Детская агрессивность.
Причины детской агрессивности.
Белан
Олеся Валерьевна
Психолог
МАОУ «Ингалинская средняя школа»
Агрессия - (от латинского «нападение, приступ»)- это
мотивированное, деструктивное поведение, противоречащее общественным нормам и
правилам, наносящее физический вред объектам нападения, а также моральный ущерб
живым существам (негативные переживания, состояние напряженности,
подавленности, страха и т. п.)
Проблема агрессивного поведения детей очень актуальна в наши дни.
Агрессивных детей становится все больше, с ними трудно работать, и, зачастую,
учителя просто не знают, как справиться с их поведением. Взрослые не любят
агрессивного поведения детей. Подобные дети их раздражают, и разговор о них,
как правило, ведется в осуждающих терминах: «грубиян», «нахал», «хулиган»-
такие ярлыки достаются всем агрессивным детям без исключения, причем не только
в школе, но и дома. Наблюдая агрессивных детей и работая с ними, я пришла к
выводу, полностью совпадающему с мнением австралийского психотерапевта В.
Оклендер: «Я воспринимаю ребенка, который обнаруживает деструктивное поведение,
как человека, которым движет чувство гнева, отверженности, тревоги,
незащищенности, обиды, у него часто отмечается низкая самооценка. Он не
способен, или не хочет, или боится выразить то, что он чувствует иным способом.
Он чувствует, что это единственный путь, способствующий к его выживанию».
1. Причины детской
агрессивности
Дети черпают знания о моделях поведения из трех источников. Первый-это
семья, которая может одновременно демонстрировать агрессивное поведение и
обеспечивать его закрепление.
Во вторых, агрессии они также обучаются при взаимодействии со
сверстниками, зачастую узнавая о преимуществах агрессивного поведения во время
игр. В третьих, дети учатся агрессивным реакциям не только на реальных
примерах, но и на символических. В настоящее время практически не вызывает
сомнения тот факт, что сцены насилия, демонстрируемые с экранов телевизоров,
способствуют повышению уровня агрессивности зрителя, и в первую очередь детей.
Существуют два вида агрессии - «доброкачественная» и «злокачественная».
Первая проявляется в момент опасности и носит защитный характер. Как только
опасность исчезает, затухает и данная форма агрессии. «Злокачественная»
агрессия представляет собой жестокость, бывает спонтанной и связана со
структурой личности.
Анализируя агрессивность, американские психологи вывели следующие
критерии, позволяющие говорить о наличии данного свойства у ребенка в той или
иной степени.
2.Диагностические
критерии для детей дошкольного и младшего школьного возраста:
1 .Чаще других теряют контроль над собой.
2.Спорят, ругаются с детьми и взрослыми.
3.Намеренно раздражают взрослых, отказываются выполнять просьбы
взрослых.
Чаще винят других в своем «неправильном» поведении и ошибках.
Завистливы и мнительны.
Часто сердятся и прибегают к дракам.
3.Диагностические
критерии для детей среднего и старшего школьного возраста.
Угрожают другим людям.
Инициируют драки.
Используют в драке предметы, которые могут ранить.
Жестоки по отношению к людям и животным.
Намеренно портят имущество.
Шантажируют, вымогают.
Убегают из дома.
8. Пропускают уроки без причины.
4.Характерологические
особенности агрессивных детей
Воспринимают большой круг ситуаций как угрожающих, враждебных по
отношению к ним.
Сверхчувствительны к негативному отношению к себе.
Заранее настроены на негативное восприятие себя со стороны окружающих.
Не оценивают собственную агрессию как агрессивное поведение.
Винят окружающих в собственном деструктивном поведении.
Никогда не признают своей вины.
Не несут ответственности за свои поступки.
В отношениях проявляют низкий уровень эмпатии.
Слабо развит контроль за своими эмоциями.
Имеют неврологические недостатки: неустойчивое, рассеянное внимание,
слабая оперативная память, неустойчивое запоминание
11.Не умеют прогнозировать последствия своих действий (эмоционально
застревают на проблемной ситуации).
12.Положительно относятся к агрессии, так как через агрессию получают
чувство собственной значимости и силы.
5.Факторы,
способствующие становлению детской агрессивности в семье
Именно в семье ребенок проходит первичную социализацию. Большое
значение в плане становления агрессивного поведения ребенка в семье оказывают
следующие факторы семейного воспитания:
Реакция родителей на не устраивающее их поведение ребенка.
Характер отношений между родителями и детьми в целом.
Уровень семейной гармонии или дисгармонии.
Характер отношений с родными братьями и сестрами.
Также установлено, что если у детей:
-плохие отношения с одним или обоими родителями
-или дети чувствуют, что их в семье считают никуда не годными
-или они ощущают безразличие к своим чувствам, а также отсутствие
необходимой поддержки и заинтересованности их жизнью, то они с большей долей
вероятности будут втянуты в преступную деятельность, будут ополчаться на других
детей, будут вести себя агрессивно по отношению к своим родителям.
Вывод:
Агрессия - это способ выражения своего гнева,
протеста. А в основе гнева лежит боль, унижение, обида, страх, которые в свою
очередь возникают от неудовлетворенной человеческой потребности в любви и
нужности другому человеку.
Агрессивное поведение детей - это своеобразный сигнал SOS, крик о помощи, о
внимании к своему внутреннему миру, в котором накопилось слишком много
разрушительных эмоций, с которыми самостоятельно ребенок справиться не в силах.
Семьи агрессивных детей имеют свои особенности, присущие только им:
В таких семьях разрушены эмоциальные привязанности между родителями и
детьми. Отцы часто сами демонстрируют модели агрессивного поведения.
Матери агрессивных детей не требовательны к своим детям, равнодушны по
отношению к ним. У родителей агрессивных детей модели воспитания и собственного
поведения часто противоречат друг другу
Основные воспитательные средства, к которым всегда прибегают родители
агрессивных детей, - это:
-физические наказания
-угрозы
-лишение привилегий
отсутствие поощрений
частые изоляции детей
сознательное лишение любви и заботы в случае проступка.
Причем сами родители никогда не испытывают чувства вины при
использовании того или иного метода наказания.
6.Родители агрессивных детей не пытаются разобраться в причинах
неправильного поведения своих детей, оставаясь равнодушными к их
эмоциональному миру.
В заключении, хочется сказать, что агрессивный ребенок – это опасный
ребенок, как для общества, так и для страны в целом. Поэтому необходимо любить
своего ребенка ежедневно, ежеминутно, дарить ему тепло и ласку уже с самого
детства и тогда процент агрессивности уменьшится.
Литература:
Профилактика
детской агрессивности. Теоретические основы, диагностические методы,
коррекционная работа: М. Ю. Михайлина — Санкт-Петербург, Учитель, 2014 г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.