Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по кубановедению. Лекарственные растения. Правила сбора и использование лекарственных растений

Урок по кубановедению. Лекарственные растения. Правила сбора и использование лекарственных растений


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Название документа Кубан. 24.10.14 Лекарственные растения и правила сбора.ppt

Правила заготовки лекарственных растений: -Цветки- в начале цветения. -Листья...
Растение черный орех обладает рядом уникальных целебных качеств. Известно, чт...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Правила заготовки лекарственных растений: -Цветки- в начале цветения. -Листья
Описание слайда:

Правила заготовки лекарственных растений: -Цветки- в начале цветения. -Листья – перед цветением или в самом начале цветения. - Корни, корневища, клубни – ранней весной и осенью. -Кору – только с молодых ветвей. В самом начале сокодвижения. Плоды и семена – по мере их полного созревания Почки – в момент их сильного набухания, перед появлением листочков

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Растение черный орех обладает рядом уникальных целебных качеств. Известно, чт
Описание слайда:

Растение черный орех обладает рядом уникальных целебных качеств. Известно, что это один из наиболее сильных антибиотиков, мощный иммуностимулятор. Черный орех применяется при сахарном диабете, заболеваниях щитовидной железы, нервных расстройствах, как общеукрепляющее и тонизирующее, противовоспалительное, ранозаживляющее и кровоочистительное средство. Но этим его целительные свойства не ограничиваются.

Название документа Урок. Лекарственные растения Кубан..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Номер урока: _____________ Дата: _____________

Тема: Лекарственные растения. Правила сбора и использования лекарственных растений.

Тип урока: комбинированный

Цель: Обобщить и расширить знания учащихся о лекарственных растениях Краснодарского края, правилах сбора и применения.

Задачи:

  • рассказать о лечебных свойствах растений;

  • формировать представление о многообразии растений;

  • активизировать познавательную деятельность учащихся;

  • воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся различать растения своей местности, выделять лекарственные, узнают их название, область применения; научатся использовать дополнительные средства информации (справочники, словари, энциклопедии, сеть Интернет).

Метапредметные: Регулятивные: работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, раздаточный материал). Познавательные: добывать новые знании: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, иллюстрация, рассказ учителя и одноклассников). Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения; работать в группе, слушать и понимать речь других, вступать в беседу на уроке. Личностные: проявляют ценностное отношение к природному миру, осознают важность знаний о лекарственных растениях.

Оборудование:

1. Фотографии, рисунки лекарственных растений.

2. Конверты с карточками для работы в группах.

3. Рецепты приготовления фито чая и витаминного чая.

5. Компьютер, интерактивная доска, презентация «Лекарственные растения»

Ход урока

I. Этап мотивации.

В школу вы пришли учиться.

В жизни это пригодится.

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам всё постигать.

Вы готовы учиться? Готовы добывать и получать новые знания?

С чего начнём урок?

Правильно, с повторения изученного, т.к. это может пригодиться нам при открытии новых знаний.

II. Этап актуализации.

1. Проверка домашнего задания. Сообщения детей о растениях края. Рисунки, фотографии, которые приготовили ученики, крепятся на магнитную доску по группам: травы, кустарники, лиственные и хвойные деревья.

травы кустарники деревья лиственные деревья хвойные

2. Работа в группах. У каждой группы на столе конверт с названиями растений (травы, кустарники, хвойные и лиственные деревья). Игра «Кто быстрее». Ученики каждой группы должны распределить названия растений на 4 группы и прикрепить на магнитную доску названия растений по заданию.

1 группа – травы, 2 группа – кустарники, 3 группа – лиственные деревья, 4 группа – хвойные деревья.

Представитель каждой команды рассказывает, как, по каким признакам отбирали растения, принадлежащие той или иной группе.

III. Постановка учебной задачи.

В учебнике на стр. 18 прочитайте два первых предложения. (Природа Краснодарского края поражает многообразием растительного мира. Нет бесполезных растений).

Вы можете подтвердить, доказать, что природа нашего края многообразна? (слайды по материалам экскурсий в центральный парк, х.Ильич)

Как вы считаете, почему так богат растительный мир нашего края?

Почему автор утверждает, что нет бесполезных растений? Какая польза от растений?

Какой вывод можно сделать?

Действительно без растений не могут обходиться ни люди, ни животные. Растения дают кислород, пищу, одежду, тепло и прохладу, защищают почву от разрушений, реки от высыхания, лечат.

Как вы думаете, откуда человек узнал о лечебных свойствах растений? Можно предположить, что люди ещё в древности наблюдали за животными, примечали, запоминали, передавали рецепты из поколения в поколение.

Как называют такое лечение? (Народная медицина)

IV. Открытие нового знания.

Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Сформулируйте тему нашего урока и цель. Слайд №1.

Среди растений, которые вы видите на доске, есть ли известные вам как лекарственные? Какие? Что вы о них знаете? Как вы о них узнали? Где ещё можно найти информацию о лекарственных растениях? (Справочники, травники, сеть Интернет, энциклопедии и пр.)

Ученики рассказывают об известных лекарственных растениях, учитель при необходимости дополняет, демонстрирует растение на слайдах.

Валериана лекарственная

hello_html_mf268b31.jpg









Валериана лекарственная — многолетнее травянистое растение. Ценным лекарственным сырьем являются корневища с выходящими из них корнями. Валериана и ее препараты применяются в качестве успокаивающего средства при возбуждении и бессоннице, от болезней сердца.


Ромашка аптечная

hello_html_m3aaee554.jpg


Ромашка аптечная — однолетнее травянистое растение.

В народной медицине часто пользуются настоем ромашки как болеутоляющим и успокаивающим средством. При мигренях предпочитают назначать вместо настоя порошок из измельченных соцветий ромашки.

Ландыш майский

hello_html_m55183e4a.jpg


Ландыш майский — многолетнее травянистое растение.

Сырьем являются трава, цветки и листья. Настойку ландыша применяют в основном при неврозах сердца и нарушениях сердечной деятельности.


Мать-и-ачеха

hello_html_3bed3307.jpg









Мать-и-мачеха обыкновенная — многолетнее травянистое растение

Сырьем являются листья. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство, листья входят в состав грудных и потогонных чаев.


Крапива

hello_html_m4757e532.jpg







Крапива двудомная — многолетнее травянистое растение. Растет повсеместно вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах, в оврагах. Сырьем является лист крапивы, содержащий дубильные вещества, хлорофилл, муравьиную кислоту, витамины С и К, каротиноиды. Назначают в виде настоя и жидкого экстракта как кровоостанавливающее средство при почечных, легочных, кишечных кровотечениях.


Если мы точно знаем, что растение лекарственное, можно ли самостоятельно им лечиться? Почему?

Что вы узнали о растении, которое мы видели в парке во время экскурсии? Как оно называется? Слайд № 21, 22 (поиск информации в сети Интернет).

Как искать, если мы даже не знаем названия этого растения? На что похожи плоды? (на орехи). Вносим в поисковик слово орех и по известному изображению находим название растения: черный орех и необходимую информацию о нём.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%80%D0%B5%D1%85_%D1%87%D1%91%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9

Физминутка

V. Первичное закрепление знаний.

1. Работа в группах. У учащихся на столе конверты с фотографиями одинаковых лекарственных растений и кратким описанием внешнего вида и области применения.

Соотнести фото и описание растения. 1 группа – травы, 2 группа – кустарники, 3 группа – лиственные деревья, 4 группа – хвойные деревья.

Представитель каждой группы вывешивает фото растения на магнитной доске и делает сообщение. Учитель при необходимости, дополняет, комментирует ответы детей, демонстрирует выбранные детьми растения на слайдах. Учащиеся проверяют правильность выполненного задания.

1 группа

hello_html_64965892.jpg






2 группа

hello_html_m123901ae.jpg




3 группа

hello_html_m12e66647.jpg

4 группа

hello_html_6c91c233.jpg






подорожник

калина

липа

пихта

Как вы считаете, какое растение не характерно для нашего края? Где его можно увидеть? Чем отличается от остальных хвойных растений? Где можно найти информацию?

Где можно приобрести лекарственные растения?

Какие части растений используются?

Какие правила сбора лекарственных растений необходимо соблюдать? Почему?

Постарайтесь в своей группе составить правила сбора лекарственных растений.

Сравните с эталоном в учебнике стр. 22.

VI. Самостоятельная работа.

Работа с учебником. «Кто быстрее». Найдите и обведите названия лекарственных растений, которые здесь спрятаны.

VII. Включение нового знания в систему знаний.

Игра. «Кто больше». Какая команда больше напишет названий лекарственных растений за отведённое время. Команды по очереди называют растения, чья команда назвала последней, та считается победителем.

VIII. Рефлексия.

Сегодня на уроке …

  • Я узнал …

  • Меня удивило …

  • Я задумался над …

  • Я научился …

  • Я смогу …

IX. Итог урока.

Достигли цели, которую ставили перед собой?

Учитель благодарит за работу на уроке и раздаёт ученикам рецепты фиточая «От простуды», «Витаминный»

X. Домашнее задание. стр.21 (Познакомиться с рецептами народной медицины, описанными на стр. 23. заполнить карточку на обратной стороне и нарисовать растение).



Фиточай «Витаминный»

Плоды шиповника, плоды чёрной смородины и плоды рябины взять поровну. 1 столовую ложку смеси  измельчить, залить 2 стаканами кипятка, настаивать 1 час в закрытой посуде, процедить, добавить по вкусу сахар. Пить по полстакана 3 – 4 раза в день.

Благотворно влияет на обмен веществ в организме, насыщает витаминами и микроэлементами.


Фиточай от простуды

Цветки липы — 1 часть

Цветки и измельчённые листья малины — 1 часть

2 столовые ложки смеси лекарственных трав залить 2 стаканами кипятка, кипятить на водяной бане 15 минут, процедить. Пить в горячем виде на ночь.

Укрепляет защитные силы организма , понижает температуру тела.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:



Тема: Лекарственные растения. Правила сбора и использование лекарственных растений.

Тип урока: комбинированный

Цель: Обобщить и расширить знания учащихся о лекарственных растениях Краснодарского края, правилах сбора и применения.

Задачи:

·       рассказать о лечебных свойствах растений;

·       формировать представление о многообразии растений;

·       активизировать познавательную деятельность учащихся;

·       воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся различать растения своей местности, выделять лекарственные, узнают их название, область применения; научатся использовать дополнительные средства информации (справочники, словари, энциклопедии, сеть Интернет).

Метапредметные: Регулятивные: работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, раздаточный материал). Познавательные: добывать новые знании: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, иллюстрация, рассказ учителя и одноклассников). Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения; работать в группе, слушать и понимать речь других, вступать в беседу на уроке. Личностные: проявляют ценностное отношение к природному миру, осознают важность знаний о лекарственных растениях.

Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2436
Номер материала 519945
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх