Лего конструирование на уроке и внеурочной деятельности младших школьников в условиях ФГОС 2-го поколения

• 1 слайд

  
  Лего конструирование на уроке и внеурочной деятельности младших школьников
  в условиях ФГОС 2-го поколения
  Презентация подготовлена учителем
  начальных классов МБОУ СОШ
  п. Нивенское Сасиновской И. В.
  
  30 августа 2013 год
  
  

• 2 слайд

  Введение государственных стандартов общего образования предполагает разработку новых педагогических технологий. Важнейшей отличительной особенностью стандартов нового поколения является их ориентация на результаты образования, причем они рассматриваются на основе системно - деятельностного подхода. Деятельность выступает как внешнее условие развития у ребенка познавательных процессов. Это означает, что, чтобы ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие. Такую стратегию обучения легко реализовать в образовательной среде ЛЕГО.
  

• 3 слайд

  ЛЕГО – одна из самых известных и распространённых ныне педагогических систем, широко использующая трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка. Перспективность применения ЛЕГО - технологии обусловливается её высокими образовательными возможностями: многофункциональностью, техническими и эстетическими характеристиками, использованием в различных игровых и учебных зонах. С помощью ЛЕГО-технологий формируются учебные задания разного уровня – своеобразный принцип обучения «шаг за шагом», ключевой для ЛЕГО-педагогики. Каждый ученик может и должен работать в собственном темпе, переходя от простых задач к более сложным.
  

• 4 слайд

  Для решения одной из очень важных задач начальной школы - развития речи – ЛЕГО даёт возможность создать естественную для ребенка ситуацию, в которой у него есть возможность говорить не о чём-то абстрактном - это ребенку трудно - а о том, в чем он участвует, о том, что создает своими руками. И материал, из которого ребёнок может своими руками вместе с друзьями строить модель мира, является очень важной частью образовательной среды. ЛЕГО – именно такой материал. Он действительно универсален: из ЛЕГО можно и строить города, и создать театральную сцену - и на сцене каждому можно играть свою роль. При этом всё, что ребёнок строит, создает, конструирует, может быть им же и описано - как в виде текста, который он потом напишет в тетради или на компьютере, так и в виде его собственной звучащей речи.
  

• 5 слайд

  Применение ЛЕГО - технологий на любых уроках (технология, информатика, чтение, математика и др.) и во внеурочной деятельности способствует развитию у учащихся изобразительных, словесных, конструкторских способностей. Все эти направления тесно связаны, и один вид творчества не исключает развитие другого, а вносит разнообразие в творческую деятельность.
  

• 6 слайд

  В 2012 году наша школа получила комплект наборов ЛЕГО. Все комплекты полностью соответствуют индивидуальным возможностям каждого учащегося и способствуют успешному обучению. Кроме того, наборы позволяют постигать взаимосвязь между различными областями знаний. Дети – неутомимые конструкторы, их творческие возможности и технические решения остроумны и оригинальны. ЛЕГО позволяет детям играя учиться и обучаться в игре.
  

• 7 слайд

  Учитывая это, мной для учащихся первого класса был разработан курс «Лего-конструирования». Основой курса является теоретическая база, которая знакомит школьников с техническими понятиями и терминами, основами алгоритмики, а практические работы включают конструирование простых моделей из наборов ЛЕГО.
  

• 8 слайд

  Цели курса:
  формирование у учащихся целостного представления о мире техники,
  устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем
  нас мире;
  развитие творческих способностей, логического мышления.
  
  

• 9 слайд

  Основные задачи:
  обеспечивать комфортное самочувствие ребенка;
  развитие мелкой моторики, координации «глаз-рука»;
  развивать творческие способности и логическое мышление детей;
  развивать образное, техническое мышление и умение выразить свой замысел;
  
  

• 10 слайд

  развивать умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей;
  развивать умения творчески подходить к решению задачи;
  развивать навыки взаимодействия в группе;
  развивать умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
  
  

• 11 слайд

  Lego (от датских слов «лег» и «годт» — «увлекательная игра», лат. «Я собираю») — это серия развивающих игрушек, представляющих собой наборы деталей для сборки и моделирования разнообразных предметов (конструкторы).
  

• 12 слайд

  История ЛЕГО ведёт своё начало с 1932 года.
  В 1980 году в фирме LEGO был открыт образовательный отдел, который начал разработку новой педагогики и обучающих игрушек по математике, языкам, конструированию.
  Оле Кирк Кристиансен основатель компании
  
  «Учиться – играя» - вот девиз компании LEGO.
  

• 13 слайд

  Основные области применения
  ЛЕГО на уроках в начальной школе:
  
  Математика
  Развитие речи
  Окружающий мир
  Технология
  Информатика
  Проектная деятельность
  

• 14 слайд

  Лего – новая образовательная технология
  ЛЕГО – это совершенно новые технологии в образовании.
  Основная ориентация при работе с Лего – ориентация на результаты образования на основе системно-деятельностного подхода.
  На основе системно-деятельностного подхода разработана концепция развития универсальных учебных действий, которые являются основным понятием «Стандартов второго поколения».
  

• 15 слайд

  Предмет «Математика» направлен прежде всего на развитие познавательных универсальных учебных действий.
  умение решать математические и логические задачи, связанные с объёмом и площадью;
  умения проводить простейшие расчеты;
  умения понимать, читать и выполнять простейшие чертежи;
  умение пользоваться измерительными инструментами и выполнять измерения;
  умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы;
  умение видеть в окружающей обстановке различные геометрические формы.
  Для успешного овладения Лего-конструированием и создания проектов необходимы следующие учебные умения, которые формируются на уроках математики:
  

• 16 слайд

  Формирование коммуникативных универсальных учебных действий.
  - умение выдвигать гипотезы и их обосновывать .
  Для успешного овладения Лего-конструированием и создания проектов необходимы следующие учебные умения, которые формируются на уроках математики:
  

• 17 слайд

  Возрастные психологические особенности младших школьников делают необходимым формирование моделирования как универсального учебного действия.
  умение самостоятельное создавать и применять модели при решении задач;
  умение моделировать фигуры и их комбинации;
  умение использовать наглядные модели (схемы, чертежи, планы), отражающие пространственное расположение предметов или отношения между предметами или их частями для решения задач.
  Для успешного овладения Лего-конструированием и создания проектов необходимы следующие учебные умения, которые формируются на уроках математики:
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  ЛЕГО – ПЕДАГОГИКА.
  
  ЛЕГО – это совершенно новые технологии в образовании. Работа с конструктором погружает детей в творческую среду. Ребёнок чувствует себя и изобретателем и экспериментатором. Работа с ЛЕГО позволяет всем детям комфортно чувствовать себя в окружающей среде. Конструктор «ЛЕГО» помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлеченно работая и видя конечный результат. При изучении любого предмета, учащийся не только воспринимает и запоминает содержание, но и сам активно конструирует многочисленные познавательные модели
  
  

• 20 слайд

  Использование конструктора ЛЕГО на уроках математики
  
  1. Решение задач с помощью ЛЕГО
  Задача.
  В саду было 3 скворечника. Прилетели птички и заселились по одной в скворечники. Двум птичкам не хватило домиков. Сколько было птичек? Чего больше скворечников или птичек? На сколько?
  
  

• 21 слайд

  
  -О чем речь в задаче? (о скворечниках и птичках)
  -Сколько скворечников? 3. – выкладываем эти домики, используя ЛЕГО (используем ЛЕГО одного цвета).
  
  
  

• 22 слайд

  -Что известно про птичек? Заселились по 1 в каждый домик.
  -Сажаем на каждый выложенный домик птичку(ЛЕГО другого цвета).
  -Что еще сказано про птичек? Двум не хватило цветов.
   
   -Выкладываем еще двух птичек, но уже без домиков.
  -Какое требование в задаче?
  При такой краткой записи, сразу видно, сколько домиков, птичек и чего больше.
  -Аналогично можно решать другие задачи.
  
  
  

• 23 слайд

  2. Использование ЛЕГО при изучении состава числа
  
  У детей кирпичики 2 на 2 разного цвета. Получите число «5» разными способами. ( Выстраиваются 2 столбика, затем перекладываются кирпичики)
  
  

• 24 слайд

  3. Математический диктант с ЛЕГО
  
  

• 25 слайд

  4. Использование ЛЕГО при изучении таблицы умножения
  
  Так как таблица умножения объемная, то целесообразнее всего использовать мелкое ЛЕГО.
  В качестве примера изучение табличного умножения числа 4.
  Нам понадобятся кирпичики ЛЕГО с 4-мя пуговками.
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  
  5. При помощи ЛЕГО и плат можно проводить графические диктанты.
  
  При проведении графических диктантов можно использовать кирпичики как одного цвета, так и разных.
  В левом нижнем углу положить один зелёный кирпичик. Вверх от первого положить четыре таких же. Вправо от последнего 2 красных. От последнего вниз уложить 1 такой же.
  Что у вас получилось? (буква Г) Дети демонстрируют работы.
  
  

• 28 слайд

  Анализ фигуры:
  Сколько всего кирпичиков?
  Сколько зелёных?
  Красных?
  У ребят, занимающихся ЛЕГО, улучшается память, почерк, развивается речь, логическое мышление.
  
  

• 29 слайд

  
  
  «Изучение
  геометрического материала в начальной школе»
  
  
  
  
  
  
  
  - Луч
  - Отрезок
  
  
  
  
  - Прямая
  

• 30 слайд

  Прямая и точки
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  Незамкнутая и замкнутая ломаные линии
  

• 33 слайд

  Сколько квадратов на платах?
  

• 34 слайд

  Чем отличается периметр от площади?
  

• 35 слайд

  Формулы, для нахождения периметра прямоугольника
  

• 36 слайд

  а
  в
  а
  в
  а
  в
  

• 37 слайд

  а
  в
  а
  +
  в
  2
  раза
  

• 38 слайд

  Использование конструктора ЛЕГО на уроках обучения грамоте
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  Использование конструктора ЛЕГО во внеурочной деятельности
  

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

  Модели
  

• 48 слайд

• 49 слайд

• 50 слайд

• 51 слайд

  Знакомство с ЛЕГО. Спонтанная индивидуальная ЛЕГО-игра.
  

• 52 слайд

  Построение конструкций при помощи инструкций (схем)
  

• 53 слайд

  Распределение моделей между учащимися
  

• 54 слайд

  Работа
  

• 55 слайд

  Строительством заняты и девочки
  

• 56 слайд

  Индивидуальная работа
  

• 57 слайд

  Сотрудничество
  

• 58 слайд

  Школа, школьный двор.
  

• 59 слайд

  Трудимся.
  

• 60 слайд

• 61 слайд

• 62 слайд

• 63 слайд

  Работа в технологической мастерской ЛЕГО закладывает основы проектной деятельности учащихся, учит планировать и самостоятельно выполнять творческие задания.
  В ходе занятий ЛЕГО конструированием повышается коммуникативная активность каждого ребёнка; формируется умение работать в паре, в группе; происходит развитие творческих способностей; развивается память, внимание, воображение, гибкость мышления, мелкая моторика рук учащихся; повышается мотивация к учению
  

• 64 слайд

  Конструктор ЛЕГО помогает
  детям воплощать в жизнь
  свои задумки, строить и
  фантазировать, увлечённо
  работая и видя конечный
  результат, что вызывает
  у них желание двигаться
  по пути открытий и исследо-
  ваний, а любой признанный
  и оцененный успех добавляет уверенности в себе
  

• 65 слайд

  Благодарю
  за
  внимание!