Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Конспекты / Лабораторный практикум по физике на тему "Магнитные свойства вещества"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Лабораторный практикум по физике на тему "Магнитные свойства вещества"

библиотека
материалов

Задание группе № 1 «Гипотеза Ампера»


1. Положите модель магнита перед собой на столе.

2. Проведите прямым магнитом над моделью несколько раз (рис.1).

hello_html_m6460510b.gif








Рис. 1.

3. Обратите внимание на порядок расположения стрелок (молекулярных токов).

4. Расположите два магнита по обе стороны модели так, как показано на рис.2.

hello_html_635758c8.gif


hello_html_4dc722e7.gifhello_html_4dc722e7.gifhello_html_4dc722e7.gifhello_html_4dc722e7.gifhello_html_4dc722e7.gifhello_html_4dc722e7.gif

hello_html_4dc722e7.gifhello_html_4dc722e7.gif


Рис. 2.

5. Обратите внимание на расположение стрелок.


Подготовьте выступление (2 мин.) перед классом по плану:

  • о проделанном опыте (по рисунку);

  • ответы на вопросы (зачитать и отвечать).


(ВЫСТУПАЕТ 1 УЧАЩИЙСЯ, ОСТАЛЬНЫЕ ДОПОЛНЯЮТ)

ВОПРОСЫ:

1. Почему на рис.1 модель представляет вещество, не являющееся магнитом, а на рис.2 являющееся магнитом? При ответе применить понятие «молекулярные (атомные) токи».

2. В чём заключается гипотеза Ампера?





Задание группе № 3 «Магнитная проницаемость».


1. Собрать схему (или проверить её правильность) по рис.1.

hello_html_42496253.gif








Рис. 1.

2. Замкните цепь.

3. Держа за нить поочередно поднесите к катушке различные предметы из Al, Cu, Fe. Обратите внимание на их поведение.

hello_html_61ac2759.gif










Рис. 2.

4. Повторите опыт.

5. Разомкните цепь. Обесточьте её.


Подготовьте выступление (2 мин.) перед классом по плану:

  • о проделанном опыте (по рис.2);

  • ответы на вопросы (зачитывать и отвечать).


(ВЫСТУПАЕТ 1 УЧАЩИЙСЯ, ОСТАЛЬНЫЕ ДОПОЛНЯЮТ)

ВОПРОСЫ:

1. Какое из исследуемых веществ является ферромагнетиком? Какое не является ферромагнетиком?

2. Чем создаются поля у ферромагнетиков? Что такое спин?


Задание группе № 3 «Температура Кюри»


1. Подготовить оборудование для проведения опыта (рис.1).

hello_html_m67d9ea2f.gif









Рис. 1.

2. Поставьте спиртовку (сухое горючее) так, чтобы гвоздь попал в наиболее горячую часть пламени.

3. Добейтесь ярко-красного каления гвоздя.

4. Когда гвоздь повиснет (упадёт), погасите пламя спиртовки (сухого горючего), накрыв колпачком.


Подготовьте выступление (2 мин.) перед классом по плану:

  • о проделанном опыте (по рисунку).

  • ответы на вопросы.


(ВЫСТУПАЕТ 1 УЧАЩИЙСЯ, ОСТАЛЬНЫЕ ДОПОЛНЯЮТ)

ВОПРОСЫ:

1. Из какого материала сделан гвоздь? Как изменится ход опыта, если гвоздь будет из никеля? кобальта?

2. Почему гвоздь не отрывается совсем от магнита?












Задание группе № 4 «Применение ферромагнетиков»


1. Подготовить оборудование для проведения опыта (рис.1).

hello_html_41de4b62.gif
























Рис. 1.

2. Расположите гвоздь так, чтобы он не касался магнита (зазор 0.5 – 1 см).

3. Вносите в промежуток между магнитом и гвоздем поочерёдно пластинки из стекла, дерева, Cu, Al. Последней внесите пластинку из железа.

4. Повторите опыт.



Подготовьте выступление (2 мин.) перед классом по плану:

  • о проделанном опыте (по рисунку);

  • ответы на вопросы (зачитать и отвечать).



(ВЫСТУПАЕТ 1 УЧАЩИЙСЯ, ОСТАЛЬНЫЕ ДОПОЛНЯЮТ)

ВОПРОСЫ:

1. Почему данный опыт носит название «Магнитная защита»?

2. Кем были выполнены первые детальные исследования магнитных свойств ферромагнетиков?

3. Благодаря чему существуют постоянные магниты? Где они применяются?

















































Задание группе № 5 «Температура Кюри»

1. Подготовить оборудование для проведения опыта (рис.1).

hello_html_1e04e7cd.gif















Рис. 1.

2. Добейтесь того, чтобы скрепка не касалась магнита.

3. Подставьте спиртовку (сухое горячее) так, чтобы скрепка попала в наиболее горячую часть пламени.

4. Добейтесь ярко-красного каления скрепки (старайтесь не пережечь подвес).

5. Когда скрепка отпадёт от магнита, погасите пламя спиртовки (сухого горючего), накрыв колпачком.



Подготовьте выступление (2 мин.) перед классом по плану:

  • о проделанном опыте (по рисунку);

  • ответы на вопросы (зачитать и отвечать).



(ВЫСТУПАЕТ 1 УЧАЩИЙСЯ, ОСТАЛЬНЫЕ ДОПОЛНЯЮТ)

ВОПРОСЫ:

1. Что называют температурой Кюри? Почему она имеет такое название?

2. Как изменится ход опыта, если скрепка будет касаться магнита?



Краткое описание документа:

Данный практикум можно проводить как до прохождения темы (как новый материал)"Магнитные свойства вещества", так и после.

Мне больше нравится первый. В этом случае необходимо указать источники ответов на вопросы. Одну группу учащихся назвать "экспертами" - они будут оценивать (сравнивать) работу групп.

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров190
Номер материала ДВ-336984
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх