Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / "Лабораторно-практическая работа, как условие повышения качества профессионального образования."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

"Лабораторно-практическая работа, как условие повышения качества профессионального образования."

библиотека
материалов
Лабораторно-практическая работа, как условие повышения качества профессионал...
Лабораторно-практическая работа - это такой метод обучения, при котором студе...
В системе работы по восприятию и усвоению нового материала учащимися широкое...
226 группа 2014-2015 года обучения дисциплина «геология и грунтоведение». 1.П...
232 группа 2015-2016 года обучения дисциплина «строительные материалы» 1. Сле...
Помимо студентов, важную роль в лабораторно-практических занятиях имеет место...
Спасибо за внимание!
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лабораторно-практическая работа, как условие повышения качества профессионал
Описание слайда:

Лабораторно-практическая работа, как условие повышения качества профессионального образования. «Никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не принимаясь за химические операции» М.В. Ломоносов В.Н Ровнякова, преподаватель БПОУ ВО «Вологодский строительный колледж» г. Вологда

№ слайда 2 Лабораторно-практическая работа - это такой метод обучения, при котором студе
Описание слайда:

Лабораторно-практическая работа - это такой метод обучения, при котором студенты под руководством учителя и по заранее намеченному плану проделывают опыты или выполняют определенные практические задания и в процессе их воспринимают и осмысливают новый учебный материал. Цель исследования – обоснование содержания лабораторно-практических работ по технологическому практикуму. Объект исследования – учебный процесс на занятиях по технологическому практикуму. Предмет исследования – практическое обучение студентов на уроках технологии, применение лабораторно-практических работ, развитие нового отношения студентов к выбранной профессии

№ слайда 3 В системе работы по восприятию и усвоению нового материала учащимися широкое
Описание слайда:

В системе работы по восприятию и усвоению нового материала учащимися широкое применение находит метод лабораторно-практических работ. Свое название он получил от лат. laborare, что значит работать. На большую роль лабораторно-практических работ в познании указывали многие выдающиеся ученые. Выдающийся русский химик Д.И. Менделеев отмечал, что в преддверии науки красуется надпись: наблюдение, предположение, опыт, указывая тем самым на важное значение опытных (лабораторных) методов познания. Проведение лабораторно-практических работ с целью осмысления нового учебного материала включает в себя следующие методические приемы: 1) постановку темы занятий и определение задач лабораторно-практической работы; 2) определение порядка лабораторно-практической работы или отдельных ее этапов; 3) непосредственное выполнение лабораторно-практической работы учащимися и контроль учителя за ходом занятий и соблюдением техники безопасности; 4) подведение итогов лабораторно-практической работы и формулирование основных выводов.

№ слайда 4 226 группа 2014-2015 года обучения дисциплина «геология и грунтоведение». 1.П
Описание слайда:

226 группа 2014-2015 года обучения дисциплина «геология и грунтоведение». 1.При работе в лаборатории, проявляли активность в выполнении испытаний. 2.Лучше отвечали на вопросы поставленные преподавателем. 3.На производстве, могли быстрее включится в работу. 4.Им было проще при сдаче экзаменов. 5. Задавались вопросы касаемо испытания, проявляется интерес. 6. Есть понятие о профессии, и выбор, куда устроится на практику. 7. Умение сделать вывод о проделанной работе. 8. Формирование ответственности

№ слайда 5 232 группа 2015-2016 года обучения дисциплина «строительные материалы» 1. Сле
Описание слайда:

232 группа 2015-2016 года обучения дисциплина «строительные материалы» 1. Слепое списывание. 2. Невозможность объяснить. 3. Нет интереса к предмету. 4. Нет осмысления профессии, не видят значимость предмета 5. Не задают дополнительных вопрос. 6. На экзамене трудно представить тот или иной метод испытания. 7. Не умение формулировать выводы. И формировать мысли. 8. Быстрая утомляемость

№ слайда 6 Помимо студентов, важную роль в лабораторно-практических занятиях имеет место
Описание слайда:

Помимо студентов, важную роль в лабораторно-практических занятиях имеет место быть и для педагога. воспитание устойчивого интереса к предмету; формирование нового педагогического мышления закрепление навыков преподавания закрепление знаний интерес к предмету, поиски новых источников знаний, обновление материала с обновлением материала, более качественные знания студентам возможность проявления себя. Вывод новых формул и материала. возможность написания научных статей, основываясь на фактах передача опыта коллегам.

№ слайда 7 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 26.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров78
Номер материала ДБ-099985
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх