Система образования в
Российской Федерации - это комплекс обучающих программ, регламентированных
государственными стандартами образования, и реализующих их образовательных
сетей, состоящих из независимых друг от друга учреждений, подчиненных
контролирующим и управляющим органам.
Как функционирует
Российская система
образования - это мощная совокупность четырех сотрудничающих структур.
- Федеральные
стандарты и образовательные требования, которые определяют информационную
составляющую учебных программ. В стране реализуются два вида программ –
общеобразовательные и специализированные, то есть профессиональные. Оба
вида подразделяются на основные и дополнительные.
К основным
общеобразовательным программам относят:
- дошкольные;
- начальные;
- основные;
- средние
(полные).
Основные профессиональные
программы подразделяются следующим образом:
- средние
профессиональные;
- высшие
профессиональные (бакалавриат, специалитет, магистратура);
- послевузовское
профессиональное обучение.
Современная система
образования в России предполагает несколько форм обучения:
- в
стенах аудиторий (очная, очно-заочная (вечерняя), заочная);
- внутрисемейное;
- самообразование;
- экстернат.
Также допускается сочетание
перечисленных учебных форм.
- Научные
и образовательные институции. Они функционируют для реализации учебных
программ.
Образовательное учреждение
- это структура, занятая осуществлением учебного процесса, то есть реализацией
одной или нескольких обучающих программ. Учебное учреждение также обеспечивает
содержание и воспитание учащихся.
Схема системы образования в
РФ выглядит так:
Первое звено - дошкольное
обучение (детские садики, ясли-садики, центры раннего детского развития,
прогимназии).
- Второе
звено - общеобразовательные заведения (школы, лицеи, гимназии),
предлагающие начальное, основное и среднее образование.
- Третье
звено - среднее профобразование (училища, техникумы, лицеи, колледжи).
- Четвертое
звено - высшее образование (университеты, институты, академии).
- Пятое
звено - послевузовское
образование (аспирантуры,
докторантуры, ординатуры).
Учреждения образования
бывают:
- государственными
(регионального и федерального подчинения);
- муниципальными;
- негосударственными,
то есть частными.
Все они являются
юридическими лицами.
Типы образовательных
заведений:
- дошкольные;
- общеобразовательные;
- начального,
общего, высшего профобучения и послевузовского профобразования;
- военного
высшего профобразования;
- дополнительного
образования;
- специального
и корректирующего обучения санаторного типа.
ІІІ. Структуры,
осуществляющие управленческие и контрольные функции.
ІV. Объединения юридических
лиц, общественных групп и общественно-государственных компаний, работающих в
системе образования РФ.
Структура
Учреждения - главное звено
системы образования Российской Федерации. Обучающие заведения ведут
учебно-воспитательную работу по специально разработанным планам и сводам
правил.
Кратко систему образования
в РФ описать невозможно, поскольку она многообразна и складывается из разных
составляющих. Но все они входят в комплекс, призванный на каждой
образовательной ступени осуществить последовательное развитие индивидуальных и
профессиональных качественных показателей личности. Образовательные учреждения
и всевозможные виды обучения образуют российскую систему непрерывного
образования, которая сочетает такие типы обучения:
- государственное,
- дополнительное,
- самообразование.
Компоненты
Программы образования в
педагогической системе РФ - это целостные документы, разработанные с учетом:
- ФГОС,
на которые приходится более 70% содержания образовательных программ;
- национально-региональных
запросов.
ФГОС - Федеральные
государственные образовательные стандарты - содержат требования, соблюдение
которых обязательно для учреждений, имеющих государственную аккредитацию.
Профобразование
Развитие системы
образования в России невозможно представить без полноценного формирования
личности, которое достигается при овладении глубокими знаниями, профессиональными умениями, навыками и
солидными компетенциями по одной или нескольким профессиям. Реформирование
профобразования призвано обеспечить прогресс каждому обучающемуся.
К основным направлениям
совершенствования профобразования относятся:
- укрепление
и расширение материальной основы профобразования;
- создание
на предприятиях центров практики;
- привлечение
к подготовке кадров профессионалов-производственников;
- повышение
качества обучения специалистов.
Современная система
образования в РФ подразумевает расширение профессиональной составляющей.
Нормативные документы
Основной документ,
регулирующий деятельность учебных учреждений, - это принятый в 2012 году Закон
«Об образовании в Российской Федерации». В нем изложено отношение к процессу
обучения и регламентирована его финансовая составляющая. Поскольку система
обучения находится на стадии реформирования и совершенствования, время от
времени появляются новые указы и приказы, и перечень нормативных актов
постоянно пополняется, но на сегодня в него включены:
- Конституция
РФ.
- Целевая
программа развития образования.
- Федеральные
законы «О высшем и послевузовском образовании», «О внесении изменений в
законодательные акты об уровнях высшего профобразования».
- Приказы
Минобрнауки «О головных вузах и организациях», «О реализации Болонской
программы».
- Примерные
положения об организации учебного процесса.
- Концепция
модернизации системы образования в России.
- Постановление
«О сотрудничестве с зарубежными организациями в области образования».
- Типовые
положения о дополнительном обучении.
В список также входят
законы, постановления, указы и распоряжения, касающиеся отдельно каждого
«этажа» образовательной системы.
Управление образовательной системой в РФ
На верхней ступени стоит
Министерство образования и науки, занятое выработкой доктрины учебной сферы и
составлением нормативно-правовых документов. Далее располагаются федеральные агентства и
исполнители муниципального уровня. Коллективы местного самоуправления следят за
реализацией вышедших актов в структурах образования.
Любая управленческая
организация имеет свои четко прописанные полномочия, которые передаются от высшего
уровня к низшему, не обладающему правами на реализацию некоторых действий в
образовательной политике. Это не означает делегирование права на финансирование
тех или иных мероприятий без согласования с вышестоящей структурой.
Инспектирование общего
соблюдения законодательных положений ведет государственно-общественная система
управления образованием в РФ. Входящие в нее организации заняты в основном
вопросами функционирования школ и контролем выполнения принципов:
- гуманного
и демократичного подхода в управлении;
- систематичности
и целостности;
- правдивости
и полноты сведений.
Чтобы политика была
последовательной, в стране существует система органов управления образованием
следующих уровней:
- центрального;
- вневедомственного;
- республиканского;
- автономно-областного;
- автономно-окружного.
Благодаря сочетанию
централизованного и децентрализованного управления удается обеспечивать работу
администраторов и общественных организаций в интересах коллективов. Это создает
плацдарм для внедрения управленческих постановлений без дублирования и приводит
к повышению координации действий всех подразделений образовательной системы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.