Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Лабораторные указательные методики

Лабораторные указательные методики

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе мемлекеттік университеті











«Қазақ тілі» пәні бойынша аударма ісі мамандығы лабораториялық сабақтарының

күндізгі бөлімінің 1 курсына арналған әдістемелік нұсқауы











Ақтөбе қаласы

2010 ж



І. Әдістемелік нұсқау құрастырылды және енгізілді

Құрастырушы: Сарқұлова Самал Қайратқызы


«hello_html_76273739.gif » 2010 ж.

Жауапты орындаушы

Қазақ тілі кафедрасының меңгерушісі

ф.ғ.доктор, АқМУ профессоры

hello_html_1cb9b620.gifК.К.Садирова

ІІ. Кафедра мәжілісінде талқыланды

хаттама « » 20 ж.


III Рецензент

ф.ғ.к., Г.Ж.Байшүкірова

hello_html_5cb7d448.gif

« » 20 ж.


ІV. Факультеттің оқу-әдістемелік комиссиясы бекітуге ұсынған


хаттама « » 20 ж.


V. Алғашқы тексеру мерзімі 20 жыл


Тексеру мерзімі 2 жыл

ІV. Өзгеріс енгізілді.


1-3 сабақ. Әл-Фараби.Қ.А.Йассауи. Тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелер.


Сабақ мақсаты:Иассауи мен Әл фараби туралы мағлұмат беру, бағыттарын салыстару. Шығармаларын насихаттау, қорытындылау, ой түю, тұжырымдай білуге дағдыландыру, сауаттылыққа баулу.

hello_html_m227522a6.gif

Материалдар мен құралдар: блиц-тест, глоссарий,бақылау сұрақтары, әдебиеттер, слайд, үнтаспа

Жұмыс мазмұны мен орындау тәртібі


1. Өкілдер туралы мағлұмат беру

2. талдау жұмыстары

3.Слайд тыңдату.

4.Үнтаспамен жұмыс орнату

5. Блиц-тестке жауап беріңіз.

1-тапсырма. Синтаксистік талдау жасаңыз.


Ахмет Яссауи кесенесі

Түркістан кесенесі Орта Азиядағы басқа архитектуралық құрылыстарға қарағанда ең дұрыс сақалғаны болып есептеледі.Тұрған жері биік, үстірт. Күллі қаланың бейнесі, сұлулығы осы ескерткіштен үндесіп көрінеді. Кесене қабырғаларының қалыңдығы кей жерде 0.90 м, кей жерде 1.10 м болып келеді. Бес ғасырдан астам өмір сүрген бұл алып құрылыстары 1928 жылы жарып қараған кезде бірталай қызық жайттар ашылды.

Кесененеің үш жағынан иіп тұрғызылған үлкен тұғыр барлығы анықталды. Бұл тұғыр темір мен ағаштан тұрады. Ал қабырғаларының төменгі жағы сары қиыршық пен тас боп қатқан тік бұрышты плиткалармен қапталған. Керегелерге, күмбездерге, арқалықтарға сегі сәулелі жұлдызша әшекей қаптағыштар кигізілген. Бұл қаптағыштар қоңыр, көгілдір, жасыл, ақ түсті болып келеді. Әшекейлеп жоғарылаған сайын айшықтар да үлкейе береді.

Сөздікпен жұмыс.

Тапсырма. Сөздерді пайдалана отырып, сөйлем құраңыздар. Синтаксистік талдау жасаңыз.

Мазар – могила, кладбище

Молда – мулла, учитель

Уәде – обещание

Мәшһүр – известный

Кесене – мавзолей, надгробие

Аят – молитва

Ғұлама – ученный

3-тапсырма

.Жазылымтапсырмалары
Йассаудің “Диуани хикмет” атты өлеңдер жинағының негізігі идеасын 2 бағанға бөліп жазыңыздар

Дініи бағыт, адамгершілік бағыт

4-тапсырма.

Әл-Фарабидің музыкамен қатар айналысып, аса зор нәтижеге жеткен ғылымдары – астрономия мен геометрия. Ол оптикалық аспаптар жасаған, оның ішінде ойыс парабола айна, уақыт өлшегіш күн сағаты бар. Әл-Фараби зерттеулерінің екінші ерекшелігі дыбыс заңы мен жарық сәуле заңын бірлікте қарастырған. Осы ойыс парабола (арабша «мухарак», европалықтар «фокус» деп аударған) Еуропаға Әл-Фарабидің шәкірті Ибн-Хайтам арқылы, И.Кеплерге жеткен екен. Әл-Фарабидің күн сағатын жасау әдісі осы күнге дейін қолданылады. Ғылымда көлеңке өлшеу әдісі, күн сағаты арқылы жердің меридианын табу Әл-Фараби әдісі деп саналады, сондай-ақ сфералық тригонометрияға негіз салған. Әл-Фараби еңбектерінің көрсеткішінде 160 еңбегі тізімделген.

Әл-Фараби ежелгі грек оқымыстылары Платон, Аристотель, Евклид, Птоломей еңбектерін түгелдей меңгеріп, араб тіліне аударып, дамытқан адам. Грек ойшылдарының еңбегін кейінгі шығыс ғалымдары Әл-Фарабидің түсініктеме-аудармалары арқылы оқыған. Грек ойшылдарын түсіну үшін Әл-Фарабидің өзінің қаншалықты тер төккені туралы дерек Гегель шығармаларында бар. Онда Әл-Фараби Аристотельдің «Жан жайында» кітабын 100 рет, «Табиғи үйлесімін» 40 рет, «Шешендік» кітабын 200 рет оқыпты. Сөйтіп осы ғылымдарды өзі үйреніп қана қоймай, әрі қарай да дамытты. Сондықтан бірінші ұстаз Аристотельден кейінгі «Екінші ұстаз» деген атақ алды.


1-практикалық жұмыстың орындалуы туралы есеп формасы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

тұжырымдар:


Жұмысты орындаған: Жұмысты қабылдаған:

hello_html_m7f23fa4d.gif

(студент қолы, тобы, күні) (оқытушының қолы, күні)


  1. Блиц- тест Айтылуға тиісті мүшелері түгел қатысқан жай сөйлемнің түрі қалай аталады?

  2. а)толымсыз ә)толымды б)жақты в)жақсыз г)атаулы

  3. 2. Жақты сөйлем қай сөз табы болуына негізделген?

  4. а)бастауыш ә)пысықтауыш б)баяндауыш в)толықтауыш г)анықтауыш

  5. 3. “Асқар да, Марат та, Болат та медресеге баратын болды”деген сөйлемдер

  6. а)құрмалас сөйлем ә)тұрлаулы мүше б)тұрлаусыз мүше в)бірыңғай мүше г)жай сөйлем

  7. 4. Зат есімнің негізгі қызметі

  8. а)бастауыш, толықтауыш ә)бастауыш, пысықтауыш б)анықтауыш, айқындауыш в)баяндауыш, толықтауыш г)барлығы дұрыс

\Глоссарий : Глоссарий

Анықтауыш – сөйлемде зат есімнен болған мүшені сын, сапа, басқа да түрлі белгілері жағынан сипаттап тұратын тұрлаусыз мүшені аныұтауыш дейміз.

Пысықтауыш – етістіктен болған сөйлем мүшесіне қатысты болып, іс-қимылдың жүзеге асуының алуан түрлі жай-жапсарын (мезгілін, мекенін, амалын, себебін, мақсатын, сан-мөлшерін) білдіретін тұрлаусыз мүшені пысықтауыш дейміз.

Бірыңғай мүше – бірдей сұраққа жауап беріп, бір сөйлем мүшесі болып,, бірдей қызмет атқарады.

сөздер синонимдер деп аталады

Бақылау сұрақтары:

1. Тұрлаулы мүшелер дегеніміз не?

2 Әл-Фарабидің өмірбаяны жайында әңгімелесіңіз.

3..Бастауыш пне баяндауыштың тыныс белгілері жөнінде мысалдар айтыңыз.

4. Жалаң, жайылма сөйлем дегеніміз

5. Жақты, жақсыз сөйлем дегеніміз не?


Әдебиеттер:

1.А.О.Мұса,І.М.Төленов,Е.Құдайбергенов. Қазақ тілінің практикалық курсы. Алматы,1998.-79-80 бб.

2.Беріков Н. ,Есқарақызы Ж. «Қазақ тілі сабақтары» Алматы,1997.-107-109 бб.

3.Күзекова. З.Қарақұсова. Г.«Қазақ тілі»(Экономика факультеттеріне арналған).Алматы,2001.-131-133 бб. 4.Экономикалық терминдер жинағы түсіндірме сөздіктер.Алматы,2001,-54-58 бб.

4-6 сабақ. Қазақ халқының атақты билері. Қ.Жұбанов. А.Құнанбаев.


Сабақ мақсаты: шешен туралы түсінік. Билердің дана сөздерін терең түсіндіру. Абайдың аударма, қарасөздерінің философися мен лингвист Қ.Жұбановтың еңбектерін меңгерту.

Материалдар мен құралдар: блиц-тест, глоссарий,бақылау сұрақтары, әдебиеттер , слайдтар

Жұмыс мазмұны мен орындау тәртібі


1. мысалдармен жұмыс. Абай аудармалары.

2. Қ.Жұбановтың естеліктерімен еңбектеріне шолу.

3. Билердің жарлықтармен таныс болу

4. өлеңдерді жатқы оқу

5. Сөйлемдерді талдау.

6. Бақылау сұрақтарына жауап беріңіз.

Мүшелердің қайсысы бір-біріне бағынады? Мысал келтіріңіз.

20. Сөйлем мүшесі дегеніміз не? Мысал келтіріңіз.

30. Сөйлем категориясына тоқталыңыз. Мысал келтіріңіз.

40. Жай сөйлем қалай байланысады? Мысал келтіріңіз.

Тұрлаулы мүшелер.

10. бастауыш дегеніміз не? Мысал келтіріңіз.

20.зат есім бастауыш мүшесін атқара ала ма? Мысал келтіріңіз.

30. Баяндауыш дегеніміз не? Мысал келтіріңіз.

40.қандай мүше сөйлемді аяқтап тұрады? Мысал келтіріңіз.

1-Тапсырма. Қазыбек бидің «Не қымбат?» Кім жақын? деген шешендік сөздеріне, студенттер өз ой-пікірлерін қосып, тапсырмаларын жалғастыру тиіс.

2-тапсырма.

- Билерге тән қасиеттерді сипаттаңыз?

- шешен болу үшін қажетті шарттар?

3-тапсырма. Қазыбек бидің шешендік сөздерін орыс тіліне аударып, талдау жасаңыз. Поэтикалық талдау жасаңыз.

Қазыбектің қалмақ ханына қазақ елін таныстыруы

Бір қазақ деген мал баққан елміз

Ешкімге соқтықпай жай жатққан елміз,

Елімізді жау баспасын деп,

Ордамыздан құт қашпасын деп,

Найзаға үкі таққан елміз,

2-тапсырма. Интеллектуалды ойын.

Мүшелердің қайсысы бір-біріне бағынады? Мысал келтіріңіз.

20. Сөйлем мүшесі дегеніміз не? Мысал келтіріңіз.

30. Сөйлем категориясына тоқталыңыз. Мысал келтіріңіз.

40. Жай сөйлем қалай байланысады? Мысал келтіріңіз.

Тұрлаулы мүшелер.

10. бастауыш дегеніміз не? Мысал келтіріңіз.

20.зат есім бастауыш мүшесін атқара ала ма? Мысал келтіріңіз.

30. Баяндауыш дегеніміз не? Мысал келтіріңіз.

40.қандай мүше сөйлемді аяқтап тұрады? Мысал келтіріңіз.

3-тапсырма. Абайдың қара сөздерін талқылау. Сөйлем мүшелеріне талдату.

4-тапсырма. Абайдың өмірбаяны мен шығармашылығына қатысыт хронологиялық кесте жасату.

5-тапсырма. Абайдың аудармаларымен жұмыс жасау. Крылов, Лермонтов, Гете шығармасымен салыстыру жұмысатрын жүргізу.

2-практикалық жұмыстың орындалуы туралы есеп формасы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

тұжырымдар:


Жұмысты орындаған: Жұмысты қабылдаған:

hello_html_m7f23fa4d.gif

(студент қолы, тобы, күні) (оқытушының қолы, күні)


  1. Блиц- тестТөле би Әлібекұлы қай жерде дүниеге келген?

а) Жамбыл облысы ә)Ақтөбе облысы; б) Маңғыстау облысы; в) Алматы облысы;

г) Түркістан қаласы .

2. Тәукенің кеңесшісі, көмекшісі болған?

а) Майқы би; ә)Кенесары; б) Әйтеке би; в) Қазыбек би; г) Абылай хан.

3. Ұлы жүздің төбе биі, «Жеті жарғы» әдет заңын шығарушы

а) Әйтеке би; ә)Төле би; б) Бөлтірік шешен; в)Майқы би; г) Орманбет би.

4. Әйтеке би қай ханның тұсында өмір сүрген?

а) Тәуке хан; ә) Абылай хан; б) Жәнібек; в) Бату хан; г) Берке.

5 Абылай ханды жоңғарлардың қолынан босатқан кім?

а) Қазыбек; ә) Төле би; б) Мөңке би; в)Әйтеке би; г) Жиренше

Бақылау сұрақтары: Әйтеке би қай ханның тұсында өмір сүрген?

2. Оның мемлекет үшін қосқан үлесі қандай?

3. Билердің қайсысы «Жеті жарғыны» жасауға көмектескен?

4. Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері?

5. Ғимараттар салу ісіне белсене араласқан

5. Ғимараттар салу ісіне белсене араласқан кім?

Әдебиеттер:

М.Төленов,Е.Құдайбергенов. Қазақ тілінің практикалық курсы. Алматы,1998.-79-80 бб.

2.Беріков Н. ,Есқарақызы Ж. «Қазақ тілі сабақтары» Алматы,1997.-107-109 бб.

3.Күзекова. З.Қарақұсова. Г.«Қазақ тілі»(Экономика факультеттеріне арналған).Алматы,2001.-131-133 бб. 4.Экономикалық терминдер жинағы түсіндірме сөздіктер.Алматы,2001,-54-58 бб.

7-8 сабақ Ш.Уәлиханов. Қ.Сәтпаев.

Сhello_html_m227522a6.gifабақ мақсаты: шhello_html_m227522a6.gifоқан мен қаныш туралы мағлұмат. Тіл дамыту жұмыстарын жүргізу, сауаттылыққа баулу, шығармашылықпен айнаыстыру.

Материалдар мен құралдар: блиц-тест, глоссарий,бақылау сұрақтары,әдебиеттер, слайд, үнтаспа.


Жұмыс мазмұны мен орындау тәртібі


1. үнтаспамен жұмыс

2. суретпен жұмыс. Шығармашылық жұмыстар

3.Шығарма жаздырту. Сөйлемдер талдату

4. Блиц-тестке жауап беріңіз.

5. Бақылау сұрақтарына жауап беріңіз

1-тапсырма. Текстен алынған сөйлемдерді ажырату, талдау.

1)Шоқанды он екі жасында әкесі орыс оқуына апаруға ниеттенген кезде, ол әр нәрсеге де байыппен қарайтын зерек бала болатын. Ол қызметтерді атқара жүріп, ол Орта Азия халықтарының тарихын, этнографиясы мен географиясын зерттеуге белсене араласты Шоқанның Омбыда еш тума-туысы жоқ болса да, оны үйіне ертіп әкетушілер әрдайым табылып тұрады. Шоқан кадет корпусын бітірген соң, әскери қызметке қалдырылады.

Капитан мүшелерінің жарысы. 1) Шоқан туралы ғалымдардың пікірі.2) Шоқанның суретшілік қабілеті неден басталды

3-тапсырма. Текстен салыстырып, сөйлемдерді толықтырыңыз, орыс тіліне аударыңыз.

  1. Бір жылдан кейін генерал губернатор...

  2. Шоқан еңбектерінің жинағы 1904...

  3. Корпуста ой-өрісі, білімі жағынан Шоқан тез өсті, ...

  4. 1854-1857 жылдан бастап, Шоқан түрлі экпедицияларға...

4-тапсырма. Қаныштың жасаған еңбектерін санамалап айтып өтіңіз.

3- практикалық жұмыстың орындалуы туралы есеп формасы

1.

2.

3.

4.

5.



тұжырымдар:


Жұмысты орындаған: Жұмысты қабылдаған:


(hello_html_m7f23fa4d.gifhello_html_m7c675076.gifстудент қолы, тобы, күні) (оқытушының қолы, күні)


Блиц- тест 1. Шоқан аударған «Манастың» тарауы – «Көкенайдың асы» - деп атаған.

2. Шоқан 40 асында дүниеден озды.

3.Шоқан туралы жазылған естеліктер. «Аққа жұлдыз», «Шоқан асулары».

4. Шоқан өз хсаяхатында музыканы зерттеді.

5. Шоқан шығыс әдебиетін зерттеді.

6. Ш.Уәлиханов – ЮНЕСКО биігінде болуға лайық асқан ғалым, қазақ халық мақтанышы.

7. Шоқанның ұрпақтары болды ма?

8. А.П.Толсой, В.В.Григорьев. И.И.Захаров, М.А.Казем-бек, А.Н.Бекетов т.б. сияқты қызметкерлермен кездесті.

9. Талдықорған облысында шоқан атында «Алтынемел» мемориалды кешені бар.

10. са,-се,- жұрнақтары шартты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем.

11. кейін, соң бері, бұрын деген шылаулар мезгіл бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем.

12. қашанға шейін? Қашаннан бері? деген сұрақтар қарсылықты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем.

13. мақ,- мек, бақ,-бек, - деген жұрнақтар мақсат бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем.

14. қалай? қайтіп? Деген сұрақтар шартты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем.

15. Сабақтас құрмалас сөйлем бағыныңқылы және басыңқы болып келеді.

Бақылау сұрақтары:

1. Шоқан меңгерген тілдер?

2.Шоқан қандай ірі жаңалықтар ашты?

3. Алғашқы ғылыми еңбектері?

4. Шоқан достары?

5. «Алты шаһар» жайында зерттеу еңбегі не туралы?

6. Шоқанның есімі қандай институтқа берілген?

1. Уәлихановты неге «Шоқан» деп атаған?

2. Шоқан Қашқар елінде нені зерттеген?

3. Неліктен мұғалімдер Шоқанды жастайынан ғалым, зеттеуші деді.

4. Шоқан – орыстың озат ғылымы мен білімін таратуды көздеген.Осы идеясы қандай ғұламалармен бірге ойы ұштасып келеді?

5. Уәлихановтың экономикалық көзқарасы туралы не білесіз?


Әдебиеттер:

Глоссарий

Сабақтас құрмалас сөйлем - құрамындағы предикатив сыңарларының алғашқысының баяндауышы тиянақсыз тұлғада келіп, екіншісіне бағына байланысады

1.Күзекова. З. Қарақұсова. Г.«Қазақ тілі»(Экономика факультеттеріне арналған), А., 2001.-133-135 бб. 2.Экономикалық терминдер жинағы түсіндірме сөздіктер.А.2001.,-84-86 бб.

3. Беріков Н. ,Есқарақызы Ж. «Қазақ тілі сабақтары» Алматы,1997.-115 -126 бб.



9-10- сабақ Аралас құрмалас сөйлем. Төл сөз бен төлеу сөз. Бекет ата. Махамбет Өтемісұлы.


Сабақ мақсаты: Сөйлемдерді ажырату. Махамбеттің қайсарлығын насихаттау.

Материалдар мен құралдар: блиц-тест,практикалық тапсырмалар,глоссарий, бақылау сұрақтары, әдебиеттер


Жұмыс мазмұны мен орындау тәртібі


1. сөйлемдерге талдау жасау.

2.өлең жатқа оқу

3. тест орындату. Бақылау сұрақтары.

1-тапсырма.

М.Өтемісұлының өлеңеріне таладау жасату. Порттреттерін көрсету.

Тапсырмалар:

Диалог құрып, төл сөз бен төлеу сөзге мысал келтіріңіз

2-тапсырма. Сөздермен мысал келтіріп, талдау жасаңыз.

Махамбет шығармалары, ұлт азаттық көтеріліс, жалынды жаршысы, көтеріліс тарихы.

  1. 3-тапсырма. Мақтанышым, махамбет тақырыбында шығарм жааздырту тапсырма. Берілген сөйлемді сөйлем мүшесіне талдаңыз.

Ол сәуегей абыз , сәулетші шебер болған. Бұл елдіктің белгісі деп білеміз.


  1. тапсырма.

Махамбет туралы мәтінде қандай мәліметтер берілген?

Салалас құрмалас сөйлемдерден аралас құрмалас сөйлемдер құрастырыңыз.


  1. тапсырма

Сөйлемдерге синтаксистік талдау жасаңыз.

Ақын «Ұлы арман», «Ереуіл атқа ер салмай», «Толарсақтан саз кешіп», «Еңселігім екі елі» т.б. толғауларында күрес мұратын, азаттық үшін басталған ұлы жорықтың жөнін жырлайды.

«Атадан туған ардақты ер», «Ерлердің ісі біте ме», «Исатай деген ағам бар» жауынгер рухы түскен «Мұнар күн», «Тайманның ұлы Исатай», «Тарланым», «Қызғыш құс» өлеңдерінде жеңіліс сәттін жеткізеді.

Махамбет шығармаларында көтеріліс тарихы жатыр.

4-тапсырма.

Мәтінді пайдалана отырып сөйлемдерді толықтырыңыз.

... – көтеріліс жаршысы. ... бастаған ұлт азаттық көтерілістің жалынды жаршысы, қолбасы батыры. Махамбет ішкі ..., Бекетай аймағы, қазіргі Батыс Қазақстан облысы, ... ауылында туып, Қарой өңірінде Қазіргі Атырау облысы ... ауданында дүниеден өтті.

Ақын «Ұлы арман», «Ереуіл атқа ер салмай», «Толарсақтан саз кешіп», «Еңселігім екі елі» т.б. толғауларында ..., азаттық үшін басталған ұлы жорықтың жөнін жырлайды.

5-тапсырма.

Төмендегі сөздер арқылы сөйлемдер құрастырыңыз.

Жомарттық

Көрегендік

Тас қашау

Үңгір

Үңгу


4-практикалық жұмыстың орындалуы туралы есеп формасы

2.

3.

4.

5.

6.

тұжырымдар:


Жұмысты орындаған: Жұмысты қабылдаған:

hello_html_m7f23fa4d.gif

(hello_html_m7c675076.gifстудент қолы, тобы, күні) (оқытушының қолы, күні)

Бақылау жұмыстары:

1. Бекет ата дегеніміз не?

2. Бекет атаның аруағы туралы не айтасыңыз?

3. бекет атаға барып келгендер бар ма. Өз әсеріңіз?

4. М.Өтемісұлының ақындығы туралы не айтасыңыз

Глоссарий

Аралас құрмалас сөйлем – кем дегенде үш сыңардан құралып, өзара салаласа, сабақтаса байланысқан сөйлем.

Әдебиеттер:

1.Беріков Н. «Қазақ тілі сабақтары», Алматы, 1994,

2.Ағманова Ф. , Екшембаева Л. «Тілді білсеңіз – елді білесіз», А, 1998

3.Аманжолов С., Әбілқаев А. «Қазақ тілі», Алматы «Рауан», 1991,

4.Қосымова Г., Даулетбекова Ж. Қазақ тілі А., 2001ж.

5.Ерназарова З.Ш., Н.Қ. Мұхамадиева. Қазақ тілі. Алматы-2005

Блиц тест

1. Бекет ата Маңғыстау түбегінде қай уақытта ғұмыр сүрген.

а) 17-18 ғ.ғ.; ә)576; б) 908; в) 550; г) 660.

2. Ақынның қандай толғауларында жырлаған күрес мұратын.

а) «Ұлы арман», «Ереуіл атқа ер салмай», «Толарсақтан саз кешіп», «Еңселігім екі елі»;

ә) «Еркем»; б) «Қызғыш құс»; в) «Мереке»; г) «Сарыарқа».

3. Қандай өлеңдерінде жеңіліс сәтін жеткізеді?

а) «Мұнар күн», «Тайманның ұлы Исатай», «Тарланым», «Қызғыш құс» ә) «Мереке» ; б) «Сарыарқа»; в) «Ереуіл атқа ер салмай»; г) «Ұлы арман».



Краткое описание документа:

«Қазақ тілі» пәні бойынша аударма ісі мамандығы лабораториялық сабақтарының

күндізгі бөлімінің 1 курсына арналған әдістемелік нұсқауы

Ақтөбе қаласы

2010 ж

І. Әдістемелік нұсқау құрастырылды және енгізілді

Құрастырушы: Сарқұлова Самал Қайратқызы

« » 2010 ж.

Жауапты орындаушы

Қазақ тілі кафедрасының меңгерушісі

ф.ғ.доктор, АқМУ профессоры

К.К.Садирова

ІІ. Кафедра мәжілісінде талқыланды

№ хаттама « » 20 ж.

III Рецензент

ф.ғ.к., Г.Ж.Байшүкірова

« » 20 ж.

ІV. Факультеттің оқу-әдістемелік комиссиясы бекітуге ұсынған

№ хаттама « » 20 ж.

V. Алғашқы тексеру мерзімі 20 жыл

Тексеру мерзімі 2 жыл

ІV. Өзгеріс енгізілді.

№1-3 сабақ. Әл-Фараби.Қ.А.Йассауи. Тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелер.

Сабақ мақсаты:Иассауи мен Әл фараби туралы мағлұмат беру, бағыттарын салыстару. Шығармаларын насихаттау, қорытындылау, ой түю, тұжырымдай білуге дағдыландыру, сауаттылыққа баулу.


Материалдар мен құралдар: блиц-тест, глоссарий,бақылау сұрақтары, әдебиеттер, слайд, үнтаспа

Жұмыс мазмұны мен орындау тәртібі

1. Өкілдер туралы мағлұмат беру

2. талдау жұмыстары

3.Слайд тыңдату.

4.Үнтаспамен жұмыс орнату

5. Блиц-тестке жауап беріңіз.

1-тапсырма. Синтаксистік талдау жасаңыз.

Ахмет Яссауи кесенесі

Түркістан кесенесі Орта Азиядағы басқа архитектуралық құрылыстарға қарағанда ең дұрыс сақалғаны болып есептеледі.Тұрған жері биік, үстірт. Күллі қаланың бейнесі, сұлулығы осы ескерткіштен үндесіп көрінеді. Кесене қабырғаларының қалыңдығы кей жерде 0.90 м, кей жерде 1.10 м болып келеді. Бес ғасырдан астам өмір сүрген бұл алып құрылыстары
Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров181
Номер материала 284761
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх