Лекционный материал
по предмету Русский язык
Тема «Синтаксическая норма»
Автор преподаватель
Солдатова Е.Н.
Лебедянь, 201_ г.
Синтаксические
нормы — это
правила построения словосочетаний и предложений. Ср.: управляющий банком (не
банка), выйти из положения (не с положения); вспоминая детство,
представляю наш старый дом (не представляется).
Синтаксические нормы
регулируют порядок слов в предложении, согласование подлежащего и сказуемого,
определения с определяемым словом, некоторые случаи управления, построение
простых предложений с однородными членами, причастными и деепричастными оборотами,
связь частей сложного предложения.
1.
Порядок слов в предложении
Для правильного построения
предложения существенное значение имеет порядок слов, последовательность в
расстановке членов предложения. В русском языке порядок слов свободный. Это
означает, что за тем или иным членом предложения не существует строго
закрепленного места. Однако произвольная расстановка слов в предложении может
привести к нарушению логических связей между словами и впоследствии к изменению
смыслового содержания всего высказывания. Например: На собрании принятые
обязательства успешно выполнены. (Смысл данного предложения может быть
понят так, что обязательства выполнялись на самом собрании. Для устранения
неточности необходимо исправить предложение следующим образом: Принятые на
собрании обязательства успешно выполнены.) Особенно важен точный порядок
слов для письменной речи, в которой смысловое содержание высказывания не может
быть уточнено с помощью логического ударения, невербальных средств общения (жестов,
мимики) и самой ситуации.
2.
Согласование сказуемого с подлежащим
1. Сказуемое ставится в той же форме,
что и подлежащее (т. е. в том нее роде, лице и числе): Детвора весело
резвилась на лужайке (но не детвора резвились). Ножницы лежали на столе.
Петино пальто стало старым.
2. При подлежащем, в состав которого
входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и
управляемое существительное в род. падеже (типа большинство студентов, ряд
предприятий), сказуемое может стоять как в единственном, так и во
множественном числе. Сказуемое имеет форму единственного числа в том случае,
если существительное в составе подлежащего обозначает неодушевленные предметы
(например: Ряд столов стоял в аудитории), а также если в предложении не
подчеркивается активность действующих лиц (например: Большинство учеников
отсутствовало). Сказуемое имеет форму множественного числа в том случае,
если существительное в составе подлежащего обозначает одушевленные предметы (Большинство
студентов сдали зачет). Множественное число сказуемого в подобных
конструкциях указывает на активность действующих лиц.
3. При подлежащем, выраженном количественно-именным
сочетанием (типа десять лет, сорок человек), сказуемое может иметь
формы как единственного, так и множественного числа. В таких случаях сказуемое согласуется
с подлежащим по правилу п. 2. Ср.: Двадцать человек пришли на экзамен.
Прошло пять лет.
4. При подлежащем с количественным
числительным, оканчивающимся на один, сказуемое ставится в форме
единственного числа. Например: Двадцать один студент нашего института входит
в сборную команду города по волейболу.
5. При подлежащем, имеющем в своем
составе числительное два, три или четыре или числительное, оканчивающееся
на два, три, четыре (двадцать два, сорок три, шестьдесят четыре и
т. д.), сказуемое, как правило, ставится в форме множественного числа. Например:
На столе лежат три учебника. Тридцать два студента работали летом в
стройотряде. Форма единственного числа сказуемого допустима в тех случаях,
когда сообщение фиксирует тот или иной факт, итог или когда сообщению придается
безличный характер. Например: Продано двадцать два костюма. В другой класс
будет переведено три или четыре ученика.
Особые
трудности возникают при согласовании сказуемого с подлежащим, которое имеет при
себе приложение (типа диван-кровать, газета «Известия»).
1. Если
существительное выражено сложным словом (плащ-палатка), то сказуемое
согласуется с тем словом, которое выражает родовое, более общее понятие. Например:
диван-кровать куплен, библиотека-музей приобрела, письмо-открытка
доставлено.
Как
правило, основное, более широкое по смыслу на именование обычно находится в
сочетании на первом месте.
2. Если при существительном
есть приложение, выраженное именем собственным (например, фамилии, географические
наименования, названия средств массовой информации), то сказуемое согласуется с
нарицательным именем существительным: Озеро Байкал — самое глубокое
озеро в мире. Газета «Московский комсомолец» опубликовала сенсационный
материал.
Если
подлежащее выражено именем собственным, сказуемое согласуется с ним по
грамматическому принципу: «Известия» сообщают, Эльбрус покорен и т. д.
3. Если подлежащее выражено
заимствованным несклоняемым существительным (или аббревиатурой), то сказуемое
согласуется, с подлежащим в соответствии с его родом (или родом ведущего слова
в аббревиатуре): пальто куплено, ТЮЗ открыт.
3. Нормы
управления
Важное значение для
построения предложений имеет правильный выбор падежной формы существительного,
местоимения, а также правильный выбор предлога в словосочетаниях. Наиболее
типичны следующие ошибки:
1. Предложное сочетание используется
вместо беспредложной конструкции. Например: разъяснение о смысле указа вместо
разъяснение смысла указа.
2. Беспредложная конструкция употребляется
вместо предложного сочетания. Например: потребность средств для производства
вместо потребность в средствах производства.
3. В предложной конструкции
используется неверный предлог. Например: указал о том вместо указал
на то.
Необходимо
обратить внимание на особенности управления следующих слов:
анонс о чем: анонс
о спектакле
комментарий к чему: комментарий
к выступлению
характеристика
кого/на кого: характеристика ученика, характеристика на ученика
заведовать
(заведующий) чем: заведовать (заведующий) лабораторией
командовать
(командующий) чем: командовать (командующий) армией
управлять
(управляющий) чем: управлять (управляющий) банком, трестом
апеллировать
к кому/чему: апеллировать к общественному мнению
баллотироваться
куда/в кого: баллотироваться в депутаты, в парламент
властвовать
над кем/чем: властвовать над людьми, над умами
возразить против чего
говорить о ком/чем: говорить
о сыне, о победе
голосовать за
кого/что
гордиться кем/чем: гордиться
сыном
дискутировать о чем
задуматься
над чем, о чем: задуматься над проблемой, задуматься о жизни
намекать на что
неприемлемый
для кого/чего: неприемлемый для товарища, для переговоров
непримиримый
к кому/чему: непримиримый к противникам, ко лжи
объявить что о чем
отчитаться за что: отчитаться
за командировку
приговорить к чему
уверенность в чем: уверенность
в победе
уделить внимание чему
указать
что на кого/что: указать методическую литературу, указать на недостатки,
промахи
ходатайствовать о
ком/чем
4.
Неправильное использование предлогов ввиду, вследствие, благодаря, в силу для
выражения причинно-следственных отношений.
Предлоги
ввиду, вследствие, благодаря, в силу еще не потеряли своего первоначального
лексического значения, связанного со значением их корней. Например, неудачным
следует считать оборот благодаря пожару, поскольку предлог благодаря употребляется,
когда речь идет о причинах, вызывающих положительный, желаемый результат.
ЗАПОМНИТЕ:
Благодаря
Согласно чему?
(дат. п.)
Вопреки
(благодаря стараниям,
согласно приказу, вопреки указаниям)
Вследствие
чего? (род. п.)
В случае
(ввиду
болезни, вследствие засухи, в случае непогоды)
В связи с чем? (тв.
п.)
(в связи с выборами)
В книжной
речи предлог по используется в значении «после» и сочетается с существительными
в предложном падеже (по приезде из столицы, по окончании спектакля).
При
обозначении пространственных отношений для указания обратного направления
предлогу в соответствует предлог из, а предлогу на — предлог с.
В ↔ ИЗ
НА↔С
Например: поехал
в Москву — приехал из Москвы; отправился на Кавказ — вернулся с
Кавказа.
5.
Неправильное использование конструкций со словами, близкими по значению, или
однокоренными словами, требующими различного употребления (разных падежей). Например:
беспокоиться о ком-нибудь, но тревожиться за кого-нибудь.
ЗАПОМНИТЕ:
Беспокоиться о
ком Тревожиться за кого
Идентичный
чему Сходный с чем
Надеть что на что Одеть
кого во что
Обращать внимание на
что Уделять внимание чему
Отзыв о
чём Рецензия на что
Превосходство над
чем Преимущество перед чем
Предостеречь
Предупредить о чём
Препятствовать
чему Тормозить что
Уверенность в
чём Вера во что
Уплатить за что Оплатить
что
4. Употребление деепричастных
оборотов
Деепричастный
оборот — это
деепричастие с зависимыми словами. Деепричастный оборот является принадлежностью
книжной речи. Например: Подъехав к реке, мы остановились.
Особое внимание следует
обратить на следующие правила:
1) обязательным условием употребления
деепричастных оборотов является то, что два действия, одно из которых выражено
глаголом-сказуемым, а другое — деепричастием, должны осуществляться одним и тем
же лицом (или относиться к одному лицу). Например: Прочитав рукопись
вторично, я понял, что она нуждается в серьезной доработке;
2) допустимым является употребление
деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве. В таких
предложениях нет ни грамматического, ни логического подлежащего. Например: Редактируя
рукопись, необходимо учитывать авторский стиль.
Нарушение
этих правил воспринимается как грубая речевая ошибка.
Не
соответствует норме употребление деепричастного оборота в следующих случаях:
— если
действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся
к разным лицам.
Сравните:
Неправильный
вариант: Возвращаясь домой, меня застиг дождь.
Исправленный
вариант: Когда я возвращался домой, меня застиг дождь. Или: Возвращаясь
домой, я был застигнут дождем;
— если в
безличном предложении имеется логическое подлежащее (предмет мысли), выраженное
косвенным падежом существительного или местоимения, и нет инфинитива.
Сравните:
Неправильный
вариант: Подходя к лесу, мне стало холодно.
Исправленный
вариант: Когда я подходил к лесу, мне стало холодно;
—
если предложение
представляет собой пассивную конструкцию. В этом случае субъект действия
пассивной.
5. Употребление
однородных членов предложения
Иногда в устной и
письменной речи могут возникать трудности при построении предложений с
однородными членами. Чтобы избежать речевых ошибок, следует обратить внимание
на некоторые закономерности использования в предложении однородных членов.
ЗАПОМНИТЕ:
1) Нельзя сочетать в качестве
однородных членов родовые и видовые понятия: В гастрономическом отделе
имеется большой выбор пирожных, кондитерских изделий и вин (пирожное —
кондитерское изделие).
2) Не следует соединять в качестве
однородных членов далекие или несопоставимые понятия. Например: Я люблю
шоколад и блондинов. Однако в художественной литературе такие сочетания
используются для создания комического эффекта: Лев Саввич Турманов, дюжинный
обыватель, имеющий капиталец, молодую жену и солидную плешь, как-то играл у
приятеля в винт (Ч.).
3) При сочетании однородных членов
необходимо учитывать лексическую сочетаемость слов. Например, в предложении В
ходе обсуждения вопроса был внесен ряд предложений и замечаний лексическая
сочетаемость второго однородного члена нарушена — замечания нельзя внести,
но можно сделать.
6. Особенности
состава и структуры сложных предложений. Связь частей в сложных предложениях
В русском языке есть
предложения, которые содержат не одну грамматическую основу, а две и более. Такие
предложения называются сложными. Ср.: Налево все небо над горизонтом было
залито багровым заревом, и трудно было понять, был ли то где-то пожар, или же
собиралась всходить луна.
Сложное
предложение позволяет описать несколько событий, выразить отношения между ними.
Использование определенных средств связи (союзов и союзных слов) между простыми
предложениями в составе сложного позволяет точно определить смысловые отношения
(причинные, временные, целевые и т. д.), которые устанавливаются между отдельными
частями развернутого высказывания. Сложные предложения широко используются в
книжной письменной речи.
Однако
нередко конструирование таких предложений вызывает большие трудности, а
неправильное построение сложного предложения ведет к нарушению синтаксических
норм современного русского языка и вызывает грубые речевые ошибки. К наиболее
частотным ошибкам, допускаемым при построении сложного предложения, относятся:
1. Неправильное
или неточное использование союзов и союзных слов.
Неправильный
вариант: Новые методы хозяйствования получат широкое распространение лишь
тогда, если результаты экономической деятельности будут достаточно высокими.
Исправленный
вариант: Новые методы хозяйствования получат широкое распространение лишь
тогда, когда результаты экономической деятельности будут достаточно высокими. Или:
Новые методы хозяйствования получат широкое распространение лишь в том
случае, если результаты экономической деятельности будут достаточно высокими.
2. Использование
одинаковых союзов и союзных слов между частями одного сложного предложения.
Неправильный
вариант: Дискуссия приняла такой оборот, что можно смело утверждать, что ее
участники не смогут прийти к компромиссу.
Исправленный
вариант: Развернувшаяся дискуссия позволяет утверждать, что ее участники не
смогут прийти к компромиссу.
3. Постановка рядом
однозначных союзов.
Неправильный
вариант: Учитель несколько раз делал замечания ученикам, но однако его слова
не возымели действия.
Исправленный
вариант: Учитель несколько раз делал замечания ученикам, но его слова не возымели
действия. Или: Учитель несколько раз делал замечания ученикам, однако
его слова не возымели действия.
4. Неправильный порядок слов в
предложении с придаточным определительным.
ЗАПОМНИТЕ:
Между
союзным словом который и существительным, к которому оно относится, не
должно находиться другое существительное в том же числе.
Неправильный
вариант: Вчера журналист взял интервью у представительницы делегации,
которая недавно прилетела в Москву.
Исправленный
вариант: Вчера журналист взял интервью у прилетевшей недавно в Москву
представительницы делегации.
5. Смешение прямой
речи и косвенной.
Неправильный вариант: Ученик сказал, что я еще не подготовился к
ответу.
Исправленный
вариант: Ученик сказал, что он еще не подготовился к ответу.
6. Разнотипность
частей сложного предложения.
Неправильный вариант: На родительском собрании
обсуждались следующие вопросы: 1)
помощь школе в ремонте классной мебели; 2) как организовать вечер встречи
выпускников школы.
Исправленный
вариант: На родительском собрании обсуждались следующие вопросы: 1) помощь
школе в ремонте классной мебели; 2) организация вечера встречи выпускников
школы. Или: На родительском собрании обсуждались следующие вопросы: 1)
как помочь школе в ремонте классной мебели; 2) как организовать вечер встречи
выпускников школы.
Вопросы для обсуждения
теоретического материала
1. Что входит в
понятие «синтаксические нормы русского языка»?
2. Что такое порядок
слов в предложении? Какую роль играет порядок слов в русском языке?
3. Перечислите
основные правила согласования сказуемого с подлежащим, выраженным
количественно-именным сочетанием слов.
4. Что такое нормы
управления?
5.
Каковы особенности использования деепричастных оборотов в современном русском
языке?
6.
Каковы основные правила употребления однородных членов предложения?
7.
Какие синтаксические нормы необходимо соблюдать при построении сложных
предложений?
Необходимо различать управление
существительных, прилагательных и глаголов, близких по значению:
быть участником чего-либо – участвовать в чем-либо;
беспокоиться о чем-либо – тревожиться за что-либо;
вера во что-либо – уверенность в чем-либо;
доволен чем-либо – рад чему-либо;
дорожить чем-либо – ценить что-либо;
думать о чем-либо – задумать что-либо;
наградить чем-либо – удостоить чего-либо;
наполнить чем-либо – полон чего-либо;
начать что-либо ю– приступить к чему-либо;
отличать что-то от чего-то – различать что и что;
отчитываться в чем-либо – сделать отчет о чем-либо;
опираться на что-либо – упираться во что-либо;
писать о чем-либо – описывать что-либо;
платить за что-либо – оплачивать что-либо;
полон чего-либо – переполнен чем-либо;
поделиться чем-либо – рассказать о чем-либо;
предостеречь от чего-либо – предупредить о чем-либо;
препятствовать чему-либо – тормозить что-либо;
разочароваться в чем-либо – быть недовольным чем-либо;
удивляться чему-либо – быть удивленным чем-либо, восхищаться
чем-либо;
упрекать в чем-либо – попрекать чем-либо.
Следует обратить внимание на
употребление следующих слов и словосочетаний:
аллергия на что-либо, аллергия
на пыльцу;
альтернатива чему-либо, альтернатива
диетам;
анфас – наречие, употребляется с глаголом без предлога, рисовать анфас;
аэропорт, в чём? где?, в
аэропорту;
бал, о чём? на чём?, о
бале, на балу;
беспокоиться о ком-либо, о чем-либо, беспокоится о сыне;
благодаря кому? чему?, благодаря
другу;
вопреки чему-либо, вопреки
усталости;
(дис)гармонировать с чем-либо, (дис)гармонировать
с тоном;
жажда чего-либо, жажда
чтения;
жалоба на кого-либо, жалоба
на Иванова;
избегать кого-либо, чего-либо, избегать
встречи;
иммунитет к чему-либо, иммунитет
к ядам;
курировать кого-либо, курировать
сотрудника;
наблюдение за кем-либо, за чем-либо, наблюдение за погодой;
обижаться на кого-либо, на что-либо, обижаться на одноклассника;
обосновать что-либо, обосновать
высказывание;
оплатить что-либо, оплатить
проезд, но платить, заплатить за что-либо, платить за проезд;
отзыв о чем-либо, отзыв
о фильме;
пренебречь чем-либо, кем-либо, пренебречь
помощью;
препятствовать чему-либо, препятствовать
осуществлению плана;
рецензия на что-либо, рецензия
на книгу;
скучать по кому-либо, чему-либо,
скучать по сыну, скучать по нему;
свойственный кому-либо, свойственная
ему манера;
талант к чему-либо, талант
к музыке;
тенденция чего-либо, тенденции
моды;
уделять внимание кому-либо, чему-либо, уделять внимание друзьям;
упрекать в чем-либо, упрекать
в непонимании;
характеристика кого-либо, характеристика
ученика.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.