Лагерь дневного пребывания «Незнайка на Луне», осенние каникулы 5 дней

Лагерь дневного пребывания «Незнайка на Луне»

Пояснительная записка

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Но лагерь – это не только социальная защита, это к тому же площадка для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Досуг, игры должны побуждать детей к приобретению новых знаний по здоровьесберегающим технологиям, к серьезным размышлениям, умениям и практическим навыкам. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полной событий и встреч. Надо использовать все возможности для интересного, полезного общения ребят с взрослыми и между собой. Досуг, игры должны не оглуплять детей и подростков, делая их сознание примитивным, а побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.

Программа предусматривает различные оздоровительные и досуговые мероприятия, которые позволят детям без значительных материальных затрат полноценно отдохнуть, поправить свое здоровье, узнать много нового.

Данная программа составлена для детей от 7 до 14  лет.

Цель программы: улучшение благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга обучающихся во время  каникул.

Задачи программы:

• провести работу, сочетающую развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;
• развитие творческих способностей школьников;
• формирование у школьников навыков общения и толерантности;
• привитие навыков здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты работы лагеря:

• улучшение здоровья детей;
• повышение у школьников интереса к занятиям физической культурой и спортом;
• уменьшение конфликтных ситуаций между детьми;
• уменьшение числа бесконтрольных детей;
• выработка рекомендаций для родителей и педагогов по проблеме оздоровления.

Наглядное оформление пришкольного лагеря

1. Название лагеря, эмблема.

2. Дата открытия лагерной смены.

3. Стенд, отражающий жизнь лагеря:

• режим дня;
• календарь знаменательных дат;
• красочный план работы на смену;
• «экран» санитарного состояния;
• план работы на день;
• «Поздравляем» (итоги конкурсов, спортивных состязаний и т.д.);
• отрядный уголок;
• «Это интересно»;
• информация для родителей о жизни детей в лагере.

4. Плакаты по ПДД, ППБ.

5. Материалы по бережному отношению к природе.

6. Уголок здоровья.

7. «Экраны» настроения.

8. Спортивный инвентарь.

9. Технические средства (телевизор, магнитофон и т.д.).

10. Кружки, спортивные секции.

11. Планы в лагере (красочный для детей, общий план на смену, план воспитателя на день и т.д.).

12. Укомплектованность кадрами.

13. Линейки (ежедневно).

Принципы оздоровительно – образовательной деятельности лагеря

№п/п	Принципы	Условия реализации
1	Принцип комплексности оздоровления и воспитания	четкое распределение времени на организацию оздоровительной воспитательной работы
2	Принцип гармонизации сущностных сил ребенка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учетом его индивидуальности, возрастных особенностей и возможностей	вариативность выбора способа самореализации в различных видах деятельности; сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей; постоянная коррекция воздействий на каждого ребенка с учетом изменений, происходящих в его здоровье и психике
3	Принцип самореализации и включенности ребенка в организацию жизнедеятельности временного детского коллектива	развитие детского самоуправления; при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей; создание различных отрядов, групп, кружков
4	Принцип сочетания защиты и социального развития детей	сочетание общей социально -  защитной деятельности, направленной на создание социального благополучия всех детей; оказание помощи детям в анализе проблем социальных отношений и вариативном проектировании своего поведения в сложных жизненных ситуациях
5	Принцип социально-ценных форм и привычек поведения на основе гуманных ценностей, уважения и доверия	добровольное включение ребенка в ту или иную деятельность; доверие ребенку в выборе средств достижения поставленной цели; учет интересов детей, их индивидуальных вкусов, предпочтений, побуждение новых интересов

Организация работы в лагере

Работа в лагере строится с учетом логики развития лагерной смены, весь поток делится на основные промежутки:

1. Организационный период.

2. Основной период.

3. Итоговый период.

Организационный период

1. Прием детей, предъявление детям четких и единых требований по  выполнению режима и распорядка дня, самообслуживанию, личной гигиене, организации питания, дисциплине и поведению.

2. Организация деятельности, в которой бы принимали участие все дети.

3. Выявление интересов, склонностей детей.

 4. Распределение поручений.

5. Подготовка и проведение открытия лагерной смены.

В этот период проводятся:

• экскурсия по лагерю;
• организационный сбор;
• конкурс на лучшее предложение в план работы отряда, лагеря.

Основной период

1. Содержание и формы деятельности каждого дня разнообразны.

2. Педагоги стремятся к тому, чтобы каждый ребенок нашел дело, где он может проявить себя, развить недостающие ему умения и качества, пополнить, расширить свои знания.

В этот период проводятся: конкурсы, турниры, творческие трудовые дела, походы, экскурсии, праздники, соревнования, игры, уроки эстетики, тематические часы и т.д.

Итоговый, заключительный период

1. Подведение итогов, закрытие лагерной смены. В этот день проводятся специальные дела – прощания.

Психологическое обеспечение работы в лагере

1. Развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей, самооценки, всех аспектов самосознания, ценностных ориентаций, жизненных планов и самоопределения.

2. Создание благоприятного психологического климата, являющегося условием эффективного общения, как со сверстниками, так и с взрослыми.

Для соблюдения этих условий педагог – психолог включается в работу лагеря на всех этапах – от разработки программы деятельности до анализа конечных результатов.

