Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Лекция по ознакомлению с природой: "Уголок природы."

Лекция по ознакомлению с природой: "Уголок природы."


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

The plan of the lesson

Сабақтың жоспары

Поурочный план


Күні/ Дата/ Date:

Топ/ Группа/ Group: В-22

Пән/ Предмет/ Subject: Методика ознакомления с природой и основами экологии

Сабақтың тақырыбы/ Тема занятия/ Theme: Уголок природы.

Сабақтың үлгісі/ Тип занятия/ Type of the lesson: Лекция

Сабақтың түрі/ Вид занятия/ Kind of the lesson: Лекция - визуализация

Мақсаты/ Цели занятия/ Objectives:

-білімдік / образовательная /educational: познакомить студентов с объектами уголка природы, требованиями их подпора, размещением;

-дамытушылық / развивающая / developing: способствовать развитию вниманию, расширению кругозора;

-тәрбиелік / воспитательная / bringing-u формировать педагогическое мышления

Көрнекі құралдар/ Оборудование/ Resources: материал лекций, литература к данной теме, презентаций, таблицы.

Сабақтың барысы/ План занятия/ Plan

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания. Устный опрос в виде игры «Чудо сундучок»

  3. Целеполагание.

  4. Работа со схемой «Значения уголка природы»

  5. Запись основных требований к отбору обетателей уголка природы

  6. Состовления помятки «Полезные советы по размещению объектов уголка природы»

  7. Работа с таблицей «Содержание и оборудование уголка природы в группах»

  8. Проверка усвоений лекций. Экспресс-опрос

  9. Рефлексия упражнения «Поезд»

  10. Объяснения домашнего задания


Ход занятия

I.Организационный момент. Приветствие на трех языках: Здравствуйте, Сәлематсіз бе, Good morning Кто дежурный? Какое сегодня число?. Бүгiн нешесi? What date is it today? Кто сегодня отсутствует? Бүгін кім жоқ? Стихотворения приветствие.

Армансыз алтын күн

Армансыз жер ана

Армансыз көк аспан

Армансыз жан досым

II. Проверка домашнего задания

Устный опрос «Чудо сундучок» (берут вопрос, отвечают на него)

III. Целеполагание

«В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое. Мир, окружающий ребенка, это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой».

В.А. Сухомлинский

  « Человек, конечно, хозяин природы, но не  в смысле её  эксплуататора, а  как её понимающий  и  несущий  нравственную  ответственность за сохранение  и  совершенствование  в  ней  всего  живого  и  прекрасного».
                                                  А. Арсеньев.

 «Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей природы.
Убивайте лишь зверей внутри себя».

Е. Евтушенко

Природа с ее необычайным разнообразием явлений, животных и растений производит на детей сильное впечатление. Непосредственное общение с природой дает ребенку более яркие представления, чем книжки, картинки и рассказы взрослых. Для постоянного общения детей с растениями и животными в детском саду создаются уголки природы. Тема: Уголок природы.

IV. Лекция

План:

  1. Воспитательно – образовательное значение уголка природы.

Уголок природы в детском саду – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

Работа со схемой. Заполнить схему, отвечая на вопрос: Какое значение имеет уголок природы в … ?



Объекты уголка природы


Задачи уголка природы:


Требования к уголку природы:


  1. Требования к отбору животных и растений уголка природы. Осуществления записи основных требований.


  1. Основные требования к размещению объектов уголка природы

Состовления помятки «Полезные советы по размещению объектов уголка природы»

  1. Оборудование уголка природы

Работа с таблицей «Содержание и оборудование уголка природы в группах»

ГРУППА/НАИМЕНОВА-НИЕ

Комнатные растения *

животные

Уголок дежурств

Оборудование для экспериментов

Оформление

Цветник, огород

Ранний возраст

4- 5 вида.

С крупными листьями (бегония, фикус)

С мелкими листьями (аспарагус, огонек)

Ребенку с 2,5 лет вместе со взрослым поливать некоторые растения.

Аквариум не круглый с крупной рыбкой (золотая, вуалехвост)

-

Центр воды и песка: ведерки, лопаточки, совочки, грабельки, различные формочки, надувные. Пластмассовые, резиновые, заводные игрушки. Формочки для замораживания, различные емкости для переливания, камешки, лодочки, щепочки.

Муляжи овощей и фруктов: помидоры, огурцы, морковь, яблоки.

Календарь погоды

Картины, пейзажи по временам года. Картинки с домашними и дикими животными (соответствующие возрасту детей)

Лук, чеснок, бобы, фасоль, настурции

Младшая группа

4- 5 вида.

Фикус, примула, бегония, герань, бальзамин

Аквариум 1-2 золотые рыбки, карась.

-

Материал для проведения элементарных опытов: песок, сосуд с водой, формочки для песка, снега, льда, шишки, веточки, желуди.

Лейки, совочки, палочки.

 

Муляжи овощей и фруктов: см.  выше + капуста.

Календарь погоды

Картины, пейзажи по временам года, Карточки с животными, птицами. Дидактические игры (природоведческие).

Икибаны, Гербарии, Поделки из природного и бросового материала.

Лук, чеснок, бобы, фасоль, настурции, посев крупных семян

Сред-няя группа

5-6 видов.

Бальзамин, хлорофитум, фикус, герань, бегония, примула.

Аквариум с рыбками: вуалехвост, золотая, телескоп, карась.

Начиная со II половины года дежурство вместе со взрослым.

Для дежурства: фартуки, лейки, тазы для воды, тряпочки, палочки для рыхления, пульвиле-затор, клеенки, ложки для корма, сачок для ловли рыб, баночки с кормом.

Сосуд с водой, формочки для снега и льда, камни, глина, песок, природный и бросовый материал: желуди, каштаны, шишки, ракушки, камешки, флаконы, коробочки.

Стаканы, ящики  для рассады.

Муляжи овощей и фруктов: см. выше + лук, груши, слива, свекла.

Икебаны, веточки, поставленные в воду, иллюстрации по временам года, набор карточек животных (диких, домашних, уголка природы), птиц, растений. Альбомы с изображением животных, дидактические игры (природоведческие)

Смена помельче. Редис, свекла, репа, сбор крупных семян

Стар-шая группа

6- 7 видов по 2- 3 экземпляра.

Фикус, примула, бегония, герань, бальзамин, кливия, традесканция, драцена, колеус, плющ.

 

См. выше + монетка, пресмыкающие (черепаха), млекопитаю-щие (морская свинка, кролик, хомяк)

С начала учебного года в уголке природы вместе со взрослым, под контролем взрослого.

Оборудование: см. выше + ножницы для обрезания растений

См. выше + лупа

Муляжи овощей и фруктов: см. выше +картошка, репа, болгарский перец.

Оборудование:

см. среднюю группу + рисунки, поделки детей

Зелень, рассаду цветов, капусты, томатов, огурцов. Уборка сорняков, сбор урожая, семян, цветов. С помощью взрослого обрезка многолетних растений, рассада и деление многолетников.


V. Проверка усвоений лекций

Экспресс-опрос

1. Какое воспитательно-образовательное значение имеет уголок природы в детском саду?

2. Какие требования предъявляются к подбору и размещению объектов уголка природы?

VI. Рефлексия

Поезд” На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы урока. Студентом предлагается поместить веселое личико на каком этапе им понравилась и грустное где не понравилась.

Объяснения домашнего задания

  1. Знать материал лекций

  2. Познакомьтесь с уголком природы в группе, где проходит ваша практика. Составьте перечень растений й животных, содержащихся в нем.

Әдебиет/ Литература/ Literature:

  1. Как знакомить дошкольников с природой./ Под ред. П.Г.Саморуковой.-М., 1983.

  2. Бибикова В. И др. «Зеленые оазисы дома и на работе», Мн., Полымя, 1984 г.

  3. Верзилин Н. «Путешествие с домашними растениями», Л., Детская литература, 1965 г.

  4. Залетаева И. «Книга о кактусах», М., Колос, 1974 г.

  5. Кутас Е. «Комнатные растения», Мн., Ураджай, 1993 г.

  6. Махлин М., Солоницина Л. «Аквариум в школе», М., Просвещение, 1984 г.

  7. Сааков С. «Оранжерейные и комнатные растения», Л., Наука, 1983 г.

  8. Саурова В. и др. «Зимний сад», Мн., 1991 г.

  9. Цирлинг М. «Аквариум и водные растения», С-П., Гидрометеоиздат, 1991 г.











Тема: Уголок природы.

План:

  1. Воспитательно – образовательное значение уголка природы.

  2. Требования к отбору животных и растений уголка природы.

  3. Основные требования к размещению объектов уголка природы

  4. Оборудование уголка природы

Значение уголка природы и его организация. 

Уголок природы в детском саду – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

Природа с ее необычайным разнообразием явлений, животных и растений производит на детей сильное впечатление. Непосредственное общение с природой дает ребенку более яркие представления, чем книжки, картинки и рассказы взрослых. Для постоянного общения детей с растениями и животными в детском саду создаются уголки природы. Хорошо оборудованный и удачно расположенный уголок природы украсит групповую комнату, доставит удовольствие детям, даст возможность проводить интересные наблюдения, ухаживать за животными и растениями в течение всего года.

В уголке природы дети сосредотачивают свое внимание на небольшом количестве объектов (наиболее типичных), что обеспечивает более глубокое их познание. Дошкольники имеют возможность длительно рассматривать обитателей уголка природы, наблюдать за ними; постепенно у них формируются прочные осознанные знания о животных (внешний вид, повадки, условия существования и т. д.), трудовые навыки и умения, развивается наблюдательность. На основе знаний и навыков, которые приобретают дети, формируются интерес к природе, бережное отношение ко всему живому, чувство ответственности.

Каждая возрастная группа имеет свой уголок природы, однако хорошо создать и общий уголок. Он будет служить для пополнения и смены объектов в групповых уголках природы. Необходимы продуманный подбор объектов и правильное их размещение.

Какое значение имеет уголок природы?


Объекты уголка природы. Всех обитателей уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных. Постоянные живут в уголке круглый год (комнатные растения, рыбы, птицы и т.д.), временные — лишь определенный отрезок времени (растения и животные местного края, жизнедеятельность которых особенно интересно и ярко проявляется в те или иные сезоны: яркие декоративные растения цветника, обильно цветущие осенью, весенние первоцветы, насекомые). Перечень временных обитателей уголка природы дается в темах, раскрывающих содержание работы по сезонам.

Задачи уголка природы:


Требования к уголку природы:


Требования к подбору объектов. При подборе обитателей уголка природы следует учитывать ряд требований, что поможет избежать ошибок и обеспечит эффективность воспитательного и образовательного воздействия труда и наблюдений детей. Вот эти требования:

1. Растения и животные должны быть типичными для той или иной систематической или экологической группы. Это дает возможность познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений и животных.

2. Растения и животные должны быть внешне яркими, привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание детей дошкольного возраста.

3. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных. Это дает возможность детям увидеть в объектах не только общие, но и индивидуальные признаки, подводит ребят к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов.

4. Растения и животные должны быть абсолютно безопасны для здоровья детей.

5. Уголок природы — место труда и наблюдений детей. Уход за его обитателями по качеству, характеру труда, затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при помощи воспитателя). Поэтому подбираются неприхотливые растения и животные, не требующие для своего содержания сложного оборудования.

6. Необходимо учитывать возможности нормальной жизнедеятельности, роста и развития растений и животных в условиях помещения дошкольного учреждения с его повышенной температурой, сухостью, наличием шума и т. д.

Размещение растений и животных в уголке природы. Размещая обитателей в уголке природы, следует учитывать их биологические особенности и потребности. Так, одни комнатные растения (герань, кактус и т.д.) нуждаются в большом количестве солнечного света — их следует поставить на самое светлое место; другие (узамбарская фиалка, бегония) плохо переносят прямые солнечные лучи — их помещают в затененное место. Биология ящерицы и лягушки такова, что террариум с ящерицей следует ставить на хорошо обогреваемое солнцем место, а террариум с лягушкой — в прохладное и затененное место.

При размещении растений и животных необходимо учесть и эстетическую сторону: уголок природы должен радовать глаз, украшать интерьер. При этом следует разместить объекты таким образом, чтобы дети могли свободно подходить, наблюдать и трудиться в уголке природы.

Оборудование

ГРУППА/НАИМЕНОВА-НИЕ

Комнатные растения *

животные

Уголок дежурств

Оборудование для экспериментов

Оформление

Цветник, огород

Ранний возраст

4- 5 вида.

С крупными листьями (бегония, фикус)

С мелкими листьями (аспарагус, огонек)

Ребенку с 2,5 лет вместе со взрослым поливать некоторые растения.

