Тема: "Особенности организации культурно - досуговой деятельности с молодежной аудиторией"

1.Социально - психологические особенности современной молодежи
         Работа с молодежью - одно из самых сложных направлений деятельности клубных учреждений. Во - первых, потому что молодежный возраст в силу объективных причин и для самого человека один из трудных  периодов жизни. Это связано со сложностью процесса социализации, становления человеческой личности, физиологическими особенностями данного периода жизни, с материальной и экономической неустойчивостью.

         Во - вторых, молодежная аудитория разделяется  многообразием психологических типов, уровней образования, ценностных ориентаций, жизненных позиций.

         Воспитание молодежи должно осуществляться через разные социальные институты по разным направлениям. Большую роль в этом играют учреждения культуры. Однако успех этой деятельности определяется тем, насколько работники учреждений культуры знают особенности молодежной аудитории, ее проблемы, владеют информацией о процессах, происходящих в молодежной среде, чтобы позитивно влиять на эти процессы.

         Положение молодежи, как социальной группы в настоящее время еще больше усложнилось.

         Прежде всего, раздвинулись социально - психологические границы молодости. ученые по - разному классифицируют молодежь: от 14 - 16 до 25 - 30 и старше. Удлинение возраста молодежи связано  с тем, что усложнились критерии социальной . События полной взрослости  и соответствующий социальный статус, наступают неодновременно  и по - разному в различных социальных слоях.

         Формирование личности молодого человека осуществляется сегодня под влиянием рада факторов:

-семья, школа, молодежные организации, неформальные объединения молодежи)

-организация и воспитание по возрастному принципу способствует выработке  специфического молодежного самосознания и стиля жизни (субкультура).

-новые проблемы и события толкают молодежь на поиски новых решений и критическую переоценку прошлого

-молодежь характеризуется теми общественными отношениями, которые определяют ее как самостоятельную социально - демографическую группу, которая имеет свои особенности.

         На особенности молодежи влияют объективные и субъективные факторы. Объективные причины связаны с экономическими проблемами. Это проявляется:

- в значительном уровне повышения заболеваемости подростков и молодежи

- в отсутствии средств на доброкачественное питание, приобретение жилья. достойной работы

-в отсутствии достаточных средств на занятия спортом, посещения учреждений культуры, путешествия, т.е. удовлетворения  духовных потребностей человека - проблема безработицы.

         Экономические трудности, негативные изменения морально - нравственного т в обществе породили еще ряд проблем. К ним относятся:

-криминализация молодежи

-алкоголь и наркотики

-вербовка в ИГИЛ

-тоталитарные секты (одиночество, возрастные психологические изменения, психические расстройства в молодежной среде). Секты много обещают и заманивают молодежь. Опасность тоталитарных сект  заключается в том, что они используют методы работы, порождающие  порабощение психики и установление режима контроля над человеком (тоталитарность). Человеку прививаются идейные стереотипы, способствующие освобождению от общества, семьи, государства, правовой сферы, делающей его неполноценным членом общества (деструктивность).

         Тем не менее эти проблемы молодежной среды требуют  от государства действенной молодежной политики, чтобы молодые люди могли успешно адаптироваться в обществе и работать на его благо.

          С этой целью в стране были созданы комитеты по делам молодежи и отделы по делам молодежи в районных центрах и городах, которые определяют молодежную политику в пределах своей компетенции. Существует федеральная программа "Молодежь России" , которая реализуется на местах.

         Молодежная политика реализуется по следующим направлениям:

-профилактика правонарушений в подростковой и молодежной среде

-поддержка социально - позитивных инициатив самой молодежи

-социально - нравственное оздоровление молодежной среды через взаимодействие с различными общественными организациями, развитие молодежных движений, организация досуга молодежи. Большую роль в работе с молодежью играют КДУ.

2.Организация работы с молодежью в культурно - досуговых учреждениях

         Воспитание молодежи должно осуществляться через разные социальные институты по разным направлениям. Организация досуга молодежи - одно из приоритетных направлений деятельности КДУ.

          Однако успех этой деятельности определяется тем, насколько работники учреждений культуры знают особенности молодежной аудитории, ее проблемы, владеют информацией о процессах, происходящих в молодежной среде, чтобы позитивно влиять на эти процессы.

         Молодежный досуг должен основываться на их инициативе. В этом большую роль играют объединения по интересам. Это объединения нескольких типов:

-клубы общественно - инициативного характера Мегаполис", "Плэкстейшен", "Варенье", "Патриот", "Молодая гвардия")

-досуговые объединения (фан - клубы, "Золотой роллер", скейтбордтстов, фитнес - клубы, киноклубы)

-творческие группы (рок - группы, дхаз - бэнды, клубы  молодых поэтов, любителей  брейка, данс - клубы, дизайн - студии , арт - студии).

         Клубная общность позволяет молодому человеку  удовлетворить потребность в самовыражении, в лидерстве, в общественной значимости. К признакам клубов относятся:

-относительная однородность членов клуба, основанная на общности интересов

-самоопределение членов клуба, их самостоятельность

-складываются определенные внутренние нормы поведения, которые долджны выполнять все члены клубы

-наличие традиций, атрибутики

-активное участие каждого члена клуба в его работе

         Одной из   форм работы, где наиболее полно проявляется  активность молодежи  являются молодежных культурные центры. Они  были созданы в 50 - 60 -х годах  и в своем развитии прошли несколько этапов

-1 этап- молодежные клубы и кафе,

-2 этап- 70 - 80 ые годы- дискотека, 1 рок - клуб с Ленинграде; 3 этап: с 1986 года МКЦ должны были открыться в каждом . городе.     

- 3 этап - начался с 90 - х годов.

         За последние годы в молодежной среде стала наблюдаться тенденция роста пассивно - созерцательных видов досуговой деятельности (посещение молодежных клубов, кафе, просмотр кинофильмов, эстрадных шоу, спортивных соревнований).и уменьшение доли творческо - созидательных видов (участие  в кружках, любительской деятельности, техническом творчестве, общественно - политических движениях).

          У ряда молодежи прослеживается безразличное и некритичное отношение к досугу, они не хотят сделать свой досуг более полезным и содержательным.

         Существуют определенные этапы вовлечения молодежи в клубную деятельность:

1 этап - получение информации о молодежи (количество, возраст, занятия, перечень учреждений, молодежных коллективов, стадионов, бассейнов и т.д. Составление картотеки лидеров.

2 этап - изучение культурных запросов и интересов (анкетирование, опросы, беседы и т.д.). На этой основе разделить всех на 2 группы времяпрепровождения: творческо - созидательный и пассивно - созерцательный, каждый из которых должен получить свое организационно - методическое обеспечение.

-3 этап - вовлечение в социально - значимые  виды деятельности для пассивно - созерцательного типа и создание среды для творческо - созидательного потенциала.

         В связи с этим. учреждения культуры должны сделать большой упор на массовые формы работы с молодежной аудиторией, не  забывая о групповых и индивидуальных  формах.

         К массовым можно отнести: День молодежи, фестивали (патриотической песни, видероликов на социальные темы, рок - фестивали), конкурсы ("мисс", "мистер", КВН, эрудит, что? где? когда?, бардовской песни, скейтбордистов), благотворительные марафоны,  ток - шоу ("Твоя жизненная позиция", "Когда студенту жениться", "Твое отношение к ПАВ, " "Молодежь и бизнес", "Тоталитарные секты и их идеология") ролевые игры( на выявление лидерских качеств, творческих , жизненной позиции) дискотеки, роллер - шоу, балы (осенний, выпускной, новогодний, бал цветов), карнавальные шествия   и т.д.

         Таким образом, работникам организации культуры необходимо использовать разнообразные технологии в работе с молодежью.

Тема:"Организация работы культурно - досуговых учреждений с людьми пожилого возраста"

         Одной из серьезных демографических проблем является проблема старения населения Земли. В России примерно 15%людей пенсионного возраста. Процесс старения особенно в малых городах и селах, где получение достойной работы становится проблематичным.

         Отсутствие достаточного количества молодого, трудоспособного  населения негативно сказывается на экономическом развитии страны, а , значит, и на материальном положении пожилых людей.

         В связи с этим встают вопросы социальной работы , оказания медицинской и психологической помощи    людям  пожилого возраста, включения их в активную общественную деятельность, чтобы они проходили процесс социальной адаптации в изменяющихся условиях жизни. Большую роль в этом играют культурно - досуговые учреждения. Но для того, чтобы грамотно    выстроить эту работу, необходимо  знать их социально - психологические особенности.

         По классификации Всемирной организации здравоохранения существует следующая градация пенсионеров по возрасту:

-60 - 74 - люди пожилого возраста

75 - 90 - старший возраст

от 90 и старше - долгожители.

         Среди людей пожилого возраста есть здоровые и больные, живущие в семьях и одинокие, довольные уходом на пенсию и переживающие этот уход тяжело, работающие и неработающие, оптимисты и пессимисты, малоподвижные и энергичные и т.д.

         Существует классификация Д.Б. Бромлей . Она выделяет следующие типы приспособления личности к старости:

-конструктивное  отношение  личности к старости

-отношение зависимости

-отношение враждебности к окружающим

-отношение враждебности к самому себе.

         Однако, при всем разнообразии психологических типов людей пожилого возраста всех их объединяет одно: переход из фазы зрелости к пожилому и старческому возрасту изменяет социальный статус этих людей - трудовой, семейный, общественный.

         С прекращением трудовой деятельности в сфере труда завершается период активной социализации человека. Окончание трудовой деятельности связано с ухудшением материального положения, а это воспринимается как утрата своего престижа и авторитета.

         У человека, вышедшего на пенсию, исчезают жизненные планы.  выход на пенсию порой ведет к изменению  положения в семье. Они раньше встают, у них увеличивается объем бытовых проблем, они занимаются внуками. А дети , сваливая на родителей повседневную работу, по принципиальным вопросам принимают решения сами. Отсюда появляются обиды, угнетенное состояние. Пустота внутренней жизни пожилых людей приводит к придиркам, конфликтам и еще дальше отдаляет их от молодых членов семьи. Пожилые часто испытывают чувство одиночества.

         Таким образом, отрыв человека от трудовой деятельности  и изменение социального статуса, снижение уровня материального благосостояния, проблема одиночества заставляют пожилого человека проходить процесс социальной адаптации.

         К направлениям социальной адаптации  относятся:

-организация социальной защиты

-оказание социальной помощи людям.

         Организация социальной защиты и оказание социальной помощи

реализуется органами соцзащиты и попечительствами. Но только этим решить проблему социальной адаптации пенсионеров невозможно, поэтому необходимо использовать активные формы социальной адаптации. Пути здесь могут быть разные.

          Освоение новых профессий - кондукторов, нянь, сетевым маркетингом, продавцов, работа на приусадебных участках, освоение компьютера.

         Включение пожилых людей в общественную работу. Это создание клубов ветеранов, занятие благотворительностью, забота о престарелых и одиноких людях.

         Важным моментом является включение  их в культурно - досуговую деятельность. Работа эта имеет несколько направлений:

-включение в творческую деятельность(в кружки, студии, фольклорные коллективы, хоры ветеранов, создание клубов гармонистов и частушечников, декоративно - прикладного творчества, народных умельцев, где они могут быть и обучаемыми и обучать.

-создание условий для коммуникативной деятельности. первое место здесь принадлежит  клубным объединениям. Это могут быть : клубы любителей музыки,  книги , садоводов  и т.д.кроме того, необходимо создавать условия для контактов  людей всех поколений, а не замыкать общение только в среде себе подобных. С этой целью - организовывать встречи, приглашать пенсионеров для участия в дискуссиях, вечерах  -  диалогах, ток - шоу и т.д.

-организация мероприятий просветительской направленности: лекции, беседы, встречи, литературно - музыкальные композиции, поэтические вечера, тематические вечера и т.д.        

-рекреационная деятельность для людей пожилого возраста: вечера отдыха, посиделки концерты, спектакли, конкурсы, игровые программы, танцевальные вечера и т.д.

            При организации работы с пенсионерами необходимо учитывать их интересы и запросы, наличие особых дней в году: День воинской славы, День пожилого человека, День инвалидов, общественно - политические праздники, которые почитаются старшим поколением.

            Таким образом, организация работы с людьми пожилого возраста является одним из направлений работы культурно - досуговых учреждений.

Тема:"Работа культурно - досуговых учреждений с семьей"

Особенности современной семьи

            Состояние семьи в настоящее время оценивается как критическое. Падает число заключаемых браков, растет число разводов, число неблагополучных семей.

            Общество в целом не может быть здоровым, если нездорова семья. С целью обратить внимание на проблемы современной семьи был учрежден Международный день семьи 15 мая, День любви и верности 8 июля. У нас в стране приняты и принимаются решения законы, указы на разных уровнях, которые регулируют взаимоотношения семьи и государства. Это прежде всего, "Семейный кодекс", в котором определяется социальный статус семьи и приоритеты государственной  политики в  отношении семьи.

            Однако нормальному развитию семьи в нашем обществе мешают просчеты не только в государственной политике, но и недостаточное внимание со стороны общественных институтов  и культурно - досуговых учреждений.

             В современной литературе    семья определяется как "малая социальная группа, основанная на любви, брачном союзе и родственных отношениях, объединенная общностью быта и ведением хозяйства, правовыми и нравственными отношениями, рождением и воспитанием детей".

            Характерными особенностями семьи являются:

-свобода вступления в брак

-заключение брака вне зависимости лт социальной, религиозной, национальной принадлежности мужи и жены

-увеличение числа семей, состоящих из одного - двух поколений, стремлене молодых жить самостоятельно

-значительное уменьшение числа многодетных семей и преобладание семей, имеющих 1 - 2 детей.

-демократизация семейно - брачных отношений, экономическая и нравственная раскрепощенность семей всех членов семьи.

            Семья выполняет следующие функции:

-коммуникативная функция (задолго до создания семьи)

-функция создания гармоничных интимных отношений

-репродуктивная функция, рождение и воспитание детей

-функция организации быта и ведения хозяйства

-создание условий для полноценного развития членов семьи

-функция организации досуга.

            Однако существуют проблемы в настоящей семье. К ним относятся:

-разрушение семейного "мы" и выход на первое место семейного "я".

-ослабление чувства семейного долга

-отчуждение друг от друга членов семьи

-изменилась социальная роль женщины в семье, которая делает карьеру и зарабатывает деньги

-разрушается институт отцовства, авторитет отца значительно упал

-труд почти вынесен за пределы семьи, а общение с детьми сводится к назиданию и наказанию.

-криминализация подростковой среды, ощущение ненужности и неприкаянности порождает чувство незащищенности у детей

-падение авторитета родителей и конфликты в семье.

            Все это ставит на повестку дня вопросы поиска объединения  и укрепления семьи.

                              Особенности организации работы КДУ с семьей

            Большую роль в объединении , укреплении современной семьи играют КДУ. Объединяющим началом может стать совместное проведение досуга. помочь решить эту проблему должны учреждения культуры.

            Всю деятельность учреждений культуры с семьей можно разделить на несколько направлений.

1. Организация учебы для родителей по освоению ими знаний по педагогике и психологии. Темы могут быть самыми разными, в зависимости от интересов и запросов аудитории:

-Особенности современной семьи

-Психологический климат семьи

-Материнская школа воспитания

-Молодая семья: специфика и проблемы

-Мудрые заповеди народной педагогики

-Развивающие игры и т.д.

            Формы занятий могут быть разнообразными с использованием видеоматериалов: лекции, дискуссии, тренинги, ролевые игры, дискуссии, тематические программы, турниры и т.д.

2.Включение в совместную деятельность детей и взрослых.

            Это проведение семейных дней отдыха с использованием  таких программ, как "Папа - мама, я, дружная семья!", "Папа, мама, я- спортивная!", "Бабушки и внучки", "Мы  праздник сделаем сами", "папа, мама, я - мастеров семья!" Здесь уместно проведение смотров семейных художественных коллективов, выставок семейного творчества, привлечение семей к участию в народных праздниках, гуляниях, экскурсиях, походах выходного дня и т.д.

            Одной из самых действенных форм работы в этом направлении являются семейные клубы: игровые, коммуникативные, туристические, спортивные, творческой направленности.

3. Популяризация ценностей семейной жизни.

            В этой связи можно проводить семейно - бытовые обряды, чествование серебряных и золотых юбиляров, окликание молодых (ситцевая свадьба" и т.п. Эти мероприятия целесообразно проводить в День семьи, День матери, День любви и верности. В центре внимания досуговых программ должны быть молодые, многодетные семьи, солдатские матери, матери детей - инвалидов, одинаковые матери. В рамках празднования этих дней могут состояться фестивали,выставки семейного творчества, "круглые столы", семейные балы, вечера отдыха, концерты, конкурсные программы.

            Каждое учреждение исходя из своих особенностей и интересов аудитории может строить работу разнообразно и с пользой для укрепления семей.

Тема:"Организация культурно - досуговой деятельности с инвалидами"

Социально - психологические особенности инвалидов

            Инвалид - это лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеванием, последствием травм или дефектами, приводящими к ограниченной жизнедеятельности  деятельности , и вызывающие необходимость его социальной защиты.

            Ограничение жизнедеятельности - это полная или частичная утрата трудоспособности.

            Все инвалиды делятся на несколько групп:

-по возрасту (дети, взрослые)

- по происхождению инвалидности (с детства, войны, труда, общего заболевания)

- по степени трудоспособности (1, 2, 3 группы)

- по характеру заболевания (мобильные, маломобильные или неподвижные).

            В настоящее время идет активный поиск путей оптимизации жизнедеятельности инвалидов и членов их семей. Инвалиды - одна из наиболее незащищенных социальных групп, поэтому сегодня важно преодолевать их социальную пассивность, инертность, развивать их творческие способности, удовлетворять духовные потребности, укреплять уверенность в своей общественной значимости.

            Для всей общественности стала очевидной социальная и духовная дискриминация инвалидов, о чем  раньще  умалчивали. Отчужденность и замкнутость инвалидов и членов их семей перерастает в устойчивую установку ненужности  обществу.

            Социально - культурная политика  государственных организаций по отношению к инвалидам ставит своей целью интегрировать в нормальную социальную среду с помощью образовательных, развивающих, рекреационных и оздоровительных программ. Досуговые занятия инвалидов необходимо рассматривать как важное средство их социальной и духовной реабилитации, как самостоятельную сферу их деятельности, которая способствует активизации жизнедеятельности инвалидов и их потенциала.

            До недавнего времени сфера досуга не считалась самоценной и самодостаточной сферой реабилитации инвалидов и их семей. необходима разработка специальных социально - досуговых программ, лосуговых реабилитационных технологий, которые помогли бы инвалидам не просто физически существовать, но и полноценно осваивать макросреду и включаться в различные виды СКД.

            Сегодня, согласно статистическим данным, в России проживает более 8 миллионов инвалидов и ожидается дальнейший рост этой группы. Таким людям сложнее адаптироваться в постоянно меняющемся мире. Им нужна квалифицированная помощь.

            Существуют причины социокультурных проблем инвалидов. Это:

-социальное напряжение и м социальные конфликты, плохая экологич, усложнение условий труда

-многие инвалиды испытывают чувство собственной неполноценности и не могут включиться в активную социокультурную жизнь

-инвалиды составляют группу беднейших слоев населения

-низкая социальная адаптированность

-ограничения в создании полноценной семьи

-неразвитость социальных служб, ориентированных на инвалидов.

            В связи с этим, необходимо адаптировать к современным социокультурным  условиям. Основным принципом формирования социокультурной политики по отношению к инвалидам является дифференциация мер, направленных на адаптацию в современных условиях.

            Она предполагает двухуровневое решение задачи:

-реабилитация (приобретение навыков)

-полноценное участие в системе общественного разделения труда (помощь инвалиду в адаптации на рабочем месте, в семье, в быту).

            Для социализации инвалидов созданы специальные структуры. Это НИИ, образовательные учреждения, консультативные службы, СМИ и  т.д.

            Коммуникативные барьеры, характерные для инвалидов, мешают их доступу к социально - значимой информации, органичивая поле их  самореализации.

            Для решения вопросов культурной интеграции инвалидов предусмотрены следующие меры:

- разработка специальных программ

-формирование консультативных пунктов, тренинговых служб, организация групп общения при ассоциациях инвалидов

-служб и структур медицинского, социального обеспечения

-подготовка специалистов в области культурной коммуникации, учебных пособий и программ.

                                      Рекреация  и досуг инвалидов  в СКД

            Проблема рекреации инвалидов тесно связана с представлениями о свободном времени и досуговых формах.

Для инвалидов она имеет несколько аспектов:

- формы рекреации, характерные  для культуры вообще: посещение театров, музеев, концертов, массовые досуговые мероприятия

-формы рекреации, специфичные для инвалидов и имеющие развлекательные функции

-специфичные для инвалидов развивающие рекреационные формы (разработка спортивных, ролевых, стратегических игр, которые помогают справиться с имеющимися дефектами или компенсировать их).

            В соответствии с названными проблемами можно сформулировать задачи культурной политики, связанной с организацией досуга инвалидов:

- стимулирование инвалидов к активным формам рекреации

-ориентация на активизацию обучающих, информирующих, компенсирующих , развивающих аспектов при разработке коррекционных программ для инвалидов.

  - подготовка специалистов, связанных с организацией досуга, сочетающих медицинские и педагогические  знания и навыки

-формирование специализированных структур, ответственных за рекреацию инвалидов.

             Социокультурная дифференциация инвалидов:

- по типам дефекта

-по возрастным группам

- по полу

-по социальным признакам.

            В социально - культурном процессе в среде инвалидов существуют 2 направления:

-организация семейного досуга по месту жительства

-внесемейное  ( реабилитация в здравницах, на производстве и т.д.).

            Существуют 4 временных уровня досуга:

- ежедневный

-отдых в выходные и праздничные дни

-досуг в отпускной и каникулярный период

-досуговая терапия в процессе работчего времени.

            Основные виды досуговой деятельности инвалидов:

-спорт и оздоровительные процедуры

-экскурсии, деловые, коммерческие, логические игры и занятия, психологическая разгрузка

-ритуалы, праздники, обряды

-конкурсы

-фестивали

-занятия декоративно - прикладным и техническим творчеством.

            При этом необходимо четко ориентировать содержание и формы досуга на конкретный тип инвалидности, что будет определять специфику досуговых программ и технологий. Досуговая деятельность должна быть направлена на творческое воспроизводство личности инвалида, активизацию его культурно - творческого потенциала.

            К направлениям досуговой деятельности  в отношении инвалидов относятся:

-социально - культурная деятельность

-интеллектуальная деятельность

-техническая деятельность

-спортивно - оздоровительная деятельность.

            Вообще, в СКД не стоит проводить резкую грань между тем, что предназначено для здоровых и тем, что для людей с особыми нуждами.

            Вместе с тем, лосуговые программы для инвалидов должны носить реабилитационный характер. Они должны нейтрализовать у индивида ощущение его социальной изоляции и собственной неполноценности, свести до минимума проявление  его асоциального поведения.

            Наибольшую сложность в прогнозировании содержания досуговых программ представляет  выявление динамики изменения интересов инвалидов и их семей, поддержание инициативы, поиск новых активных форм  КДД  с учетом специфики контакта.

            Существуют способы, ускоряющие адаптацию и развитие коммуникативных способностей инвалидов:

-выбор для инвалида специальных отвлекающих от проблем занятий

-разработка индивидуальных программ самореализации (тренинга, умственные нагрузки)

-игровые программы.

            Помощь инвалидам выходит за рамки частной проблемы, она гуманизирует   всю нашу жизнь, придает больше уверенности каждому человеку и особенно тем, кто болен и нуждается  в защите.

Тема:"Организации культуры клубного типа"

         Клубные учреждения имеют свою историю. Первые клубы возникли в Англии как собрания людей, принадлежащих к одному обществу, классу или политической партии.

            В России первый клуб был открыт в 1770 году в Петербурге для высших слоев общества, впоследствии он стал л известен в литературных кругах. Членами клуба были: Карамзин, Пушкин, Жуковский.

            В конце 18 - начале 19 века в Москве, Петербурге и многих уездных городах открылись дворянский клубы, благородные собрания, в которых устраивались балы, карнавалы, маскарады, обеды и т.д.

            В середине 19 века стали возникать купеческие, офицерские собрания.

            В 1853 году был открыт шахматный клуб  - первый клуб демократической интеллигенции, в нем объединились литераторы демократической направленности, в числе которых был и Чернышевский.

            В 80 - 90 - ых годах возникли первые клубные учреждения для народа - народные дома, в которых размещались библиотека с читальней, театрально - лекционный зал, воскресная школа, книготорговая лавка. Народные дома создавались на средства земства, организаций городского самоуправления, обществ грамотности и частных лиц. Некоторые народные дома сыграли заметную роль в просвещении рабочих.

            Первые рабочие клубы - центры политического объединения и самообразования пролетариата стали открываться в период революции 1905 - 1907 года. С наступлением реакции рабочие клубы были закрыты, легально существовали только народные дома.

            С победой Октябрьской революции 1917 года были созданы все условия для широкого развития клубных учреждений как массовых культурно - просветительных учреждений, организующих свою работу на основе народной инициативы и самодеятельности в тесном взаимодействии с государственными и общественными организациями, творческими союзами.

            Современные организации клубного типа - это социально - культурные институты, где реализуется профессиональная деятельность специалистов в области организации досуга.

            Они выполняют следующие задачи:

-создание необходимых условий для удовлетворения общественных потребностей в отдыхе, оздоровлении, общении, развития культуры;

-развитие социальной активности и   творческого потенциала населения, формирование культурных запросов и потребностей;

-организация различных форм досуга и отдыха.

            В соответствии со своими задачами и в порядке,  установленном  Законодательством, клубу предоставляется право:

-совершать различного рода сделки

-отчуждать имущество

-брать и сдавать в наем  движимое и недвижимое имущество

-иметь счета в банковских учреждениях

-гербовую печать

-фирменные  бланки и другие реквизиты

-выступать в качестве истца и ответа  и ответчика в судах

-иметь свои издания

-участвовать во всякого рода акциях социально - культурного и досугового характера.

            Клубная деятельность - это своеобразная школа самоорганизации, самоуправления и инициативности.

            Завтрашний день России во многом зависит от степени социальной зрелости ее граждан. Социальная зрелость личности  характеризуется:

-глубиной профессиональных знаний

-культурным кругозором

-богатством чувств

-активной жизненной позицией.

            Свой вклад в формирование такой личности могут внести и клубы.