Инфоурок Другое КонспектыЛекция 6 основные принципы построения АИС по предмету Основы построения автоматизированных информационных систем

Лекция 6 основные принципы построения АИС по предмету Основы построения автоматизированных информационных систем

Скачать материал

ЛЕКЦИЯ 6

Тема 1.5 Основные принципы разработки автоматизированных информационных систем

 

Эффективность АИС определяется техническими решениями, которые были заложены при ее проектировании. Поэтому процесс создания и проектирования АИС требует системного подхода.

Технология создания АИС должна преследовать использование современных методов проектирования: средств автоматизации, типовых проектных решений, современных экономико-математических моделей и т.д.

При построении системы необходимо руководствоваться основополагающими принципами создания АИС:

1.     Принцип системности

Подход к исследуемому объекту как единому целому. Это позволяет выявить многообразие типов связей между структурными элементами, обеспечивающими целостность системы.

Системный подход предполагает проведение двухаспектного анализа (макро- и микроподходов).

При макроанализе система и ее элемент рассматривается как часть системы более высокого порядка. Особое внимание информационным связям: устанавливается их число, выделяются и анализируются те связи, которые обусловлены целью изучения системы, а затем выбираются наиболее предпочтительные, реализующие заданную целевую функцию.

При микроанализе изучается структура объекта, анализируются ее составляющие элементы с точки зрения их функциональных характеристик, проявляющихся через связи с другими элементами и внешней средой. Системный подход позволяет использовать математическое описание функционирования, исследования различных свойств отдельных элементов и системы в целом, моделировать изучаемые процессы для анализа работы вновь создаваемых систем.

 

2.     Принцип развития

АИС создается с учетом возможности постоянного пополнения и обновления функций системы и видов ее обеспечений. АС должна наращивать свои вычислительные мощности, оснащаться новыми техническими и программными средствами, быть способной постоянно расширять и обновлять круг задач и информационный фонд, создаваемый в виде системы баз данных.

3.     Принцип совместимости

Обеспечение способности взаимодействия АИС различных видов, уровней в процессе их совместного функционирования.

4.     Принцип стандартизации и унификации

Необходимость применения типовых унифицированных и стандартизированных элементов функционирования АИС. Позволяет сократить временные, трудовые и стоимостные затраты на создание АИС при максимально возможном использовании накопленного опыта в формировании проектных решений и внедрении автоматизации проектировочных работ.

5.     Принцип эффективности

Достижение рационального соотношения между затратами на создание АИС и целевым эффектом, получаемым при ее функционировании.

 

Выделяют ряд частных принципов, детализирующих общие:

1. принцип декомпозиции (разделение системы на части, выделение отдельных комплексов работ)

2. принцип первого руководителя (закрепление ответственности при создании АИС за заказчиком)

3. принцип новых задач (поиск постоянного расширения возможностей системы, совершенствование процесса управления)

4. принцип автоматизации информационных потоков  и документооборота (комплексное использование технических средств на стадиях прохождения информации)

5. принцип автоматизации проектирования (повышение эффективности процесса проектирования и создание АИС на всех уровнях, обеспечивая при этом сокращение временных, трудовых и стоимостных затрат за счет внедрения индустриальных методов).

 

Для проектирования АИС в экономике используются ещё организационно-технологические принципы:

1. принцип формализации (необходимость строгого методического подхода к решению проблемы, использование формализованных методов описания и моделирования изучаемых и проектируемых процессов)

2. принцип абстрагирования (выделение существенных аспектов системы и отвлечение от несущественных с целью представления проблемы в более простом, общем виде, удобном для анализа и проектирования)

3. принцип концептуальной общности (единая методология на всех этапах проектирования АИС и всех её составляющих)

4. принцип непротиворечивости и полноты (наличие всех необходимых элементов во вновь создаваемой системе и согласованном их взаимодействии)

5. принцип независимости данных (модели данных должны быть проанализированы и спроектированы независимо от процессов их обработки, от их физической структуры и распределения в технической среде)

6. принцип структурирования данных (предусматривает необходимость структурирования и иерархической организации элементов информационной базы системы)

7. принцип доступа конечного пользователя (пользователь должен иметь средства доступа к базе данных, которые он может использовать непосредственно (без программирования))

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Лекция 6 основные принципы построения АИС по предмету Основы построения автоматизированных информационных систем"

Настоящий материал опубликован пользователем Ермоленко Андрей Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 26.04.2018 6261
    • DOCX 27.5 кбайт
    • 37 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ермоленко Андрей Владимирович
    Ермоленко Андрей Владимирович

    Преподаватель

    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 74963
    • Всего материалов: 38

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: ГБПОУ Колледж «Царицыно»
    Моя педагогическая стезя началась незаметно для меня самого, когда я учился в колледже на втором курсе. Соседи попросили забирать их сына, ученика первого класса, из школы и помогать делать уроки. Поведение у парня было отвратительным, он получал двойки, не слушался родителей. Но я все-таки нашёл к этому мальчишке подход. У первоклассника стали появляться хорошие оценки, поведение улучшилось. Я тогда ещё не знал, что стану преподавателем. Теперь я работаю в колледже, в котором когда-то учился (закончил его в 2010 году), преподаю любимые предметы, такие как «Радиопередающие устройства», «Конструирование и производство радиоаппаратуры», «Основы робототехники», и являюсь классным руководителем группы третьего курса специальности «Радиоаппаратостроение». Самые первые уроки для меня были трудные: я не владел педагогическими технологиями и профессиональными навыками преподавательского мастерства. Но каждый раз вспоминаю мудрость, которую мне сказал мой наставник, Фомичёв Евгений Николаевич: «Чтобы понять предмет досконально, нужно начать его преподавать». С каждым новым занятием я постигаю заново то, что когда-то изучал в школе и ВУЗе (Московский Авиационный Институт «РадиоВТУЗ»). Проводя контрольную работу у своих студентов, я понимаю, кому что непонятно. Если непонимающих много, то для себя отмечаю, что рассказал недостаточно ясно. Так, в работе над моими ошибками студенты принимают прямое участие, помогая мне научиться донести до каждого необходимую информацию. «Век живи, век учись», - гласит народная мудрость. Даже когда являешься преподавателем, все равно нужно учиться, а ученики в этом помогают. Если говорить о моих преподавателях, то одна из них - Карандина Инна Александровна. Она в качестве инженера с 1961 г. занималась разработкой антенных решеток, а в 1971г. стала преподавать спецдисциплины в радиотехническом техникуме при заводе им. С.А. Лавочкина. У меня И. А. преподавала такие дисциплины как «Радиопередающие устройства», «Антенно-фидерные устройства», «Теория автоматического регулирования", благодаря ей мы, студенты, узнали не только принципы радиопередающих устройств, строения и назначение различных видов антенн, но и то, насколько важна и нужна приобретаемая профессия в нашей жизни. До сих пор я перенимаю у неё опыт преподавательской деятельности.

Рабочий лист "Система автоматизированного проектирования(САПР). Последовательность построения чертежа в САПР"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
746
30
18.09.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 58
Покупателей: 1 000

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МАОУ "Тюндюковская СОШ"
Стаж работы 24 года.Награждена благодарственным письмом за организацию деятельности профильных аграрных классов в рамках регионального проекта "Кадры в АПК"-2010г,благодарственным письмом администрации Бардымского муниципального района за подготовку призеров муниципального конкурса бизнес проектов, благодарственным письмом Пермского центра развития предпринимательства за участие в региональном проекте "Бизнес-классы"-2012г, благодарственным письмом главы администрации Бардымского муниципального района за результативную деятельность, эффективную организацию образовательного процесса в Бардымском районе-2012г, грамотой Управления образования за 3 место в муниципальном конкурсе "Учитель года-2013года в номинации "Учитель старшей школы",Грамотой Министерства образования и науки Пермского края в 2014 году.В свободное время люблю заниматься рукоделием. Имею высшее экономическое, средне-педагогическое образование. Преподаю технологию, ИЗО, финансовую грамотность.Первая квалификационная категория.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Кучукбаева Альмира Дамировна. Инфоурок является информационным посредником

Методическая разработка предназначена для урока труд(технология) по модулю "Компьютерная графика .Черчение". Данная методическая разработка является наглядным материалом при выполнении графических работ, содержит задание на построение первого чертежа с использованием САПР.

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка предназначена для урока труд(технология) по модулю "Компьютерная графика .Черчение". Данная методическая разработка является наглядным материалом при выполнении  графических работ, содержит задание на построение первого чертежа с использованием САПР.

Смотреть ещё 5 615 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 240 754 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 218 635 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Современный этикет и культура поведения

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные детские и молодежные движения в России

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 615 курсов