252216
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыЛабораторные работы по физике за курс 8 класса к учебнику А. В. Перышкина

Лабораторные работы по физике за курс 8 класса к учебнику А. В. Перышкина

Выбранный для просмотра документ Лаб. раб. № 1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лабораторная работа № 1.

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

Цель работы: определить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене, и объяснить полученный результат.

Приборы и материалы: калориметр, измерительный цилиндр (мензурка), термометр, стакан.

Примечание.

Калориметр – прибор, применяемый во многих опытах по тепловым явлениям.

Калориметр состоит из двух сосудов, разделенных воздушным промежутком. Дно внутреннего сосуда отделено от внешнего пластмассовой подставкой. Такое устройство позволяет уменьшать теплообмен содержимого внутреннего сосуда с внешней средой.

Указания к работе.

  1. Налейте в калориметр горячую воду массой 100 г, а в стакан – столько же холодной.

  2. Измерьте температуры холодной и горячей воды.

  3. Осторожно влейте холодную воду в сосуд с горячей водой, помешайте термометром полученную смесь и измерьте ее температуру.

  4. Рассчитайте количество теплоты, отданное горячей водой при остывании до температуры смеси, и количество теплоты, полученное холодной водой при ее нагревании до этой же температуры.

  5. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу:

Масса горячей воды, m, кг

Начальная температура горячей воды, t,°C

Температура смеси, t2, °C

Количество теплоты, отданное горячей водой, Q, Дж

Масса холодной воды, m, кг

Начальная температура холодной воды, t1,°°C

Количество теплоты, полученное холодной водой, Q, Дж








Сравните количество теплоты, отданное горячей водой, с количеством теплоты, полученным холодной водой, и сделайте соответствующий вывод.

Выбранный для просмотра документ Лаб. раб. № 2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лабораторная работа № 2.

Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Цель работы: определить удельную теплоемкость металлического цилиндра.

Приборы и материалы: стакан с водой, калориметр, термометр, весы, гири, металлический цилиндр на нити, сосуд с горячей водой.

Указания к работе.

  1. Налейте в калориметр воду массой 100-150 г. Комнатной температуры. Измерьте температуру воды.

  2. Нагрейте цилиндр в сосуде с горячей водой. Измерьте ее температуру (эта температуры и будет начальной температурой цилиндра).

  3. Затем опустите его в калориметр с водой.

  4. Измерьте температуру воды в калориметре после опускания цилиндра.

  5. С помощью весов определите массу металлического цилиндра, предварительно обсушив его.

  6. Все данные измерений запишите в таблицу:

Масса воды в калориметре, m1, кг

Начальная температура воды, t1,

Масса цилиндра,

Начальная температура цилиндра,

Общая температура воды и цилиндра,








  1. Рассчитайте:

А) количество теплоты Q1, которое получила вода при нагревании:

Q1=c1m1(t-t1)

C1 – удельная теплоемкость воды;

Б) количество теплоты Q2, отданное металлическим цилиндром при охлаждении:

Q2=c2m2(t2-t)

C2 – удельная теплоемкость вещества цилиндра, значение которой надо определить.

Зная, что количество теплоты, полученное водой при нагревании, равно количеству теплоты, отданному цилиндром при охлаждении, можно записать:

Q1=Q2 или c1 m1 (t-t1)=c2 m2 (t2-t)

В полученном уравнении неизвестной величиной является удельная теплоемкость с2:

hello_html_26c24e4c.gif

Подставив в уравнение значения величин, измеренных на опыте, вычислите с2 – удельную теплоемкость вещества, из которого изготовлен цилиндр.

Сравните ее с табличным значением.



Выбранный для просмотра документ Лаб. раб. № 3.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лабораторная работа № 3.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

Цель работы: убедиться на опыте, что сила тока в различных последовательно соединенных участках цепи одинакова.

Приборы и материалы: источник питания, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода.

Ход работы.

  1. Соберите цепь по рисунку а.

hello_html_748ae4a9.png

  1. Запишите показания амперметра.

  2. Затем включите амперметр так, как показано на рисунке б, потом как на рисунке в.

  3. Сравните все полученные показания амперметра.

  4. Нарисуйте в тетради схемы соединения приборов.

  5. Сделайте вывод.

Внимание!

Нельзя присоединять амперметр к зажимам источника без какого-либо приемника тока, соединенного последовательно с амперметром. Можно испортить амперметр!

Выбранный для просмотра документ Лаб. раб. № 4.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лабораторная работа № 4.

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

Цель работы: измерить напряжение на участке цепи, состоящем из двух последовательно соединенных спиралей, и сравнить его с напряжением на концах каждой спирали.

Приборы и материалы: источник питания, спирали-резисторы – 2 шт., низковольтная лампа на подставке, вольтметр, ключ, соединительные провода.

Ход работы.

  1. Соберите цепь из источника питания, спиралей, лампы и ключа, соединив все приборы последовательно. Замкните цепь.

  2. Измерьте напряжение U1, U2 на концах каждой спирали и напряжение U на участке цепи, состоящем из двух спиралей.

  3. Вычислите сумму напряжений hello_html_m675712e5.gif на обеих спиралях и сравните ее с напряжением U.

  4. Начертите схему собранной вами цепи и покажите на ней, куда подключается вольтметр при измерении напряжения на каждой спирали и на двух спиралях вместе.

  5. Сделайте вывод.

Дополнительное задание:

Измерьте напряжение на полюсах источника питания и на зажимах лампы. Сравните эти напряжения.

Выбранный для просмотра документ Лаб. раб. № 5.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лабораторная работа № 5.

Регулирование силы тока реостатом.

Цель работы: научиться пользоваться реостатом для изменения силы тока в цепи.

Приборы и материалы: источник питания, ползунковый реостат, амперметр, ключ, соединительные провода.

Ход работы.

  1. Рассмотрите внимательно устройство реостата и установите, при каком положении ползунка сопротивление реостата наибольшее.

  2. Соберите цепь по рисунку, включив в нее последовательно амперметр, реостат на полное сопротивление, источник питания и ключ.hello_html_59d31620.png

  3. Замкните цепь и отметьте показание амперметра.

  4. Уменьшайте сопротивление реостата, плавно и медленно передвигая его ползунок (но не до конца!).

  5. Наблюдайте за показаниями амперметра.

  6. После этого увеличивайте сопротивление реостата, передвигая ползунок в противоположную сторону.

  7. Наблюдайте за показаниями амперметра.

Внимание!

Реостат нельзя полностью выводить, так как сопротивление его при этом становится равным нулю, и если в цепи нет других приемников тока, то сила тока может оказаться очень большой и амперметр испортится.



Выбранный для просмотра документ Лаб. раб. № 8.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лабораторная работа № 8.

Сборка электромагнита и испытание его действия.

Цель работы: собрать электромагнит из готовых деталей и на опыте проверить, от чего зависит его магнитное действие.

Приборы и материалы: источник питания, реостат, ключ, соединительные провода, компас, детали для сборки электромагнита.

Ход работы.

  1. Составьте электрическую цепь из источника питания, катушки, реостата и ключа, соединив все последовательно.

  2. Замкните цепь и с помощью компаса определите магнитные полюсы у катушки.

  3. Отодвиньте компас вдоль катушки на такое расстояние, на котором действие магнитного поля катушки на стрелку компаса незначительно.

  4. Вставьте железный сердечник в катушку и пронаблюдайте действие электромагнита на стрелку. Сделайте вывод.

  5. Изменяйте с помощью реостата силу тока в цепи и наблюдайте действие электромагнита на стрелку. Сделаете вывод.

  6. Соберите дугообразный магнит из готовых деталей. Катушки электромагнита соедините между собой последовательно так, чтобы на их свободных концах получились разноименные магнитные полюсы. Проверьте полюсы с помощью компаса. Определите с помощью компаса, где расположен северный, а где – южный.

Выбранный для просмотра документ лаб. ра. № 7.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лабораторная работа № 7.

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Цель работы: научиться определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр и часы.

Приборы и материалы: источник питания, низковольтная лампа на подставке, вольтметр, амперметр, ключ, соединительные провода, секундомер.

Ход работы:

  1. Соберите цепь из источника питания, лампы, амперметра и ключа, соединив все последовательно.

  2. Измерьте вольтметром напряжение на лампе.

  3. Начертите в тетради схему собранной цепи и запишите показания приборов.

  4. Вычислите мощность тока в лампе.

  5. Заметьте время включения и выключения лампы.

  6. По времени ее горения и мощности определите работу тока в лампе.

  7. Проверьте, совпадает ли полученное значение мощности с мощностью, обозначенной на лампе. Если значения не совпадают, объясните причину этого.

  8. Сделайте вывод.

Выбранный для просмотра документ лаб. раб. № 10.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лабораторная работа № 10.

Изучение изображения при помощи линзы.

Цель работы: научиться получать различные изображения при помощи собирающей линзы.

Приборы и материалы: собирающая линза, экран, лампа, измерительная лента.

Указания к работе

  1. При помощи линзы получите изображение окна на экране.

  2. Измерьте расстояние от линзы до изображения – это будет приблизительно фокусное расстояние линзы F. Оно будет измерено тем точнее, чем дальше находится экран от окна.

  3. Последовательно располагайте лампу на различных расстояниях d от линзы:

  1. d < F,

  2. F < d < 2F,

  3. d > 2F.

Каждый раз наблюдайте полученное изображение на экране.

  1. Сравните каждое изображение с изображениями на рисунках 150, 151, 152.

  2. Запишите в таблицу, каким будет изображение в каждом из указанных случаев.

опыта

Фокусное расстояние F, см

Расстояние от лампы до линзы d, см

Вид изображения







  1. Сформулируйте и запишите вывод о том, как меняется изображение при удалении предмета (лампы) от линзы.



Дополнительное задание.

Поместите лампу примерно на двойном фокусном расстоянии от линзы. Перемещая экран, получите на нем изображение действительное и перевернутое. Слегка передвигая лампу и экран, добейтесь наиболее четкого изображения. В этом случае и лампа и экран будут находиться в двойном фокусе линзы. Вычислите фокусное расстояние и оптическую силу линзы. Собирающая линза дает разнообразные изображения предмета. Приведите примеры использования разных видов изображений.

Выбранный для просмотра документ лаб. раб. № 6.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лабораторная работа № 6.

Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Цель работы: научиться измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра. Убедиться на опыте, что сопротивление проводника не зависит от силы тока в нем и напряжения на его концах.

Приборы и материалы: источник питания, исследуемый проводник (небольшая никелиновая спираль), амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.

Ход работы.

  1. Соберите цепь, соединив последовательно источник питания, амперметр, спираль, реостат, ключ.

  2. Измерьте силу тока в цепи.

  3. К концам исследуемого проводника присоедините вольтметр и измерьте напряжение на проводнике.

  4. С помощью реостата измените сопротивление цепи и снова измерьте силу тока в цепи и напряжение на исследуемом проводнике.

  5. Результаты измерений занесите в таблицу:

опыта

Сила тока I, А

Напряжение U, В

Сопротивление R, Ом

1




2






  1. Используя закон Ома, вычислите сопротивление проводника по данным каждого отдельного измерения.

  2. Результаты вычислений занесите в таблицу.

  3. Сделайте соответствующий вывод.



Выбранный для просмотра документ лаб. раб. № 9.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лабораторная работа № 9

Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

Цель работы: ознакомиться с основными деталями электрического двигателя постоянного тока на модели этого двигателя.

Приборы и материалы: модель электродвигателя, источник питания, ключ, соединительные провода.

Указания к работе.

  1. Подключите к модели электродвигателя источник питания и приведите его во вращение. Если двигатель не работает, найдите причины и устраните их.

  2. Измените направление вращения подвижной части электродвигателя, изменив направление тока в цепи.

Примечание!

Подвижная часть электродвигателя называется якорем. Электромагнит, создающий магнитное поле, в котором вращается якорь, называется индуктором.

Краткое описание документа:

Представлен полный спектр лабораторных работ по физике в 8 классе к учебнику А. В. Перышкина.

Каждая из работ физического лабораторного практикума в 8 классе посвящена изучению определенного физического явления и связана с измерением тех или иных физических величин, характеризующих данное явление или свойства тела. Как правило, исследование в 8 классе состоит из одного или нескольких измерений, что у учащихся вызывает определенные трудности. Для преодоления возникших вопросов в разработке даны таблицы и алгоритм действий при выполнении лабораторных работ.

Общая информация

Номер материала: ДВ-157536

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.