Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / Лекция для учителей среднеобразовательных школ. Подготовлено учителем физической культуры ГБОУ СОШ № 1499 Куприяновым Д.А. Тема: Основы техники и обучения упражнениям основной гимнастики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Лекция для учителей среднеобразовательных школ. Подготовлено учителем физической культуры ГБОУ СОШ № 1499 Куприяновым Д.А. Тема: Основы техники и обучения упражнениям основной гимнастики

библиотека
материалов
Лекция для учителей среднеобразовательных школ. Подготовлено учителем физичес...
Основная гимнастика
Различают технику гимнастического упражнения и технику исполнения гимнастичес...
Исполнение упражнений в гимнастике должно отвечать требованиям присущего ей с...
Техника гимнастических упражнений и закономерности, лежащие в ее основе
Виды гимнастических упражнений
Общие правила анализа техники исполнения гимнастических упражнений
ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ГИМНАСТИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ Обучение — это педагогический про...
Отношение к изучаемому упражнению Эмоциональное: легко-тяжело, полезно-вредно...
 Обучение гимнастическим упражнениям
Обучение гимнастическим упражнениям Непосредственные взаимоотношения строятся...
Гимнастическое упражнение представляет собой сложную динамическую структуру...
Действия учителя и ученика при создании представления об изучаемом гимнастиче...
Ознакомление с изучаемым упражнением, создание о нем предварительного предст...
Показ упражнения — основное правило реализации дидактического принципа нагля...
Объяснение техники исполнения упражнения. Это наиболее ответственный и сложн...
Разучивание упражнения При разучивании упражнения уточняются полученные ранее...
Закрепление и совершенствование техники исполнения упражнения После устранен...
Методы, приемы и условия успешного обучения гимнастическим упражнениям При о...
Метод наглядной демонстрации реализуется в показе упражнения, демонстрации ра...
Метод упражнения позволяет воздействовать главным образом на двигательную сфе...
Метод упражнения применяется в виде целостного и расчлененного выполнения упр...
Целостное и расчлененное выполнение упражнений дополняется следующими методи...
Подготовительные упражнения. С их помощью у занимающихся своевременно, до нач...
Условия успешного обучения гимнастическим упражнениям Успех обучения упражнен...
Последовательность обучения гимнастическим упражнениям
Последовательность обучения гимнастическим упражнениям
Последовательность обучения гимнастическим упражнениям ОПОРНЫЙ ПРЫЖОК
Последовательность обучения гимнастическим упражнениям ПЕРЕКЛАДИНА, Р/В БРУСЬЯ
30 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лекция для учителей среднеобразовательных школ. Подготовлено учителем физичес
Описание слайда:

Лекция для учителей среднеобразовательных школ. Подготовлено учителем физической культуры ГБОУ СОШ № 1499 Куприяновым Д.А. Тема: Основы техники и обучения упражнениям основной гимнастики

№ слайда 2 Основная гимнастика
Описание слайда:

Основная гимнастика

№ слайда 3 Различают технику гимнастического упражнения и технику исполнения гимнастичес
Описание слайда:

Различают технику гимнастического упражнения и технику исполнения гимнастического упражнения Техника гимнастического упражнения — это объективная как по содержанию, так и по форме модель структуры движений (образец, эталон). Она разрабатывается на основе количественного и качественного биомеханического анализа структуры движений, ее морфологического, биохимического, физиологического и психологического обеспечения. Это — очень сложная динамическая функциональная система. В ней в функциональное взаимодействие вовлекаются индивидуальные свойства (способности), относящиеся ко всем подструктурам личности гимнаста. Техника исполнения гимнастического упражнения представляет собой целесообразный способ или совокупность способов управления движениями, обеспечивающими успешное выполнение упражнения или решение конкретно поставленной двигательной задачи. Выделяют следующие виды техники исполнения упражнения: а) образцовая — обеспечивающая безукоризненное, близкое к технике выполнение упражнений в условиях спортивной борьбы; б) рациональная, или индивидуальная, — отражает (учитывает) конституциональные, двигательные, функциональные, психологические особенности гимнаста и его опыт.

№ слайда 4 Исполнение упражнений в гимнастике должно отвечать требованиям присущего ей с
Описание слайда:

Исполнение упражнений в гимнастике должно отвечать требованиям присущего ей стиля (отражать характер)

№ слайда 5 Техника гимнастических упражнений и закономерности, лежащие в ее основе
Описание слайда:

Техника гимнастических упражнений и закономерности, лежащие в ее основе

№ слайда 6 Виды гимнастических упражнений
Описание слайда:

Виды гимнастических упражнений

№ слайда 7 Общие правила анализа техники исполнения гимнастических упражнений
Описание слайда:

Общие правила анализа техники исполнения гимнастических упражнений

№ слайда 8 ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ГИМНАСТИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ Обучение — это педагогический про
Описание слайда:

ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ГИМНАСТИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ Обучение — это педагогический процесс, направленный на обучаемых лиц с целью обогащения их знаниями, умениями, навыками и опытом: двигательным, эстетическим, эмоциональным, волевым, общения, нравственным, спортивным, трудовым и др. В процессе обучения активно (или пассивно) взаимодействуют две личности — педагог и ученик. Эффективность обучения зависит от глубоко осознанной активности каждого из них при ведущей роли учителя.

№ слайда 9 Отношение к изучаемому упражнению Эмоциональное: легко-тяжело, полезно-вредно
Описание слайда:

Отношение к изучаемому упражнению Эмоциональное: легко-тяжело, полезно-вредно, приятно-противно, красиво-некрасиво и т.п. (чувства, ощущения, восприятия, представления) Осмысленное (польза, смысл, техника исполнения и закономерности, лежащие в ее основе, и др.) Методическое мастерство педагога Практическая готовность к выполнению изучаемого упражнения Задача педагога - методически грамотно преподнести учебный материал, возбудить у учеников интерес к овладению изучаемым упражнением, убедить их в полезности занятий для здоровья, учебы и труда

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11  Обучение гимнастическим упражнениям
Описание слайда:

Обучение гимнастическим упражнениям

№ слайда 12 Обучение гимнастическим упражнениям Непосредственные взаимоотношения строятся
Описание слайда:

Обучение гимнастическим упражнениям Непосредственные взаимоотношения строятся на основе знания индивидуальных особенностей друг друга. Опосредованные взаимоотношения учителя с учеником строятся через учебный материал, коллектив группы, класса, через учителей по другим учебным дисциплинам, через родителей и прочих лиц, имеющих отношение к учебно-воспитательному процессу.

№ слайда 13 Гимнастическое упражнение представляет собой сложную динамическую структуру
Описание слайда:

Гимнастическое упражнение представляет собой сложную динамическую структуру сознательно выполняемых движений для достижения заранее поставленной цели: повышение функциональных возможностей организма, развитие двигательных, психических, личностных свойств (способностей); обогащение занимающихся опытом (двигательным, эстетическим, эмоциональным, волевым, общения, спортивным, трудовым и др.). Многофункциональность гимнастического упражнения определяется способом его выполнения и дозировкой числа повторений, например: приседания можно использовать для разминки, развития силы мышц ног, прыгучести, локальной выносливости, воли, повышения функциональных возможностей систем организма. Знания, двигательные умения, навыки и способности гимнастов

№ слайда 14 Действия учителя и ученика при создании представления об изучаемом гимнастиче
Описание слайда:

Действия учителя и ученика при создании представления об изучаемом гимнастическом упражнении

№ слайда 15 Ознакомление с изучаемым упражнением, создание о нем предварительного предст
Описание слайда:

Ознакомление с изучаемым упражнением, создание о нем предварительного представления Для создания у учеников предварительного представления об упражнении используются следующие методические приемы: название упражнения, показ, объяснение его назначения и техники исполнения, опробование, если это доступно для занимающихся. Название упражнения в создании представления о нем играет важную роль. Между тем название часто используется формально или вообще игнорируется, часто упражнение начинают с его показа. Сущность приема заключается в том, что назвать упражнение надо терминологически правильно, достаточно громко, с отчетливой дикцией, при хорошо организованном внимании занимающихся.

№ слайда 16 Показ упражнения — основное правило реализации дидактического принципа нагля
Описание слайда:

Показ упражнения — основное правило реализации дидактического принципа наглядности. Показ упражнения может дополняться применением наглядных пособий. Они помогают детально проанализировать ряд быстро протекающих, но очень важных моментов техники, которые при показе трудно заметить. В качестве наглядных пособий могут использоваться фигурка гимнаста, схематичное изображение упражнения, отдельных его частей и фаз на бумаге, на классной доске и др. Показ упражнения может сопровождаться словесными пояснениями, и чем эмоциональнее и образнее будут пояснения педагога, тем полнее усваивается и прочнее запоминается информация, сообщаемая об упражнении.

№ слайда 17 Объяснение техники исполнения упражнения. Это наиболее ответственный и сложн
Описание слайда:

Объяснение техники исполнения упражнения. Это наиболее ответственный и сложный методический прием создания представления об упражнении. Приступая к объяснению техники исполнения упражнения, указывают, к какой группе оно относится (статическое, динамическое и т.д.), сообщают содержательные и операционные знания о нем, после этого делается подробный анализ по отдельным частям и фазам упражнения. Опробование упражнения. Этот методический прием применяется только после того, как ученики получили достаточно четкое представление об упражнении и поняли технику его исполнения. Важно, чтобы первые попытки были удачными. Это вселяет уверенность в свои силы, в успех и вызывает интерес к занятию, к овладению изучаемым упражнением. Поэтому опробуются только доступные обучаемым упражнения.

№ слайда 18 Разучивание упражнения При разучивании упражнения уточняются полученные ранее
Описание слайда:

Разучивание упражнения При разучивании упражнения уточняются полученные ранее представления о нем по возможно большему числу параметров техники движений, устанавливается самоконтроль за движениями, устраняются ошибки в технике исполнения, совершенствуется культура движений, происходит овладение основами техники упражнения. Ошибка — это действие, не позволившее достичь поставленной цели. Ее оценивают по следующим критериям: а) по степени выраженности, грубости для данного этапа обучения и стойкости; б) по связи с другими ошибочными действиями; в) по причине, обусловившей ошибочное действие. Причинами ошибки могут быть недопонимание техники исполнения упражнения, слаборазвитые способности, недисциплинированность, нерешительность и робость, отсутствие целеустремленности, недостаточная нравственная воспитанность.

№ слайда 19 Закрепление и совершенствование техники исполнения упражнения После устранен
Описание слайда:

Закрепление и совершенствование техники исполнения упражнения После устранения ошибок, когда упражнение выполняется уже достаточно уверенно и точно, переходят к совершенствованию техники его исполнения. Учащихся приучают выполнять упражнение в меняющихся условиях занятий. В этом случае могут использоваться следующие методические приемы: а) изменение высоты снаряда, на котором выполняется изученное упражнение, перестановка его на другое место; б) соединение изученного элемента с другими или включение его в различные комбинации, выполнение их на тренировках в непривычных для занимающихся условиях; в) приглашение на тренировку опытных судей с целью оценки качества выполнения изученных упражнений и комбинаций, соревнование на лучшее исполнение упражнений или на количество раз; г) выполнение упражнений на фоне утомления, эмоционального возбуждения или угнетения и др.; д) искусственное удлинение комбинации за счет включения в нее 2—3 дополнительных элементов.

№ слайда 20 Методы, приемы и условия успешного обучения гимнастическим упражнениям При о
Описание слайда:

Методы, приемы и условия успешного обучения гимнастическим упражнениям При обучении гимнастическим упражнениям применяются словесный метод, метод наглядной демонстрации, метод упражнения. Словесный метод практически реализуется в следующих методических приемах: описание, объяснение, рассказ, инструкция, указание, команда, распоряжение, просьба. С помощью этого метода и его приемов воздействие оказывается преимущественно на вторую сигнальную систему. В процессе постепенного овладения упражнениями занимающиеся побуждаются к активной мыслительной деятельности.

№ слайда 21 Метод наглядной демонстрации реализуется в показе упражнения, демонстрации ра
Описание слайда:

Метод наглядной демонстрации реализуется в показе упражнения, демонстрации различных наглядных пособий, макетов снарядов и фигурки гимнаста, в использовании внешних ориентиров, ограничителей движений и др. В данном случае преимущественное воздействие оказывается на первую сигнальную систему. В активную работу вовлекается зрительный анализатор. У занимающихся создается зрительный образ упражнения, в сознании остается отпечаток, слепок от показанного упражнения. Поэтому чем точнее этот слепок соответствует технике идеально показанного упражнения, тем быстрее и правильнее занимающийся его выполнит (снимет с него копию).

№ слайда 22 Метод упражнения позволяет воздействовать главным образом на двигательную сфе
Описание слайда:

Метод упражнения позволяет воздействовать главным образом на двигательную сферу занимающихся. При этом постепенно формируется двигательный образ упражнения, двигательное умение, а затем и навык. Здесь чувственная форма познания (ощущения, восприятия и представления) соединяется с рациональной, с активной умственной деятельностью, с практикой, что, в конечном итоге, приводит к технически правильному исполнению изучаемого упражнения. Этот метод всегда применяется в сочетании с рассмотренными выше методами. Правильное их сочетание позволяет педагогу быстрее научить упражнению.

№ слайда 23 Метод упражнения применяется в виде целостного и расчлененного выполнения упр
Описание слайда:

Метод упражнения применяется в виде целостного и расчлененного выполнения упражнения При целостном методе упражнение выполняется сразу после его названия, показа и объяснения техники движений без применения подготовительных или подводящих упражнений. Этот метод по сравнению с изучением упражнения по частям считается более продуктивным. Однако такое утверждение в полной мере можно отнести лишь к технически несложным упражнениям. С помощью расчлененного метода изучаются технически сложные гимнастические упражнения. Они предварительно делятся на относительно самостоятельные составные части и каждая из них изучается отдельно. При расчленении упражнения не следует дробить его на слишком мелкие части, так как при этом могут возникать ощущения и восприятия, не свойственные целостному исполнению, что затруднит овладение упражнением. Каждая выделенная часть по возможности должна представлять собой относительно самостоятельное упражнение.

№ слайда 24 Целостное и расчлененное выполнение упражнений дополняется следующими методи
Описание слайда:

Целостное и расчлененное выполнение упражнений дополняется следующими методическими приемами: а) подводящими упражнениями; б) дополнительными зрительными и звуковыми ориентирами; в) физической помощью; г) изменением условий обучения и др. Подводящие упражнения применяются для создания или уточнения представлений об упражнении. Они помогают прочувствовать и понять характер движений в каждой фазе изучаемого упражнения. При подборе этих упражнений соблюдаются следующие правила: а) подводящие упражнения должны быть сходными по структуре движений с изучаемым упражнением или его основными частями; б) в рабочем плане (конспекте урока) упражнения следует располагать по возрастающей трудности, это касается как сложности координирования движений, так и величины прилагаемых мышечных усилий; в) только после усвоения предыдущего подводящего упражнения следует переходить к следующему; г) чем меньше занимающиеся подготовлены к овладению изучаемым упражнением, тем больше подводящих упражнений они дожны выполнить.

№ слайда 25 Подготовительные упражнения. С их помощью у занимающихся своевременно, до нач
Описание слайда:

Подготовительные упражнения. С их помощью у занимающихся своевременно, до начала обучения сложным упражнениям, развивают необходимые двигательные и психические способности, функции сенсорных систем и систем энергообеспечения. Помощь и страховка играют важную роль при овладении новыми, сложными для занимающихся упражнениями. Наряду с подсказкой, подачей ритмических сигналов иногда приходится оказывать ученику физическую помощь. Она необходима при плохой ориентировке в пространстве, при недостаточно развитой мышечной силе, координации движений, нерешительности и робости.

№ слайда 26 Условия успешного обучения гимнастическим упражнениям Успех обучения упражнен
Описание слайда:

Условия успешного обучения гимнастическим упражнениям Успех обучения упражнениям в первую очередь зависит от отношения занимающихся к учебному процессу и тренировке в данном виде спорта. Вторым важным условием успеха является высокая профессиональная подготовленность педагога, его нравственные качества, авторитет среди занимающихся, умение проникнуть в их духовный мир, физическое и психическое состояние, умение определять их работоспособность на каждом занятии, регулировать нагрузку в соответствии с возможностями каждого ученика.

№ слайда 27 Последовательность обучения гимнастическим упражнениям
Описание слайда:

Последовательность обучения гимнастическим упражнениям

№ слайда 28 Последовательность обучения гимнастическим упражнениям
Описание слайда:

Последовательность обучения гимнастическим упражнениям

№ слайда 29 Последовательность обучения гимнастическим упражнениям ОПОРНЫЙ ПРЫЖОК
Описание слайда:

Последовательность обучения гимнастическим упражнениям ОПОРНЫЙ ПРЫЖОК

№ слайда 30 Последовательность обучения гимнастическим упражнениям ПЕРЕКЛАДИНА, Р/В БРУСЬЯ
Описание слайда:

Последовательность обучения гимнастическим упражнениям ПЕРЕКЛАДИНА, Р/В БРУСЬЯ

Краткое описание документа:

         Основная гимнастика располагает большими возможностями для решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач в целях гармонического физического и духовного развития личности сделали ее самостоятельным средством и методом физического воспитания всех возрастных категорий занимающихся.

         Она положена в основу государственных программ физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста, учащихся средних и высших специальных учебных заведений, а также лиц среднего и пожилого возрас

         В школе основная гимнастика включена в уроки физической культуры, применяется в группах здоровья, общей физической подготовки. На занятиях используется весь арсенал входящих в нее упражнений.

         Основная гимнастика располагает возможностью использования упражнений эффективного воздействия на отдельные органы и системы организма с целью повышения их функциональных возможностей, развития двигательных и психических способностей к избранному виду учебной, спортивной или профессиональной деятельности, обогащения учащихся разносторонним опытом, обучения прикладным упражнениям и др.

 

         Упражнения основной гимнастики в сочетании со словом педагога и музыкальным сопровождением являются эффективным комплексным средством и методом воспитания у занимающихся личностных свойств.

Автор
Дата добавления 08.12.2014
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров368
Номер материала 179469
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх