Инфоурок / Физическая культура / Конспекты / Лекция по проведению классного часа для студентов по физической культуре
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Лекция по проведению классного часа для студентов по физической культуре

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Ульяновской области

ОГБОУ СПО Ульяновский техникум железнодорожного транспорта









Автор разработчик: преподаватель физической культуры

Дивенко Ирина Владимировна





«История развития олимпийских игр»





Методическая разработка классного часа для 1 курса игра-викторина





































Ульяновск 2014



Олимпийские игры: исторический обзор. Участие России в Олимпийских играх



Цель: воспитание патриотизма и уважения к культурному (спортивному) наследию на основе расширения знаний обучающихся об Олимпийских играх и участию России в них.

Задачи:

  1. Расширить знания обучающихся об истории возникновения Олимпийских игр и участию России в них.

  2. Формирование активной спортивной позиции, чувства гордости и уважения к спортивному наследию страны и спортивным достижениям россиян в Олимпийских играх.

  3. Развитие у обучающихся творческих способностей, познавательной активности, навыков работы в группе.

Тип занятия: дискуссии с проведением игры-викторины

Формируемые ОК:

ОК 3; ОК 6:

- учатся принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях;

- работать в коллективе и в команде.


Оборудование и средства обучения: доска; мел; авторучки; фломастеры; 2 ватмана; карточки с вопросами; 20 стульев; 4 стола; компьютер; проектор; компьютерная презентация, для проведения игры викторины; протоколы для жюри.


Структура занятия:

  1. Актуализация имеющихся у обучающихся знаний по теме: «Олимпийские игры».

  2. Теоретическая часть: представления домашнего задания в виде сценки или рассказа.

  3. Практическая часть: проведение игры-викторины: «историки-эксперты»; «найди правильный ответ»; конкурс капитанов; «крестики, нолики»; конкурс плакатов.

  4. Подведение итогов, рефлексия

Ход занятия:

Обучающиеся проходят по командам, в полукруге напротив друг друга

Приглашают жюри из обучающихся 3-4 курсов.

Ведущий:

- Что вы знаете об Олимпийских играх?

Олимпийские игры   — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года. Сегодня мы поговорим, о том, как появились, и развивались Олимпийские игры, и как наша страна принимала в них участие.

- А кто-нибудь знает, где зародились игры? (высказываются свои предположения)

Ведущий:

В старину, в античном мире,
26 веков назад
Города не жили в мире,
Шел войной на брата брат.
И мудрейшие решили:
Ссоры вечные страшны,
Можно в смелости и силе
Состязаться без войны!
Пусть в Олимпию прибудет,
Кто отважен и силен;
Для сражений мирных будет
Полем боя стадион!
Был простой венок зеленый
Из оливковых ветвей
Драгоценней, чем короны
Всех воинственных царей.
Потому что не воитель
Получал венок такой,
А достойный победитель
И действительно герой.
Не хотел он сеять горе,
Побежденному грозя:
Для него в спортивном споре
Все соперники – друзья!

Представление домашнего задания

Легенда: (домашнее задание для первой команды)

Возникновение Олимпийских игр относится к далекому прошлому. Существует легенда о том, как появились Олимпийские игры. Пелопс, царь Пелопоннеса, после того, как царь Трои Ил завоевал его родной город Сипил,  покинул родину, и отправился к берегам Греции. Однажды увидел Пелопс красавицу Гиподамию - дочь Эномая. Пелопс влюбился в нее и решил просить у царя ее руки. Но это оказалось делом не таким уж легким. Эномай придумал жестокое условие: он отдаст Гиподамию в жены лишь тому, кто победит его в состязании на колеснице. Во всей Греции не было равных Эномаю в искусстве управлять колесницей. Но это не остановило Пелопса. Он решил перехитрить жестокого правителя Писы. Тайно договорился Пелопс с возничим Эномая Миртилом о том, чтобы тот не вставлял чеку, удерживающую колесо на оси. И в момент состязания колеса с осей колесницы Эномая соскакивают, колесница опрокидывается, и жестокий царь замертво падает на землю. 

С торжеством возвратился Пелопс в Пису, взял в жены прекрасную Гиподамию, завладел всем царством Эномая и в честь своей победы устроил в Олимпии спортивный праздник, который решил повторять раз в четыре года.

В 776 году до н.э. олимпийский праздник получил общегреческое признание. Этот год явился первой летописной страницей Олимпийских игр.

Какие виды спорта были представлены на играх в Древней Олимпии?

( домашнее задание для второй команды)

Первые тринадцать Игр состояли только из одного вида состязаний - бега на один стадий, что должно соответствовать по длине шести ступням жреца Зевса. По преданию, это расстояние в Олимпии отмерял сам Геракл, и оно равнялось 192 метрам 27 сантиметрам. Так возникло и хорошо знакомое всем слово "стадион". В 708 году до н. э., на 18-й Олимпиаде, появилось пятиборье, состоящее из простого бега, прыжков в длину, метания диска и копья, борьбы.

Еще через пять Олимпиад, в 688 году до н. э., программа обогатилась кулачным боем, через две Олимпиады - состязанием колесниц и, наконец, на 33-й Олимпиаде, в 648 году до н. э., появляется самый трудный и, несомненно, самый жестокий вид соревнований - панкратион, соединяющий в себе приемы кулачного боя и борьбы. В панкратионе позволялось все: любой удар, захват, пинки ногами, болевые приемы и даже... укусы.

- А кто участвовал и имел право участвовать в играх Древней Греции? Не все греки могли принимать участие. Чтобы участвовать, нужно было: "не быть ни рабом, ни варваром, не совершать ни преступления, ни богохульства, ни святотатства". Варварами считались иностранцы, то есть лица, не являющиеся гражданами греческих государств. По олимпийским правилам все атлеты должны были записываться у судей за год до открытия состязаний и перед началом Игр представить доказательства того, что они в течение не менее десяти последних месяцев перед Играми готовились к состязаниям, ежедневно упражняясь. Кроме того, каждый участник должен был за месяц до начала Игр прибыть в Олимпию и в течение месяца проходить испытания в гимназии, причем все расходы оплачивал сам участник. Женщинам под страхом смерти запрещалось присутствовать на Играх. Летописцы описывают скалу, на которую должны были приводить женщин, пытавшихся проникнуть на священные Игры, и сбрасывать их оттуда.



Практическая часть: проведение игры-викторины «историки-эксперты».

А теперь я предлагаю вам поиграть в игру-викторину «историки-эксперты». Задание для каждой команды: «Вы – группа историков-экспертов, которые принимают участие в научной экспедиции по маршруту Греция - Россия для того, чтобы исследовать историю возникновения и развития Олимпийских игр. Перед вами только даты и фамилии, связанные с Олимпиадой, которые вам необходимо расшифровать… Та команда, которая быстрее справится с заданием, станет самой квалифицированной группой ученых и получит медали «за научный вклад в историю спортивных соревнований». Итак, вперед:

1. Расшифруй даты: задание для первой команды.

776 г. до н.э.

1766 год

1896 год

1908 год

1980 год

Расскажи, как данные имена связаны с Олимпийскими играми: задание для второй команды.

Пелопс

Пьер де Кубертен

Екатерина II

Николай Панин-Коломенкин

Александр Дитятин

Владимир Сальников





2.Найди правильный ответ:

из каждой команды по одному человеку бежит обучающийся к столику и выбирает правильный ответ из 3-х предложенных вариантов ответов на один вопрос. Следующий из команды выбирает ответ на следующий вопрос. Вопросы написаны на карточках, правильный ответ подчёркивается.


Вопрос

Правильный ответ

Варианты неправильных ответов

1

Родина Олимпийских игр?

Древняя Греция, Олимпия

Индия, Китай


2

Кто является инициатором возрождения современных Олимпийских игр?

Пьер де Кубертен

Пелопс; Кутузов


3

Когда состоялись первые Олимпийские игры современности?

Афины, 1896 год


В Греции 1456 году, в Испании 1867 году

4

Как вы думаете, зачем Пьеру де Кубертену понадобилось возрождать

олимпийские игры?

слабое физическое состояние французских солдат


чтобы улучшить экономику страны; улучшение взаимоотношений между странами, любовь

5

Когда наша страна впервые приняла участие в Олимпийских играх?

участии России в Олимпийских играх 1900 г.

1896 году; 1784

6

Кто из российских спортсменов завоевал первую олимпийскую золотую медаль?


Из российских спортсменов, первую олимпийскую золотую медаль завоевал в 1908 году фигурист Николай Панин-Коломенкин на IV Олимпиаде в Лондоне)

в 1900 году на летней парижской олимпиаде  в фехтовании

Иваном Павленко; в 1952 году в Норвежском городе Лиллехамер

по боксу Евгением Паволли)


7

Когда в 1936 году на Играх в нацистской Германии немецкий легкоатлет Лутц Лонг преодолел расовые предрассудки и обрел настоящего друга – чернокожего чемпиона Джесси Оуэнса, он продемонстрировал…

дружбу


любовь; честность

8

Какое качество помогло легкоатлету Джосиа Тугване, бывшему уборщику, оставить за спиной бедность и принести своей стране первую золотую медаль в марафоне на Играх 1996 года?

стремление к совершенству

стремление стать богатым;

стать сильным


3.По слайдам ответить на вопросы (конкурс капитанов команд) (приложение № 2)

4. Игра «Крестики, нолики»

На доске рисуют поле для игры в крестики, нолики. Команды выбирают либо крестики, либо нолики и при правильном ответе имеют право поставить свой знак, куда решит вся команда.

Х




Х


О

О

Х



  1. Принимали ли участие в Олимпийских играх женщины?

  2. Когда и почему были отменены древние Олимпийские игры?

  3. Почему Пьер де Кубертен решил возобновить проведение Олимпийских игр?

  4. Почему в 1916 году Олимпийские игры не проводились?

  5. Сколько составляет в среднем продолжительность игр? (16-18 дней).

  6. Что изображено на эмблеме и флаге Олимпийских игр?

  7. Когда и кем были предложены эмблема и флаг Олимпийских игр? (Кубертен, 1913 год)

  8. Назовите девиз Олимпийских игр? (Citius, Altius, Fortius (лат. «быстрее, выше, сильнее»)). 

  9. Как вы думаете, в какой стране и в каком городе Олимпийские игры проходили наибольшее число раз? (Наибольшее число раз Олимпийские игры проходили в США — 8 раз)

  10. Назвать вид спорта по определению: командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжёлые гранитные снаряды («камни») в сторону размеченной на льду мишени («дома»). От каждой команды — четыре игрока (керлинг)

  11. Олимпийское движение пропагандирует среди населения? (совершенство, дружба и уважение)

5. Нарисовать плакат свей командой по теме: «Мы за здоровый образ жизни» с символикой Олимпийских колец.

Плакаты оценивает жюри.

6. Подведение итогов, рефлексия

Ведущий:

- Послушайте притчу.

Однажды в холодную погоду тепло одетый юноша встретил старика скифа. На старике была только набедренная повязка.
– Как ты, старик, не мерзнешь в такой холод? – спросил юноша.
– Но ты же не закрываешь лицо? – вместо ответа заметил старик.
– Но то же лицо, оно привыкло! – воскликнул юноша.
– Так представь себе, что я весь – лицо, – ответил старик. – Лицо привыкает к
холоду. Так же должно привыкнуть и все тело. Для этого надо тренироваться.

- Как вы думаете, чему учит нас эта притча?

(обучающие говорят варианты ответов)

Правильно – человеку необходимо закалять свой организм спортом, и он будет здоров и счастлив!

Для спорта нет границ и расстояний!

Понятен он народам всей Земли,

Он всей планеты нашей достоянье!

Спорт дарит счастье дружбы и любви!


Жюри подводит итоги, награждение. Спасибо за участие! Вы все молодцы!

















































Приложение № 1.

Теоретический материал.

- Как награждали победителей игр?


Прежде всего местность, откуда родом победитель, отныне поступала под покровительство богов, затем сам олимпионик (именно так назывался древний олимпийский чемпион) становился как бы полубогом. По возвращении домой ему устраивался сказочный прием, и до конца дней ему оказывались многочисленные знаки внимания, а после смерти чемпиона приписывали к сонму "малых богов". Все это не так уж мало!


- Как сложилась дальнейшая судьба древних Олимпийских игр?


В 394 году н. э. когда восторжествовало христианство, олимпийские игры были признаны по своему происхождению - из-за легенд, с ними связанных,- главным источником язычества и было решено их уничтожить.


- Но как же тогда они вновь возродились?

Олимпийская идея и после запрета античных состязаний не исчезла на совсем. Например, в Англии в течение XVII века неоднократно проводились «олимпийские» соревнования и состязания. Позже похожие соревнования организовывались во Франции и Греции. Тем не менее, это были небольшие мероприятия, носившие, в лучшем случае, региональный характер. Первыми настоящими предшественниками современных Олимпийских игр являются «Олимпии», которые проводились регулярно в период 18591888 годов.

Желание возродить олимпийское мышление и культуру распространилось довольно быстро по всей Европе.

В конце XIX века традиция, существовавшая в Древней Греции, была возрождена французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном.

- Как вы думаете, зачем Пьеру де Кубертену понадобилось возрождать олимпийские игры?

По мнению Кубертена, именно слабое физическое состояние французских солдат стало одной из причин поражения французов в Франко-прусской войне 18701871. Он стремился изменить положение с помощью улучшения физической культуры французов. Одновременно с этим, он хотел преодолеть национальный эгоизм и сделать вклад в борьбу за мир и международное взаимопонимание. «Молодежь мира» должна была мериться силами в спортивных состязаниях, а не на полях битв. Возрождение Олимпийских игр казалось в его глазах лучшим решением, чтобы достичь обеих целей.

Первые современные олимпийские игры, известные также как Летние Олимпийские игры, проводились каждые четыре года, начиная с 1896, за исключением лет, пришедшихся на мировые войны. В 1924 году были учреждены Зимние Олимпийские игры, которые первоначально проводились в тот же год, что и летние. Однако начиная с 1994 года, время проведения зимних Олимпийских игр сдвинуто на два года относительно времени проведения летних игр.

Первые Игры современности прошли с большим успехом. Несмотря на то, что участие в Играх приняли всего 241 атлет (14 стран), Игры стали крупнейшим спортивным событием, прошедшим когда-либо со времён Древней Греции. Греческие официальные лица были так довольны, что выдвинули предложение о «вечном» проведении Игр Олимпиады на их родине, в Греции, но была введена ротация между разными государствами, чтобы каждые 4 года Игры меняли место проведения.

- Какова история Олимпизма в нашей стране? Когда она впервые приняла участие в Олимпийских играх? Кто выиграл первую золотую медаль? Россия принимала участие в 16 летних и 14 зимних Олимпийских играх, но представляла при этом разные государства: Российскую империюСССР и Российскую Федерацию. Давайте посмотрим, как все начиналось.

Древние Олимпийские игры вызывали интерес у представителей российской общественности. В конце XVII начале ХVIII веков в России создается Славяно - Греко - Латинская Академия в которой изучались греческий язык, философия и литература. В литературе по учебным дисциплинам имеются ссылки на древние Олимпийские праздники. Проведение таких праздников в России стало реальностью, когда Екатерина II в 1766 г. устроила своеобразный турнир, состоящий из состязаний в верховой езде и демонстрации костюмов. Турнир проводился в Санкт-Петербурге 16 июня и 11 июля 1766 г. и назывался придворной каруселью. Победители турниров награждались специальными золотыми и серебряными медалями с надписью: алфеевых на невские берега". Известно, что древние Олимпийские игры проходили в долине реки Алфей, следовательно, можно говорить о существовании прямой связи между древними Олимпийскими играми и турнирами в Санкт-Петербурге.

Вопрос об участии России в Олимпийских играх встал в 1896г. Были предприняты неоднократные попытки добиться участия русских спортсменов в Олимпийском движении, однако, отсутствие правительственной поддержки и средств, слабость и разобщенность спортивных организаций послужило причинами отсутствия представителей России на спортивных аренах первых трех Олимпиад.

Впервые Россия приняла участие в олимпийских играх в 1900 году на летней парижской олимпиаде и была представлена тремя спортсменами в фехтовании, которые не получили наград. Также, двое конников приняли участие в показательных выступлениях.

После этого россияне участвовали в Олимпиадах 1908 и 1912 годов. Из российских спортсменов, первую олимпийскую золотую медаль завоевал в 1908 году фигурист Николай Панин-Коломенкин на IV Олимпиаде в Лондоне. Россия была представлена 6 спортсменами в 3 видах спорта (борьба, лёгкая атлетика и фигурное катание).

С началом I мировой войны Игры VI Олимпиады в 1916 г. Не проводились. После ее окончания Россия в силу внутренних и внешних причин не принимала участия в Олимпийских играх 1952 г.

Спортсмены СССР впервые приехали на Олимпийские игры в 1952 году, когда Олимпиада состоялась в Мельбурне. В дальнейшем команды СССР и России участвовали во всех Олимпиадах, кроме Игр 1984 года в Лос-Анджелесе, бойкотированных по политическим причинам.

XVII зимние Олимпийские игры проводились в норвежском городе Лиллехамер. Россия впервые принимала участие в зимних Олимпийских играх, как отдельная страна. В неофициальном общекомандном зачёте Россия заняла первое место. В общем и целом под флагом Российской Федерации спортсмены выиграли 315 олимпийских медалей на летних и 91 медаль на зимних Олимпийских играх. Таким образом, всего на последних девяти Олимпиадах было выиграно 406 медалей, из них 144 — золотых.

Олимпийские игры в России проводились:

В СССР принимал в  Москве летние Олимпийские игры 1980, а также в России проводились зимние Олимпийские игры 2014 в Сочи.

В Московских Играх участвовали спортсмены из 80 стран – 5283 участника. Бесспорно, сильнейшей на играх была наша команда: 80 золотых, 69 серебряных, 46 бронзовых медалей. Абсолютным рекордсменом по медалям стал наш гимнаст Александр Дитятин, выигравший 3 золотые, 4 серебряные и 1 бронзовые награды. Пловец Владимир Сальников завоевал 3 золотые медали, причем на дистанции 1500 метров установил выдающееся мировое достижение.

  • Что такое Олимпийские игры? (крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года).

  • Когда прошли первые летние игры современности? (Греция,1896 год)

  • Когда прошли первые зимние игры современности? (Франция, 1924 год)

  • Сколько составляет в среднем продолжительность игр? (16-18 дней).

  • Что изображено на эмблеме и флаге Олимпийских игр?

(Олимпийские кольца, которые символизируют объединение пяти частей света в олимпийском движении, т. н. олимпийские кольца. Цвет колец в верхнем ряду — голубой для Европы, чёрный для Африки, красный для Америки, в нижнем ряду — жёлтый для Азии, зелёный для Австралии).

  • Когда и кем были предложены эмблема и флаг Олимпийских игр? (Кубертен, 1913 год)

  • Назовите девиз Олимпийских игр? (Citius, Altius, Fortius (лат. «быстрее, выше, сильнее»)). 

Что вы знаете о талисманах Олимпийских игр? (Каждые Олимпийские игры имеют свои талисманы. Медвежонок Миша «Олимпиады-80», пекинские веселые талисманы в виде рыбки, панды, антилопы, ласточки и олимпийского огонька – это то, что видит и запоминает весь мир. Талисманы способствуют повышению интереса и привлечению внимания к конкретным Играм. Традиция олимпийских талисманов зародилась еще в 1972 году на Играх в Мюнхене. Чаще всего организаторы Игр объявляют официальными талисманами две фигурки. Талисманы Игр в Ванкувере – вымышленные существа Мига, Суми, Куатчи, чьи образы синтезированы из национальных мифов. В Лондоне талисманами стали две стальные капли Уэнлок и Мандевилл.

  • Как выбирается город, в котором будут проходить очередные Олимпийские игры?

(Город, где пройдут очередные Олимпийские игры, определяется на специальной сессии МОК за 7 лет до даты проведения соответствующих Игр. Город выбирается из нескольких городов-кандидатов, подавших для этого официальные заявки. Определение происходит путем прямого тайного голосования членами МОК, кроме представителей стран-кандидатов и президента МОК).

  • Как вы думаете, в какой стране и в каком городе Олимпийские игры проходили наибольшее число раз? (Наибольшее число раз Олимпийские игры проходили в США — 8 раз (4 раза — летние и 4 раза — зимние). Среди городов лидерство по количеству Олимпиад держит Лондон — 3 раза).


Виды спорта:

- зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки (биатлон);

-  зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой скоростной спуск с гор по специально оборудованным ледовым трассам на управляемых санях  бобах (бобслей);

- спуск с гор на специальных лыжах (горнолыжный спорт);

-  командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжёлые гранитные снаряды («камни») в сторону размеченной на льду мишени («дома»). От каждой команды — четыре игрока (керлинг);

- зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой спуск по ледяному жёлобу на двух полозьевых санях на укрепленной раме, победитель которого определяется по сумме двух или четырех заездов (скелетон);

-  конькобежный вид спорта. Основная идея заключается в передвижении спортсмена или пары спортсменов на коньках по льду с переменами направления скольжения и выполнением дополнительных элементов под музыку (фигурное катание);

-  вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки (хоккей);

-  олимпийский вид спорта, заключающийся в спуске с заснеженных склонов и гор на специальном снаряде  сноуборде (сноуборд);

-  командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперника (футбол);

- искусство или практическое умение по стрельбе в цель (либо на дальность) с использованием лука и стрел (стрельба из лука);

- вид спорта, в котором соперничают либо два игрока, либо две команды, состоящие из двух игроков. Задачей соперников является при помощи ракеток отправлять мяч на сторону соперника так, чтобы тот не смог его отразить не более чем после первого падения мяча на игровом поле на половине соперника (теннис);

- вид спорта, включающий в себя три вида спортивных состязаний: плавание, велогонку и бег по шоссе (триатлон);

- командный вид спорта с мячом, в котором две команды стараются забросить мяч (забить гол) в ворота соперника. Игра при этом проходит в бассейне с водой. (водное поло);

-  командная игра с мячом 7×7 игроков (по 6 полевых и вратарь в каждой команде). Играют мячом в основном руками. Цель игры − забросить как можно больше мячей в ворота (3×2 м) противника (гандбол);

-  вид спорта, командная спортивная игра, в процессе которой две команды соревнуются на специальной площадке, разделённой сеткой, стремясь направить мяч на сторону соперника таким образом, чтобы он приземлился на площадке противника (волейбол);

-  вид спорта, единоборство, в котором спортсмены наносят друг другу удары кулаками в специальных перчатках (бокс);

-  сборное понятие, под которым понимаются спортивные игры с использованием лошадей (конный спорт);

Олимпийское движение:

Олимпийское движение представляет собой жизненную философию, возвышающую и объединяющую в единое целое достоинства тела, воли и разума. Соединяя спорт с культурой и образованием, Олимпизма стремится к созданию образа жизни, основанного на радости от усилия, на воспитательной ценности хорошего примера и на уважении к всеобщим основным этическим принципам. Деятельность олимпийского движения носит согласованный, организованной, постоянный и универсальный характер и осуществляется под верховной властью МОК, всех организаций и лиц, вдохновленных ценностями Олимпизма. Эта деятельность распространяется на пять континентов. Вершиной ее является объединение спортсменов мира на великом спортивном празднике — Олимпийских играх. Олимпийское движение символизируется пятью переплетенными кольцами. Право заниматься спортом — является правом человека. Каждый человек должен иметь право заниматься спортом без какой-либо дискриминации и в Олимпийском духе, что требует взаимопонимания, духа дружбы, солидарности и честной игры. Организация и руководство спортом должны контролироваться независимыми спортивными организациями. Несовместимой с принадлежностью к олимпийскому движению является любая форма дискриминации по отношению к стране или лицу по расовым, религиозным, политическим, половым или иным мотивам.

Целью Олимпизма является становление спорта на службу гармоничного развития человека, чтобы способствовать созданию мирного общества, заботящегося о сохранении человеческого достоинства.

Олимпийское движение пропагандирует среди населения следующие ценности:

Олимпийские ценности – это совершенство, дружба и уважение.

Совершенство – полная самоотдача, как на спортивной арене, так и 
в жизни, борьба за достижение поставленных целей, преодоление себя.

Дружба – одна из основных человеческих ценностей. Спорт помогает найти взаимопонимание между людьми и целыми народами, а дружба в команде помогает достичь лучшего результата, чем простая сумма всех усилий.

Уважение – это уважение к себе, своему телу, уважение к другим, 
к окружающей среде. В спорте уважение – это соблюдение правил, средство борьбы против использования допинга и других злоупотреблений. Уважение
 
к сопернику исключает использование неспортивных средств достижения цели.



































Приложение №2



D:\классный час\olympics-1896.jpgD:\классный час\0_5781e_49827519_XL.jpg



Кому возведен памятник? Пьеру де Кубертену



D:\классный час\535px-Centennial_Olympic_Park_statue.jpg425px-Baron_Pierre_de_Coubertin.jpg



Почему 5 колец? Символика?

Что за картинки вы видите?

(талисманы Олимпийских игр)

D:\классный час\cd9067b4-cc39-4e6f-a6ad-5846d54361f3.jpgD:\классный час\S2000-M.gif



D:\классный час\9f62b7fcbb07f956b5e2500a2ae_prev.gifD:\классный час\W1984-M.gifD:\классный час\S1984-M.gif





Кто изображен на фото? Панин-Коломенкин Николай Александрович



med_010_1.pngimg.jpg



Александр Дитятин Владимир Сальников



Img214044672.jpgx_4fd57255.jpg



Источники:

http://all-olimpic.narod.ru/2sssr.html

http://www.olympic.kz/content.php?id=001

http://www.olympiady.ru/cgi-bin/olgames/games.cgi?event=russian&years=1

http://ru.wikipedia.org

http://myklass.ucoz.ru/load/kr/k4/ogni_olimpiady/13-1-0-24

http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/1000-olimpiiskikh-iskr-znanii-edinyi-olimpiiskii-urok-posvyashche

ru.wikipedia.orgwiki/Олимпийские_игры

olympiady.ru

sochi2014.comИгрыСпортОлимпийские игры

Картинки к презентации: images.yandex.ru





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-125290

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"