Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Лекции по проведению занятия по профилактике ДДТТ

Лекции по проведению занятия по профилактике ДДТТ



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема: Электронные лекции по проведению занятий в младших классах по предупреждению и профилактике ДДТТ







Оглавление



Введение ___________________________________________________________ 3

Основная часть

1.1. Необходимость использования мультимедийных лекций в образовательном процессе ____________________________________________ 5

1.2. Описание разработанного мультимедийного продукта _______________ 5

1.3. Ожидаемые результаты от внедрения мультимедийных лекций в учебный процесс _____________________________________________________________ 7

Заключение ________________________________________________________ 9

Список использованной литературы __________________________________ 11



























Введение

Вопрос по предупреждению и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшний день стоит более чем остро. Поэтому в современных школах стали не только вводить специализированные занятия по изучению правил дорожного движения, но и актуальными стали различные встречи с инспекторами ГИБДД, проведение конкурсов и состязаний по знанию и соблюдению ПДД.

Внеклассные занятия в школах вводятся уже начиная с 1 класса, а в некоторых дошкольных учреждениях правилам дорожного движения обучают малышей.

Тема безопасности на дорогах настолько обширна и многогранна, что стало уже недостаточным использование обычных табличек, плакатов и рисунков, которых ранее казалось бы было достаточно. В условиях модернизации современной школы особую значимость приобретает эффективное использование информационных технологий, которые позволяют донести материал до учеников быстро и наглядно. А в связи с тем, что занятия по правилам дорожного движения вводятся уже начиная с 1 класса, встает вопрос о том, чтобы ребята не просто запомнили предлагаемую информацию, но и наглядно увидели ее применение. Здесь основным помощником будет лекция с использованием средств Power Point, которую можно будет построить самостоятельно учителю под конкретную тему с использованием необходимых картинок, фраз, макетов и т.д.

Мультимедийная лекция достаточно доступна для разработки педагогам даже с небольшим опытом работы на компьютерах. Такие лекции доступны и детям как дошкольного возраста, так и младшего школьного возраста в силу наглядности, возможности подачи информации с помощью картинок, мультяшных героев, введения в лекцию элементов мультфильмов, забавных звуков, что несомненно вызовет интерес у детей.

Целью работы является разработка мультимедийных лекций по теме «Профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма» для работы с детьми младших классов.

Задачи работы:

1. Максимально использовать наглядный материал в построении лекции;

2. Превратить обычные уроки в увлекательные рассказы с использованием ярких картинок, фраз и образов.
























Основная часть

1.1 Необходимость использования мультимедийных лекций в образовательном процессе.

Поступая в первый класс, дети не перестают быть детьми. Поэтому для них, особенно в начальной школе, продолжают действовать те же законы и те же принципы обучения, которые были эффективны до школы. И потому объяснять правила дорожного движения для детей в младших классах – значит использовать максимально наглядный материал, уметь превращать в увлекательные рассказы уроки ПДД в школе и проявлять изобретательность.

Технологии с элементами наглядности и игры, которые присутствуют при использовании мультимедиа-лекций, дают возможность ребенку включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Несмотря на то, что подготовка мультимедийных лекций доступна педагогам даже с небольшим опытом работы на компьютерах, она занимает несколько больше времени, чем подготовка к обычным урокам, но всегда вознаграждается повышенным вниманием среди детей и вовлеченностью в учебный процесс.


1.2. Описание разработанного мультимедийного продукта

Мультимедийные лекции возможно подготовить по любой теме используемой образовательной программы, особенно той, которая содержит большое количество иллюстрированных объектов, необходимых для запоминания, например. Так как тема профилактики детского дорожно-транспортного травматизма очень обширна, включает массу информации для запоминания, множество графической информации (дорожные знаки, разметка, картинки регулировщика, макеты движения на перекрестках, схемы маршрутов и т. д.), то возможно и даже необходимо использовать мультимедиа-лекции практически на каждом занятии. Исключения могут составлять лишь какие-либо исторические уроки. Все остальные вполне можно сопровождать лекциями-презентациями. При проведении каких-либо вступительных уроков, разовых уроков возможно в презентации использовать запоминающиеся картинки, героев мультфильмов, стихи, загадки, элементы мультфильмов, звуки, песни и т.д. Детям будет легче воспринимать и как следствие запомнить предлагаемый материал.

Поэтому свою работу я посвятила разработке мультимедийных уроков, каждый из которых предназначен для усвоения определенной темы. Уроки примерные, разработаны с целью ознакомления со средствами Power Point и как следствие дальнейшего применения в учебном процессе.

Лекция №1 «Инструктаж по правилам дорожного движения».

Данное занятие разработано с использованием средств Microsoft Power Point. Может использоваться в качестве вводного занятия при работе с младшими школьниками (1-4 класс), а также в работе с детьми в дошкольных учреждениях.

Презентация состоит из 22 слайдов. Занятие рассчитано на 45 минут по конкретной тематике.

В презентации использованы основные фразы, характеризующие законопослушного пешехода. Фразы вынесены в заголовок, написаны жирным большим шрифтом, которые без труда рассмотрят дети даже с удаленных мест при использовании проектора.

Фразы подкреплены подходящими картинками «мультяшного» характера, которые доступны и понятны детям.

Каждый слайд сопровождается расширенными комментариями учителя, описанием конкретной ситуации, изображенной на слайде, конкретными примерами.

Лекция №2 «Знакомство с дорожными знаками»

Лекция состоит из 13 слайдов, занятие рассчитано на 45 минут. Также как и в предыдущей лекции здесь использованы картинки, характеризующие дорожный знак, приведено изображение дорожного знака, для большей характеристики используется небольшое шуточное стихотворение.

Цвет слайдов — белый , видна картинка знака, стихотворение.

Лекция №3 «Дорожная безопасность»

Лекция доступна для проведения уроков как с помощью проектора, так и для индивидуального использования каждого ребенка с помощью компьютера.

Лекция состоит из 17 слайдов, содержит картинки мультяшных героев, загадки, элементы навигации. Второй слайд содержит меню, которое при нажатии отправляет пользователя на тот или иной слайд, что делает возможным ученику самостоятельно работать на уроке под контролем учителя.

Презентации с навигацией можно использовать в качестве тестов при промежуточной и окончательной проверке знаний учащихся, при составлении маршрутов безопасного движения.


1.3. Ожидаемые результаты от внедрения мультимедийных лекций в учебный процесс

Как уже выше было отмечено в условиях модернизации современной школы особую значимость приобретают мультимедийные технологии, позволяющие донести информацию до учеников наглядно и быстро.

При использовании презентаций Power Point в качестве материала для лекций по профилактике и предотвращению детского дорожно-транспортного травматизма, я ожидаю в образовательном процессе достижения следующих результатов:

      1. Возможность сделать учебный процесс более наглядным и доступным для восприятия детей дошкольного и младшего школьного возраста;

      2. Создание заинтересованной непринужденной обстановки во время проведения занятия;

      3. Вовлеченность всего класса в учебный процесс;

      4. Непринужденная атмосфера при проверке знаний, позволяющая избежать излишней нервозности учеников;

      5. Более быстрое усвоение материала;

      6. Обеспечение более тесного контакта между учениками и педагогом во время проведения занятия;

      7. Повышение качества знаний правил дорожного движения и как следствие — формирование грамотного поведения детей на дорогах и улицах города.






















Заключение

Таким образом, при работе со средствами Power Point мне удалось увидеть их удобства и доступность при подготовке мультимедийных лекций-уроков, возможность использования различных эффектов, как то картинки, объемный и крупный текст, различные варианты заливки фона, элементы навигации, анимационные эффекты, звуки, элементы мультфильмов. Все это дает возможность представить практически любой материал, даже трудно усвояемый, в доступном и наглядном варианте.

В процессе работы мне также удалось увидеть, что возможности презентаций Power Point достаточно многогранны, позволяют использовать их не только в качестве постоянных наглядных занятий, но и при проверке знаний, при составлении маршрутов. Возможно также ввести в слайды таймер, который будет отсчитывать время выполнения каждого задания, причем для каждого слайда-задания время можно установить различное.

Мультимедийные лекции возможно подготовить по конкретной теме, без труда рассчитать время на выполнение какого-либо задания, изучение слайда и т. д. К тому же возможны варианты работы с такими лекциями как коллективно с помощью проектора, так и индивидуально с помощью компьютера. Это делает возможным занятия учеников по каким-либо причинам не сумевших посетить занятия.

Лекции такого плана дадут гораздо больший результат, чем обычные занятия в силу их наглядности, доступности изложения материала при помощи различных анимационных и звуковых эффектов.

После внедрения данных лекций в образовательный процесс планируется создание заинтересованной непринужденной обстановки во время проведения занятия, вовлеченность всего класса в учебный процесс, достижение непринужденной атмосферы при проверке знаний, позволяющей избежать излишней нервозности учеников, более быстрое усвоение материала, обеспечение более тесного контакта между учениками и педагогом во время проведения занятия. Все это позволит достичь повышения качества знаний правил дорожного движения уже начиная с младшего возраста и как следствие — формирование грамотного поведения детей на дорогах и улицах города.

Из вышесказанного возможно сделать следующий вывод: мультимедийные технологии в образовательном процессе позволят вывести его на более качественный уровень, повысить усвояемость материала учениками, сделать учебный процесс наглядным и доступным для понимания.




































Список использованной литературы


  1. Закон РФ от 10.12.2007 «О безопасности дорожного движения;

  2. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД. - Москва, 2004г.;

  3. Журнал «Детская энциклопедия «Азбука дороги», №11, 2009г.;

  4. Михалков С., Сборник стихов «Шагая осторожно», Москва, 1987г.;

  5. Демыкина Г.В. Песенка дорожных знаков. Сборник стихов, Москва, 2007г.;

  6. Интернет-ресурсы.







10




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала ДВ-413761
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх