- 16.12.2014
- 495
- 0
Автор работы: Кузьмина Ольга Анатольевна, учитель истории и обществознания МАОУ лицея №135 г. Екатеринбурга.
Предмет: обществознание.
Класс: 7.
Название работы: Анализ Конституции РФ.
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
Форма урока – лабораторно-практическое занятие с элементами
групповой работы.
Цель урока: формирование у учащихся активной гражданской позиции, овладение основами правовой культуры; развитие умений: осуществлять поиск информации, извлекать ее из неадаптированного оригинального текста; анализировать информацию, характеризовать нормативно-правовой документ, представлять собственные суждения и аргументы, защищать свою точку зрения; работать в группе.
Задачи. Формирование и развитие универсальных учебных действий:
познавательных: поиск, отбор, переработка, структурирование, анализ информации; работа с научными понятиями; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
регулятивных: контроль в форме сличения своих ответов с заданным эталоном (презентацией) с целью обнаружения отличий (ошибок, недочетов);
коммуникативных: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами; осуществление межличностного общения, умение работать в группе; доносить свою позицию до других;
личностных: заинтересованность не только в личном успехе, но и в успехе группы.
Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Основные понятия: «закон»; «Конституция»; «законодательный процесс».
Оборудование урока: компьютер (ноутбук), мультимедиапроектор, экран, презентация; текст нормативно-правового документа (Конституция РФ имеется у каждого учащегося), раздаточный материал для работы в группах.
Основные этапы урока. План изучения нового материала.
1. Лабораторная работа в группах. Общая характеристика документа на основе анализа Конституции РФ (неадаптированного нормативно-правового документа).
2. Фронтальная беседа. Система Российского Законодательства. Место Конституции в иерархии законов.
3. Лабораторная работа в группах. Законотворческий процесс. Основные этапы (анализ источника: ст. 104-107 Конституции РФ).
4. Фронтальная беседа. Закрепление материала: фильм к 20-летию Конституции РФ.
Ход урока.
Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности.
Вводное слово учителя. Цели и задачи урока.
.
Групповая работа. Характеристика документа «Конституция РФ».
Задание к документу: на основе анализа документа дайте общую характеристику. Вопросы для характеристики учащиеся формулируют самостоятельно, устно, корректируют формулировки, выстраивают логику ответа. План характеристики сверяют с образцом.
Каждая группа получает задание в виде таблицы.
|
Вопросы |
Характеристика |
|
1. Название документа, вид |
|
|
2. Дата принятия |
|
|
3. Кем принят документ |
|
|
4. Главная цель |
|
|
5. Структура документа |
|
|
6.Основное содержание документа |
|
|
7. Значение документа |
|
Учащиеся обсуждают, формулируют совместно ответы, озвучивают их. Оценивают сами результат работы группы, свою деятельность в группе (соотносят свои ответы с образцом).
Характеристика Конституции
|
1. Название документа |
«Конституция РФ» |
|
2. Дата принятия |
12 декабря 1993 г. |
|
3. Кем принят документ |
всенародным голосованием (референдумом) |
|
4. Главная цель |
учреждение основных принципов устройства общества и государства, закрепление правового статуса человека и гражданина |
|
5. Структура документа |
· преамбула – вводная часть документа, содержащая 6 основных целей · 2 раздела · 9 глав · 137 статей · переходные положения |
|
6. Основное содержание документа |
указано в оглавлении |
|
7. Значение документа |
имеет огромное историческое значение, основной закон страны |
Учитель о Системе Российского Законодательства.
Законодательство РФ представляет собой иерархическую систему законодательных актов, действующих на территории России. Расставьте предложенные вам законы по значимости (определите иерархию законов).
Формально Российское Законодательство возглавляет Конституция РФ — основной закон, имеющий наивысшую юридическую силу, соответствовать которому должны все принимаемые нормативно-правовые акты.
Нормативно-правовые акты имеют различную юридическую силу, которая определяется их положением в иерархической системе законодательства, и делятся на:
Иерархия законов определяется Конституцией и выглядит следующим образом (по убыванию юридической силы):
Конституция РФ
↓
федеральные конституционные законы
↓
федеральные законы (включая кодексы)
↓
законы субъектов РФ
Например, в случае противоречия между каким-либо региональным правовым актом и федеральным законом будет действовать федеральный закон, как имеющий большую юридическую силу. Кодексы РФ также относятся к Федеральным Законам. Они содержат правовые нормы, регулирующие целые отрасли права. По сути, кодекс позволяет свести множество правовых актов в один. На основе законов в целях их исполнения и конкретизации органами государственной власти издаются подзаконные акты, которые также имеют иерархическую структуру. К ним относятся акты:
Конституция Российской Федерации и федеральные законы имеют верховенство на всей территории Российской Федерации (ст.4).
Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации (ст.15).
Законы подлежат официальному опубликованию. Неопубликованные законы не применяются (ст.15, п.3).
Законотворческий процесс. Основные стадии законотворческого процесса.
Лабораторная работа: анализ источника - ст. 104-107 Конституции РФ.
Задание: найти в тексте Конституции основные этапы (стадии) законотворческого процесса, сформулировать их в назывной форме и представить в виде схемы. Шаблон незаполненной схемы выдается каждой группе.
Законотворческий процесс – это процесс разработки и принятия законов в государстве.
(обсуждение на заседании ГД: поправки, изменения,
дополнения) (большинством голосов)
Внесение законопроектов в Государственную Думу
Принятие Федеральных законов Государственной Думой
Федеральные законы вступают в силу одновременно на всей территории РФ по истечении 10 дней после их официального опубликования.
Подведение итогов урока.
Вывод: в результате совместной практической деятельности вам удалось закрепить теоретические знания по теме, проанализировать источник, решить непростые познавательные и проблемные задания.
Завершается урок фильмом «К 20-летию Конституции РФ». Фронтальная беседа.
Домашнее задание. Закрепить рассмотренный на уроке материал (презентация и фильм выставлены для учащихся на сайте лицея).
Источники:
Конституция РФ. М.: Юридическая литература, 2011.
Интернет-ресурсы:
Видео-презентация «20 лет Конституции РФ»//infourok.ru
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет: обществознание.
Класс: 7.
Название работы: Анализ Конституции РФ.
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
Форма урока – лабораторно-практическое занятиес элементами групповой работы.
Цель урока: формирование у учащихся активной гражданской позиции, овладение основами правовой культуры; развитие умений: осуществлять поиск информации, извлекать ее из неадаптированного оригинального текста; анализировать информацию, характеризовать нормативно-правовой документ, представлять собственные суждения и аргументы, защищать свою точку зрения; работать в группе.
Задачи. Формирование и развитие универсальных учебных действий:
познавательных: поиск, отбор, переработка, структурирование, анализ информации; работа с научными понятиями; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
регулятивных: контроль в форме сличения своих ответов с заданным эталоном (презентацией) с целью обнаружения отличий (ошибок, недочетов);
коммуникативных: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами; осуществление межличностного общения, умение работать в группе; доносить свою позицию до других;
личностных: заинтересованность не только в личном успехе, но и в успехе группы.
Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.
6 663 865 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузьмина Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.