Оценка














пгт.Белогорск


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Лабораторные работы 8 класс:

  • Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
  • Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.
  • Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных её участках.
  • Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
  • Регулирование силы тока реостатом.
  • Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.
  • Измерение мощности и работы тока в электрической цепи.
  • Сборка электромагнита и испытание его действия.
  • Изучение электрического двигателя постоянного тока.
  • Получение изображения при помощи линзы.
Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров479
Номер материала ДБ-368732
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх