Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Лекция по психологии на тему "Память как познавательный процесс"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Лекция по психологии на тему "Память как познавательный процесс"

библиотека
материалов

Занятие: Лекция

«Память как процесс познавательной деятельности»


Цель: Формировать понятия о памяти как о мнемическом познавательном процессе.


Задачи:

Развивать:

  • способность к анализу особенностей, видов памяти;

  • воспринимать и активно осмысливать содержание материала

Воспитывать:

  • стремление к саморазвитию познавательных способностей, профессиональную направленность;

  • способствовать усвоению понятий: память; образная, эмоциональная, двигательная, генетическая, логическая, долговременная, оперативная, кратковременная, эйдетическая память.


  1. Значение памяти в жизни человека.


На прошлых уроках мы говорим с вами об ощущении и восприятии как основе чувственного познания окружающего мира?

Вспомните, каковы функции ощущения и восприятия.


Итак, вы уже знаете, что человек благодаря ощущению и восприятию познает предметы, явления, их свойства.

Как думаете, что происходит далее, в акте познания с информацией, которую человек получил благодаря ощущению и восприятию?

Возникают в коре головного мозга образы предметов, явлений, которые сохраняются в виде представлений памяти. Смог бы человек познавать окружающую действительность в отсутствие памяти? Смог бы человек стать человеком разумным субъектом, личностью? Без памяти наши ощущения и восприятия исчезали бы бесследно.

Сеченов Иван Михайлович сказал, что человек лишенный памяти, вечно находился бы в положении новорожденного, был бы существом неспособным ничему научиться, ничем овладеть и его действия определялись бы только инстинктами. Так каково же значение памяти в жизни человека?


Таким образом, значение памяти в жизни человека огромно. Память необходима человеку: позволяет ему получать знания, накапливать, сохранять и использовать личный жизненный опыт.

Задумайтесь, пожалуйста, нужны ли вам знания о памяти, ее видах, процессах, особенностях?

Для чего?

Что бы применять теоретические знания на практике: развивать свою память и память воспитанников, так как именно память лежит в основе познания , обучения и воспитания.


  1. Понятие о памяти.


Что же такое память?

Давайте попытаемся дать определение.

Вспомните таблицу «Мир психических явлений»

К какой группе психических явлений относится память? (к процессам).

Психические процессы бывают: познавательные, эмоциональные, волевые.

Память это психический познавательный процесс, состоящий из запоминания, сохранения и воспроизводства прошлого опыта (того, что человек раньше воспринимал, делал, чувствовал…)

Как думаете, определение памяти в психологии одно? Конечно же, нет!

Задание: Прочитать, подумать и выбрать из этих определений то, которое на ваш взгляд более точно и полно отражает научное содержание данного понятия.

Физиологической основой памяти являются следы бывших нервных процессов, сохраняющихся в коре больших полушарий головного мозга в результате пластичности нервной системы. Любой вызванный внешним раздражением нервный процесс, будь то возбуждение или торможение, не проходит для нервной ткани бесследно, а оставляет в ней «след» в виде определенных функциональных изменений, которые облегчают течение соответствующих нервных процессов при их повторении, а также их повторное возникновение при отсутствии вызвавшего их раздражителя.

Образы предметов, явлений которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим называется представлениями.

Представления памяти являются воспроизведением предметов и явлений, когда-то действовавших на наши органы чувств.

В основе памяти лежат ассоциации (связи), которые устанавливаются между словами, чувствами, движениями. Запомнить что-либо – значит связать запоминаемое с чет-то уже знакомым. Например: человеку надо выучить стихотворение – значит запомнить ряд слов в определенной последовательности, связи.

Ассоциация - это связь между отдельными представлениями, при которой одно из этих представлений вызывает другое.

В известном рассказе А.П.Чехова «Лошадиная фамилия» говорится о том, что исчезнувшая из памяти фамилия Овсов всплыла снова, как только доктор напомнил о продаже овса.

Виды ассоциаций:

  • по смежности – объединяет два явления, связанные во времени или в пространстве (н-р: при заучивании алфавита – произносится буква и тут же вспоминается следующая за ней…)

  • по сходству – связывает два явления, имеющих сходные черты: при упоминании одного из них вспоминается другое

  • по контрасту – связывает два противоположных явления: любовь – ненависть, добро – зло…

Таким образом, память является одной из самых сложных психических функций человека, удивительным свойством человеческого сознания, дающим возможность возобновлять в нашем сознании образы прошлого.

  1. Классификация видов памяти.


Память имеет разные виды.

Прежде всего можно выделить такие виды памяти как генетическая (наследственная) и прижизненная.

Генетическая хранится в генотипе и передается по наследству, включает в основном инстинкты, не зависит от условий жизнедеятельности человека. Это единственный вид памяти на который мы не модем влиять через обучение и воспитание.

Прижизненная память является хранилищем информации, с рождения и до смерти.

Прижизненную память можно классифицировать по разным основаниям:

  1. По типу запоминаемого материала и характеру психической активности:

  • двигательная (моторная) позволяет запоминать различные движения, действия, умения, навыки;

  • эмоциональная – сохранение в сознании переживаний и чувств, способствует развитию сопереживания;

  • образная – сохранение образов и свойств окружающего мира. Подразделяют в соответствии с нашими органами чувств:

а) слуховая;

б) зрительная;

в) обонятельная;

г) вкусовая;

д) осязательная или тактильная

достигает высокого уровня у людей искусства: художников, музыкантов, писателей. У некоторых людей встречается особая форма образной памяти – эйдетическая.

  • словесно-логическая (смысловая) – память на запоминание смысла изложения, логики, мыслей, понятий…

  1. По характеру целей деятельности (по наличию целевой установки и усилий).

  • непроизвольная – автоматическое запоминание без усилий состороны человека и установки на запоминание;

  • произвольная – запоминание со специальной установкой запомнить и требующее волевых усилий.

  1. По времени закрепления и сохранения материала:

  • сверхкратковременная;

  • кратковременная – хранит информацию в среднем около 20 секунд; сохраняет не полный, а лишь обобщенный образ воспринятого; работает без предварительной сознательной установки на запоминание, но с установкой на последующее воспроизведение;

  • долговременная – хранит информацию в течение неограниченного срока; в долговременную память поступает информация, имеющая для человека очень большое значение;

  • оперативная – запоминание материала на время необходимое для выполнения действия, операции (н-р: решая пример, удержать в памяти промежуточный результат, чтоб достичь итога).

Все виды памяти сосуществуют параллельно?

Правильно все виды памяти тесно взаимосвязаны между собой.

Задумайтесь какой вид памяти присущ только человеку?

Правильно, словесно-логическая память – специфически человеческая, в отличие от двигательной, эмоциональной и образной, которые в простейших формах свойственны животным.

Таким образом, сегодня на уроке вы поближе познакомились с необычайно важным мнемическим процессом познания окружающего мира – памятью.


Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров782
Номер материала ДБ-031721
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх