Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Лабораторные работы по биологии 6 класс

Лабораторные работы по биологии 6 класс


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №8

Строение цветка, соцветия.


Цель: познакомиться со строением цветка и разнообразными соцветиями, научиться выделять главное и обосновывать свой выбор

Оборудование: 1. гербарные листы растений с разными соцветиями.

2. дидактический материал.

Ход работы:

1. Рассмотрите гербарные экземпляры растений и, пользуясь рисунком в учебнике, найдите все составные части цветка.

2. Рассмотрите на гербарных листах соцветия у разных растений и, пользуясь учебником, установите, как они называются.

Оформление результатов:

1. Запишите в тетрадь формулу цветка.

2. Заполните таблицу:

Название растения

Название соцветия

Схематический рисунок соцветия








Сделайте вывод, ответив на вопросы:

  • Какие части цветка являются главными? Почему?

  • Какова роль соцветий в жизни растения?































Лабораторная работа № 6

Строение побегов растений Липецкой области.

Цель работы: изучить особенности строения побегов хвойных растений, произрастающих на территории нашей области.

Оборудование: побеги сосны, ели, лиственницы, лупы, иллюстративный материал.

Ход работы.

  1. У вас на столах находятся живые побеги сосны, ели и лиственницы, а также лист с иллюстративным материалом. Воспользуйтесь иллюстрацией для характеристики побега лиственницы, ведь это листопадное растение и сейчас на побеге нет хвоинок.

  2. Рассмотрите и зарисуйте побеги, а также заполните сравнительную таблицу. Обратите внимание на наличие или отсутствие укороченных побегов, особенности расположения хвоинок на побеге (одиночно, парами или пучками).

  3. Рассмотрите микрофотографию поперечного среза хвои сосны, найдите плотную кожицу, сосчитайте количество устьиц и ответьте на вопросы.

  4. Сформулируйте вывод об особенностях строения побегов и листьев хвойных растений.

  5. У каких хвойных растений вы обнаружили наличие укороченных побегов? (сосна, лиственница)

  6. На побеге какого растения хвоинки располагаются одиночно? (ель) Парами? (сосна) Пучками? (лиственница)

  7. Чем покрыта хвоинка сосны снаружи? (плотной кожицей с восковым налетом)

  8. Много ли в кожице устьиц? (мало)

  9. Какую функцию выполняют устьица в кожице листа? (испарение)

  10. Как узкая игловидная форма листа, небольшое количество устьиц и восковой налет влияют на интенсивность испарения? (уменьшают)

  11. С чем связаны такие особенности строения листьев хвойных растений? (с приспособлением к условиям обитания, защитой от потери влаги)

  12. Какие природные условия определили формирование таких приспособлений? (холодный климат, продолжительные зимы)











Лабораторная работа №10

Строение пищеварительной системы дождевого червя


Цель: изучить особенности строения пищеварительной системы дождевого червя.

Оборудование: готовый препарат дождевого червя, микроскоп, иллюстративный материал.

Ход работы.


1. Рассмотрите препарат дождевого червя под малым увеличением или рисунок внутреннего строения червя.


2. Пользуясь учебником, рисунком в инструкции определите, какие органы вы увидели.


3. Зарисуйте увиденное в тетрадь.


4. Заполните таблицу:


Система

Органы ее образующие







Пищеварительная система дождевого червя

























Лабораторная работа № 13


Движение дождевого червя.

Цель: изучить способ передвижениядождевого червя

Оборудование: сосуд с дождевыми червями (на влажной пористой бумаге), бумажная салфетка, фильтровальная бумага, лупа, стекло (примерно 10 х 10 см), лист плотной бумаги, пинцет.


Ход работы

1.Поместите дождевого червя на стекло. Рассмотрите спинную и брюшную стороны, переднюю и заднюю части, их отличие.

2.Рассмотрите с помощью лупы щетинки на брюшной стороне дождевого червя. Понаблюдайте, как он ползает по бумаге, и прислушайтесь, есть ли шуршание по мокрому стеклу.

3.Зарисуйте этапы движения дождевого червя, сделайте необходимые обозначения и надписи к рисунку.

4.Сделайте выводы. На основе наблюдений за дождевым червем назовите характерные внешние признаки класса Малощетинковые черви.




































Лабораторная работа №12

Особенности строения кровеносной системы позвоночных и беспозвоночных животных.

Цель: познакомиться с особенностями строения кровеноснойсистемы позвоночных и беспозвоночных животных на примере некоторых представителей.

Оборудование: дидактический и иллюстративный материал.

Ход работы.

  1. Прочтите внимательно справочный материал. Заполните таблицу.

ДОЖДЕВОЙ ЧЕРВЬ.

Каждый членик тела имеет свою кровеносную систему, которая образована спинным ибрюшным кровеносным сосудом.  От них отходят мелкие кровеносные сосуды. Движениекрови происходит благодаря сокращению и расслаблению стенок кольцевых сосудов.Кровь движется по сосудам и с полостной жидкостью не смешивается. Такую кровеносную систему называют замкнутой. 

УЛИТКИ, РАКИ, ПАУКИ И НАСЕКОМЫЕ.

 Кровеносная система -  незамкнутая.  Кровь выталкивается из сосудов, омывает всевнутренние органы и  смешивается с  полостной жидкостью, затем вновь собирается всосуды и поступает в сердце.  Сердце состоит из  двух камер, предсердия и желудочка(улитка), а у остальных – однокамерное.

РЫБЫ.

Сердце двух камерное,  кровь артериальная и венозная.  У рыб один замкнутый  кругкровообращения.

ЗЕМНОВОДНЫЕ.

Сердце состоит из желудочка и двух предсердий.. Кровь собирается в вены  и поступает вправое  предсердие.  При  сокращении предсердий кровь выталкивается в желудочек,здесь кровь смешивается  и поступает ко всем органам. Два круга кровообращения.

Объекты сравнения

Беспозвоночные

Позвоночные

1

Представители



2

Вид циркулирующей жидкости



3

Особенности строения кровеносной системы



4

Тип кровеносной системы



  1. Сравните строение и функции кровеносной систем беспозвоночных и позвоночных животных. Сделайте вывод.




Краткое описание документа:

Лабораторные работы по биологии для учащихся 6 класса к УМК Н.И.Сонина. Рассчитаны на использование лабораторного оборудования кабинета биологии.

Важное место в изучение биологии является проведение лабораторных работ.Лабораторную работу обычно проводят после того, как учащиеся уже приобрели знания из объяснения учителя, из учебника или путем наблюдения. Практическая работа – это использование практических методов обучения для закрепления, углубления и развития теоретических знаний в комплексе с формированием необходимых для этого умений.

Структура практической работы:

1.Постановка задач

2.Выявление опорных знаний и умений учащихся, необходимых для проведения работы

3.Инструктивная беседа об особенностях методики выполнения работы с демонстрацией приемов работы

4.Пробное выполнение операций с анализом ошибок

5.Тренировочные упражнения для закрепления умений и навыков

6.Заключительная беседа с фиксацией результатов в случае необходимости

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров3000
Номер материала 561621
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх