784497
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыЛекция "Развитие орфографической зоркости у младших школьников"

Лекция "Развитие орфографической зоркости у младших школьников"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Развитие орфографической зоркости у младших школьников

hello_html_6b30afd1.gif

Одной из главных задач обучения русскому языку в начальных классах является развитие орфографической зоркости, так как с ней связано приобретение орфографического навыка.

Орфографическая зоркость – это умение обнаруживать звук, находящийся в слабой позиции.

Нужно учитывать факторы формирования орфографической зоркости:

1. Зрительный фактор срабатывает при запоминании непроверяемых написаний.

Стоит ребенку один раз неправильно написать слово, как он запомнит его зрительно, и рука зафиксирует неверный графический образ слова. Отложится в памяти так крепко, что затем надо будет раз сто написать это слово, чтобы ликвидировать ошибку.

Зрительное восприятие осуществляется в ходе зрительного, объяснительного диктантов, письма по памяти, выборочного списывания, графического выделения орфограмм, анализа заданий и текста упражнений, корректировки письма.

2. Слуховой фактор. Пишущий человек, как известно, всегда отправляется от слышимого. Поэтому он должен хорошо слушать и слышать то, что говорит учитель или, что он сам себе проговаривает. Поэтому учитель должен развивать фонематический слух. Слуховое восприятие осуществляется при проведении выборочного, предупредительного диктантов, при использовании сигнальных карточек.

3. Рукодвигательный фактор. Любого орфографического навыка можно достичь только при помощи упражнений, т.е. при ритмичном движении пишущей руки. Вот почему на уроке необходимо как можно больше писать. Сама рука, двигаясь по строке, создает графический образ того или иного слова, “запоминает” и затем пишет его уже автоматически. Рукодвигательное восприятие имеет место при письменном выполнении всех упражнений.

4. Проговаривание. Большую роль в формировании орфографического навыка играет орфографическое проговаривание. Проговаривание - это так как надо писать.

Наибольший эффект для выработки орфографической зоркости дает комбинированное восприятие и запоминание, которые возможны в процессе комментированного письма, звукобуквенного и орфографического разбора, при чтении, при списывании, если оно осложнено соответствующими заданиями. Важна еще установка самих учащихся на работу.

Приемы, развивающие орфографическую зоркость.

1. Списывание.

Алгоритм списывания, который я применяю следующий:

- Внимательно прочитай предложение.

- Повтори его, не заглядывая в текст.

- Подчеркни все орфограммы.

- Прочитай предложение орфографически.

- Повтори ещё раз предложение, орфографически проговаривая все звуки.

- Закрой текст. Начинай писать, диктуя по слогам.

- Проверь.

2. Комментированное письмо с указанием орфограмм. Это вид упражнения, включающий в себя объясняющее рассуждение в процессе записи слов, предложений. При комментировании или орфографическом разборе ученик, прежде всего, находит объект объяснения, т.е. орфограмму.

3. Письмо с проговариванием объединяет весь класс, постепенно все ребята начинают работать в хорошем темпе. Проговаривание – своего рода предупреждение ошибок.

4. Зрительный диктант. Цель – предупреждение ошибок. На доске записывается текст. Этот текст выразительно читается, затем выделяются наиболее интересные с точки зрения орфографии слова, объясняется их правописание, отдельные слова проговариваются. Затем учащимся предлагается “сфотографировать” отдельные слова и увидеть их внутренним зрением (закрыть глаза и написать). Текст на время закрывается, и дети еще раз отвечают на вопросы, проговаривают трудные слова. Класс настроен написать текст без ошибок. Попутно оттачивая зрительную память.

5. Диктант “Проверяю себя”. Выполняя этот диктант, учащиеся могут спрашивать у учителя, как пишется то или иное слово.

6. Какографические упражнения, которые предусматривают исправления учениками умышленного допущенных в текстах ошибочных написаний.

7. Диктант с простукиванием. Во время диктанта учитель постукивает по столу в тот момент, когда произносит слово с орфограммой. Это постукивании заставляет ученика думать.

8. Письмо с пропуском орфограмм. Ученикам даётся разрешение пропускать букву, если не знаешь, какую писать.

9. Скоростное письмо. Методика проведения:

- Орфоэпическое чтение хором с учителем.

- Самостоятельное чтение хором.

- Объяснение орфограмм.

- Считают количество предложений в тексте.

- Чтение по предложениям.

- Орфографическое чтение.

- Запись текста по команде учителя.

- Подсчитать количество записанных слов.

- Проверка написанного.

10. Орфографические минутки (в начале или в конце урока). Задания могут быть такими:

- вставь пропущенную букву,

- подчеркни изученные орфограммы,

- прокомментируй запись словосочетаний,

- запиши под диктовку.

10. Использование “ Памятки работы над ошибками” воспитывает у детей активное отношение к пробелам в знаниях, желание ликвидировать их, вырабатывает орфографическую зоркость, способствует выработке навыков самоконтроля, развивает умение учиться.

11. Обострению орфографической зоркости способствует прием “Секрет письма зеленой пастой”, с помощью которого дети оформляют письменные работы в тетрадях: как только появляется правило – начинает работать зеленая паста. Чем больше орфограмм изучается, тем чаще зеленый свет “зажигается” в тетрадях учеников.

Кроме основных упражнений очень часто применяю занимательные упражнения и игры, кроссворды, ребусы.

Предложенные мною виды работ способствуют развитию орфографической зоркости, активизируют умственную деятельность учащихся, развивают их речь.

Учиться с увлечением, зажечь в глазах каждого ученика огонёк, привития тяги к знаниям - вот условия успеха. Большую помощь в работе оказывают новейшие технологии – использование компьютера и мультимедийного проектора, проектная деятельность в начальной школе, презентации и тесты- всё это оживляет учебный процесс и позволяет добиться успехов в работе.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В данном материале,мне хотелось еще раз уделить внимание такой проблеме,как орфографическая зоркость у младших школьников. Одной из главных задач обучения русскому языку в начальных классах является развитие орфографической зоркости, так как с ней связано приобретение орфографического навыка.Орфографическая зоркость – это умение обнаруживать звук, находящийся в слабой позиции.Наибольший эффект для выработки орфографической зоркости дает комбинированное восприятие и запоминание, которые возможны в процессе комментированного письма, звукобуквенного и орфографического разбора, при чтении, при списывании, если оно осложнено соответствующими заданиями. Важна еще установка самих учащихся на работу.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Похожие материалы
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.