Психолого – педагогическое сопровождение ребенка в условиях лагеря выполняет следующие функции:

• воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающей среде;
• компенсаторная – формирование стремления компенсировать имеющиеся недостатки усилением приложения сил в том виде деятельности, который он любит и в котором он может добиться успехов, реализовать свои возможности;
• стимулирующая – направлена на активацию положительной деятельности ребенка;
• корректирующая.

Документы

1. Приказ об организации  оздоровительного лагеря дневного пребывания.

2. Педагогический состав.

3. Список детей с указанием домашнего адреса, Ф.И.О. родителей. Справки с места работы родителей.

4. Смета расходов на организацию работы  лагеря.

5. Медицинские книжки для кадрового состава.

6. Должностные инструкции сотрудников.

7. Журнал проведения инструктажа по  ТБ.

8. Сведения о детях, имеющих заболевания.

9. Перечень кружков и ответственный за их работу педагог.

10. План работы, распорядок дня.

11. График дежурства воспитателей по  лагерю.

12. Дневники отрядов.

Кадровое обеспечение лагеря:

• начальник лагеря;
•  воспитатели;
•  вожатые;
• педагог – психолог;
• педагоги дополнительного образования;
• социальный педагог;
• учителя физической культуры, музыки.

Работа с педагогическими кадрами:

• комплектование;
• разработка программы;
• проведение педсовета;
• обеспечение методической помощи;
• ознакомление с нормативно – правовыми документами, должностными обязанностями;
• проведение ежедневных планерок для решения производственных вопросов и коррекции действия педагогического состава.

Материально – техническое обеспечение

Магнитофон, компьютер, музыкальный центр, телевизор, фотоаппарат, видеомагнитофон, настольные игры, теннис, канцелярские принадлежности, спортивный инвентарь.

Детское самоуправление в лагере

Условия:

• поиск деятельности;
• планирование коллективной деятельности;
• включение обучающихся в коллективную деятельность.

Органы самоуправления:

• сбор;
• линейки, встречи «Доброе утро!»;
• совет отряда;
• пресс – центр.

Функции, выполняемые педагогами по развитию детского самоуправления:

• воспитательная;
• диагностическая;
• развивающая;
• регулирующая;
• обучающая;
• организаторская;
• контролирующая;
• стимулирующая.

Педагоги помогают работать органу детского самоуправления, предоставляя ему право обсуждения любых вопросов в жизни коллектива, определение задач и принятия решений. Роль взрослых определяется по обоюдному согласию обеих сторон:

1. Педагог не должен делать за детей того, что они в состоянии выполнить сами.

2. Педагог не должен подменять орган самоуправления и самостоятельно решать вопросы, подлежащие ведению этого органа самоуправления.

3. При обсуждении вопросов свое мнение и предложение воспитатель высказывает последним, ненавязчиво обосновывая свою точку зрения.

4. Если педагог считает невозможным выполнение решения органа самоуправления, он должен апеллировать к общему собранию, а не просто отменять решение.

5. Педагог добивается того, чтобы принятое решение было выполнено.

Календарный план работы смены

Дни лагерной смены	Название, тематика дня
1 день	Открытие лагеря
2 день	«Звездочка»
3 день	«Мы все хотим побывать на Луне»
4 день	«Мой друг – инопланетянин»
5 день	Закрытие лагеря

План работы

ЗАРЯДКА	СОВЕТЫ ДОКТОРА АЙБОЛИТА	ОБЩЕЕ МЕРОПРИЯТИЕ
1-й день лагерной смены
Утренняя зарядка (ком. №1) Мудры (психогимнастика)	«Мой режим дня» - беседа	«Космическое путешествие»
2-й день лагерной смены
Утренняя зарядка (ком. №1) Мудры (психогимнастика)	Друзья Мойдодыра и наше здоровье	«Путешествие по звездам»
3-й день лагерной смены
Утренняя зарядка (ком. №1) Мудры (психогимнастика)	Как поднять настроение	«Лунный маскарад»
4-й день лагерной смены
Утренняя зарядка (ком. №1) Мудры (психогимнастика)	Берегите глаза	Защита космических проектов
5-й день лагерной смены
Утренняя зарядка (ком. №1) Мудры (психогимнастика)	Правильное питание	«Здравствуй, Земля!»

Во время работы оздоровительного лагеря будут задействованы кружки:

• «Умелые руки»;
• «Сами с усами».

Сотрудничество

Лагерь «Незнайка на Луне»

1. Село Боград (район)

• Боградское управление образования;
• дом детского творчества;
• библиотека.

2. Село Сонское

• ФАП;
• сельский дом культуры;
• сельская библиотека;
• железнодорожные предприятия (станция, ПЧ – 14);
• женсовет;
• комитет по делам молодежи и спорта;
• МО Сонский сельсовет.

Наши законы:

1. Закон уважительного отношения друг к другу.

2. Закон доброго слова.

3. Закон дружбы: уважай чужое мненье

                                      для хорошего общенья.

4. Закон природы и чистоты.

5. Закон 0:0: свое время береги,

                                   и других не подводи!

Наши принципы:

• согласованность
• сотрудничество
• уважение мнения
• мы и ответственность каждого
• активное участие каждого
• положительные эмоции
• принципы ответственности
• толерантность
• свобода выбора
• равенство образовательных возможностей.

Муниципальное бюджетное

 общеобразовательное учреждение

 «Сонская средняя общеобразовательная школа»

Программа оздоровительного лагеря «Незнайка на Луне»