Аквариум не круглый с крупной рыбкой (золотая, вуалехвост)

-

Центр воды и песка: ведерки, лопаточки, совочки, грабельки, различные формочки, надувные. Пластмассовые, резиновые, заводные игрушки. Формочки для замораживания, различные емкости для переливания, камешки, лодочки, щепочки.

Муляжи овощей и фруктов: помидоры, огурцы, морковь, яблоки.

Календарь погоды

Картины, пейзажи по временам года. Картинки с домашними и дикими животными (соответствующие возрасту детей)

Лук, чеснок, бобы, фасоль, настурции

Младшая группа

4- 5 вида.

Фикус, примула, бегония, герань, бальзамин

Аквариум 1-2 золотые рыбки, карась.

-

Материал для проведения элементарных опытов: песок, сосуд с водой, формочки для песка, снега, льда, шишки, веточки, желуди.

Лейки, совочки, палочки.

 

Муляжи овощей и фруктов: см.  выше + капуста.

Календарь погоды

Картины, пейзажи по временам года, Карточки с животными, птицами. Дидактические игры (природоведческие).

Икибаны, Гербарии, Поделки из природного и бросового материала.

Лук, чеснок, бобы, фасоль, настурции, посев крупных семян

Сред-няя группа

5-6 видов.

Бальзамин, хлорофитум, фикус, герань, бегония, примула.

Аквариум с рыбками: вуалехвост, золотая, телескоп, карась.

Начиная со II половины года дежурство вместе со взрослым.

Для дежурства: фартуки, лейки, тазы для воды, тряпочки, палочки для рыхления, пульвиле-затор, клеенки, ложки для корма, сачок для ловли рыб, баночки с кормом.

Сосуд с водой, формочки для снега и льда, камни, глина, песок, природный и бросовый материал: желуди, каштаны, шишки, ракушки, камешки, флаконы, коробочки.

Стаканы, ящики  для рассады.

Муляжи овощей и фруктов: см. выше + лук, груши, слива, свекла.

Икебаны, веточки, поставленные в воду, иллюстрации по временам года, набор карточек животных (диких, домашних, уголка природы), птиц, растений. Альбомы с изображением животных, дидактические игры (природоведческие)

Смена помельче. Редис, свекла, репа, сбор крупных семян

Стар-шая группа

6- 7 видов по 2- 3 экземпляра.

Фикус, примула, бегония, герань, бальзамин, кливия, традесканция, драцена, колеус, плющ.

 

См. выше + монетка, пресмыкающие (черепаха), млекопитаю-щие (морская свинка, кролик, хомяк)

С начала учебного года в уголке природы вместе со взрослым, под контролем взрослого.

Оборудование: см. выше + ножницы для обрезания растений

См. выше + лупа

Муляжи овощей и фруктов: см. выше +картошка, репа, болгарский перец.

Оборудование:

см. среднюю группу + рисунки, поделки детей

Зелень, рассаду цветов, капусты, томатов, огурцов. Уборка сорняков, сбор урожая, семян, цветов. С помощью взрослого обрезка многолетних растений, рассада и деление многолетников.


В каждой группе должны находиться:

1. Таблички к комнатным цветам.

2. Комнатные растения располагать на подоконнике, на тумбах возле уголка природы, чтобы они не мешали, не затеняли детям свет. Растения с длинными побегами (нефролепис, хлорофитум,  бегонии, традесканции и др. )  ставить высоко от пола, чтобы дети не смогли достать листья руками. Ядовитые цветы (диффенбахий,  кактусы, молочай, и др. ) убрать из группы или поставить в недосягаемое для детей место.

3. Календарь природы. (со старшей группы дети заполняют его самостоятельно)

4. Графики дежурств: по уголку природы, по столовой, по занятиям.

5. Паспорт на каждое растение ( если нет экологической комнаты в детском саду)

 

В уголке природы:

1. Гербарии, муляжи овощей и фруктов (в соответствии возрасту детей).

2. Карточки с изображением природы, животных, насекомых.

3. Альбом, книжки,  картины  времени года, также и  известных художников.

4. Рисунки, книжки детей о природе.

5. Орудия  труда: лейки, совочки, палочки для рыхления, тазики, тряпочки, фартуки, грабельки.

6. Корм для животных.

7. Оформлен природными материалами: ракушками, камешками, шишками, веточками, поделками детей.

Уголок природы должен быть эстетичен, не перенасыщен оборудованием, находится в чистоте, соответствовать возрасту детей.



Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров231
Номер материала ДВ-405303
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх