Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Лекция по экономике. "экономика в образовании" для менеджеров, (старшие классы или переподготовка кадров )
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Лекция по экономике. "экономика в образовании" для менеджеров, (старшие классы или переподготовка кадров )

библиотека
материалов
ФОРМИРОВАНИЕ СТОИМОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УСЛУГИ Красноярск 2014 г. ФГАОУ ВПО СИ...
Основная литература 1. Абанкина И.В., Абанкина Т.В., Вавилов А.И. и др. эконо...
ОБЪЕКТ ЭКОНОМИКИ В ОБРАЗОВАНИИ инструментарий исследователя имеет национальну...
Экономика образования -это экономические отношения экономических агентов по п...
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ таблица полезности образовательных усл...
Экономические законы в экономике образования закон возрастающих альтернативны...
Специфика товара «образовательные услуги» : они невещественны они неотделимы ...
Особенности спроса и предложения в образовании Спрос на услуги всегда индивид...
Ресурсы в экономике образования ТРУД ЗЕМЛЯ КАПИТАЛ Предпринимательские способ...
Подходы к оценке эффективности образования 1. Модель Д. Кирпатрика (четырехур...
1. Экономическая эффективность обучения (связь между ресурсами и деятельность...
Подходы Сухарева О.С. к оценке эффективности системы образования: 1. Подход и...
1. Подход инвестиционный (чистая дисконтированная стоимость обучения и срок о...
Предполагает количественную оценку качественных изменений в системе. Например...
Большинство инвестиций в образование носит долгосрочный характер, поэтому при...
Индивид может принять альтернативное решение – открыть банковский депозит на...
Повышение эффективности образования 2 вида критериев эффективности Результати...
Для определения эффективности деятельности сферы школьного образования необхо...
Модернизация образования как следствие целей повышения его эффективности Исто...
Задание для самостоятельной работы: Сформировать свод-анализ (преимущества и...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФОРМИРОВАНИЕ СТОИМОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УСЛУГИ Красноярск 2014 г. ФГАОУ ВПО СИ
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ СТОИМОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УСЛУГИ Красноярск 2014 г. ФГАОУ ВПО СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 1. Введение в экономику образования. Производство образовательных услуг: оценка их эффективности

№ слайда 2 Основная литература 1. Абанкина И.В., Абанкина Т.В., Вавилов А.И. и др. эконо
Описание слайда:

Основная литература 1. Абанкина И.В., Абанкина Т.В., Вавилов А.И. и др. экономико-финансовые основы управления современной школой: учеб. пособие. м.: изд-во аПкиППро, 2009. 88 с. 2. Абанкина И.В., Абанкина Т.В., Вавилов А.И. и др. экономика школы: модели финансирования, автономия, развитие сети. м., 2008. 192 с. 3. Абанкина И.В., Абанкина Т.В., Клячко Т.Л. и др. образовательное учреждение в условиях введения подушевого финансирования и отраслевой системы оплаты труда: учеб.-метод. комплект материалов для подготовки тьютеров. м.: аПкиППро, 2007. 92 с. 4. Беляков С.А. новые лекции по экономике образования. м.: макс-Пресс, 2007. 5. Вифлеемский А.Б. экономика образования: учеб. пособие: в 2 кн.м., 2003. 224 с. 6. Захарчук Л.А. экономика образовательного учреждения: учеб. пособие. м.: издательствово «форум», 2007. 104 с. (Профессиональное образование). Дополнительная литература на русском языке: 1. Агранович М.Л., Полетаев А.В., Фатеева А.В. российское образование в контексте международных показателей. м.: аспект Пресс, 2005. 86 с. 2. Багдасарьян Н.Г. ценность образования в модернизирующемся обществе. Педагогика. 2008. № 5. С. 3–9; 3. Гидденс Энтони. Социология. Сравнение систем школьного образования в промышленно развитых странах, 2008.   на английском языке (с 2008 по 2011 гг.): 1. Brewer Dominic J., Patrick J. McEwan (ed.). Economics of Education. Amsterdam: Elsevier, 2009. 2. Brunello Giorgio, Margherita Fort, Guglielmo Weber. Changes in Compulsory Schooling, Education and the Distribution of Wages in Europe // The Economic Journal. 2009. Vol. 119. Issue 536. P. 516–539. 3. Hanushek Eric A. and Ludger Wößmann. How Much Do Educational Outcomes Matter in OECD Countries? // Economic Policy. 2011. No 26 (67). P. 427–491.

№ слайда 3 ОБЪЕКТ ЭКОНОМИКИ В ОБРАЗОВАНИИ инструментарий исследователя имеет национальну
Описание слайда:

ОБЪЕКТ ЭКОНОМИКИ В ОБРАЗОВАНИИ инструментарий исследователя имеет национальную специфику, деятельность направлена на члена общества, подверженного воздействию традиций, национального менталитета и политических институтов ОСОБЕННОСТЬ ЭКОНОМИКИ В ОБРАЗОВАНИИ сфера (система) образования как часть экономики страны, народного хозяйства, включающая образовательные учреждения и систему управления, в нашем случае- образовательные учреждения дошкольного и среднего общего образования

№ слайда 4 Экономика образования -это экономические отношения экономических агентов по п
Описание слайда:

Экономика образования -это экономические отношения экономических агентов по поводу распределения, использования, обмена ограниченных ресурсов для достижения наилучшего результата ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИКИ В ОБРАЗОВАНИИ : 1. Распределение ограниченных ресурсов между альтернативными способами их применения для получения результатов, соизмеряемых с затратами этих ресурсов. 2. Обмен одних объектов (ресурсов, результатов) на другие, в котором происходит их соизмерение.

№ слайда 5 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ таблица полезности образовательных усл
Описание слайда:

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ таблица полезности образовательных услуг модель кругооборота График спроса ОУ Nединицы Вид благ Дополнительные занятияпо английскому зыку Углубленное  изучениематематики Занятия волейболом ...  I 15 12 10 ...  II 10 11 8 ...  III 8 10 6 ...  IV 7 7 3 ...  V 5 6 1 ... ... ... ... ... ...

№ слайда 6 Экономические законы в экономике образования закон возрастающих альтернативны
Описание слайда:

Экономические законы в экономике образования закон возрастающих альтернативных издержек законы спроса и предложения закон убывающей предельной полезности закон убывающей предельной производительности

№ слайда 7 Специфика товара «образовательные услуги» : они невещественны они неотделимы 
Описание слайда:

Специфика товара «образовательные услуги» : они невещественны они неотделимы от своего источника (производителя) они производятся и потребляются одновременно потребитель участвует сам в производстве услуги их стоимость постоянно изменяется потребитель повышает стоимость товара  «рабочая сила» на рынке труда

№ слайда 8 Особенности спроса и предложения в образовании Спрос на услуги всегда индивид
Описание слайда:

Особенности спроса и предложения в образовании Спрос на услуги всегда индивидуален,   практически невзаимозаменяем Потребление услуг не имеет ограничений Высокая общественная значимость  Цена рассматривается покупателем как символ качества Две функции для потребителя – это и потребительское благо, и инвестиции в  человеческий капитал Неравномерность спроса на услуги по временам года, периодам суток, дням недели и невозможность накапливать, хранить услуги Образование получается только один раз, сменить учреждение достаточно  сложно и требует больших издержек наличие одновременно платных и бесплатных услуг по схожим программам, выбрать сложно самостоятельно Часть понесенных затрат финансируется за счет бюджетных средств, часть – за счет платных образовательных услуг Что подразумевается под «выпуском» – качественные или количественные показатели

№ слайда 9 Ресурсы в экономике образования ТРУД ЗЕМЛЯ КАПИТАЛ Предпринимательские способ
Описание слайда:

Ресурсы в экономике образования ТРУД ЗЕМЛЯ КАПИТАЛ Предпринимательские способности Экономические выгоды образования частные общественные рыночные нерыночные Государство субсидирует производство образовательных услуг

№ слайда 10 Подходы к оценке эффективности образования 1. Модель Д. Кирпатрика (четырехур
Описание слайда:

Подходы к оценке эффективности образования 1. Модель Д. Кирпатрика (четырехуровневая) 2.Методология расчета возврата инвестиций на обучение Д. Филипса 3. Модель оценки Б. Блума 4. Целевой подход Тайлера 5. Прикладная теория Поля Скривенса 6. Модель Стафлебима CIPP 7. Cхема CIRO или модель Берда 8. Методика бипараметрической оценки  МакГи

№ слайда 11 1. Экономическая эффективность обучения (связь между ресурсами и деятельность
Описание слайда:

1. Экономическая эффективность обучения (связь между ресурсами и деятельностью) Эп =(Со – Ct) / Cе, где Со – стоимость бизнес-процесса (единицы производимой продукции) до обучения, ден. ед.; Сt – cтоимость бизнес-процесса после обучения, ден. ед.; Cе – стоимость программы обучения, ден. ед. Если Эn – меньше единицы, то обучение неэффективно. 2. Показатель доходности (соотношение чистого дохода к затратам): Дn = (Со – Ct – Се) / Cе *100% Если Дn больше нуля, то затраты на обучение возвращаются в виде дополнительного эффекта.

№ слайда 12 Подходы Сухарева О.С. к оценке эффективности системы образования: 1. Подход и
Описание слайда:

Подходы Сухарева О.С. к оценке эффективности системы образования: 1. Подход инвестиционный (чистая дисконтированная стоимость обучения и срок окупаемости) 2. Подход качественный 3. Подход экстернальный

№ слайда 13 1. Подход инвестиционный (чистая дисконтированная стоимость обучения и срок о
Описание слайда:

1. Подход инвестиционный (чистая дисконтированная стоимость обучения и срок окупаемости) 1) Оценка эффективности в человеческий капитал-(коэффициент общей рентабельности инвестирования в человеческий капитал): Kropt=Zmax\Dmax (максимальные затраты на инвестирование в чел.капитал/максимальный полученный доход) 2) Срок окупаемости (определяться исходя из равенства дисконтированных капитальных затрат в системе образования величине экономических результатов, достигаемых к искомому году) (инвестиции/стоимость поступлений от реализации услуг)

№ слайда 14 Предполагает количественную оценку качественных изменений в системе. Например
Описание слайда:

Предполагает количественную оценку качественных изменений в системе. Например, изменение доли заработной платы работников, снижение трудоемкости на единицу продукции и выпуска и общий рост производительности труда. Также система обучения персонала может оцениваться такими качественными показателями, как приращение знаний, качество обучения, информационная емкость выполняемой работы и качество продукции. 3. Подход экстернальный 2. Подход качественный Заключается в оценке дополнительных положительных эффектов, которые обеспечивает система образования и обучения кадров; отношение совокупного положительного экстернального эффекта к общим затратам на поддержание ее функционирования в течение срока обучения (пять лет для вуза, одиннадцать – для школы, три-четыре года – для техникума, два-три года для профессионального училища)

№ слайда 15 Большинство инвестиций в образование носит долгосрочный характер, поэтому при
Описание слайда:

Большинство инвестиций в образование носит долгосрочный характер, поэтому при принятии решений в долгосрочном периоде необходимо учитывать фактор времени. Если индивид, делающий сегодня инвестиции в размере К, рассчитывает получить через t лет доход в размере Rt, то сегодняшняя ценность будущего (ожидаемого) дохода составит величина: PV =R/ (1+i) в степени t ; где PV – сегодняшняя ценность дохода Rt, ожидаемого через t лет, i – сложившаяся на рынке заемных средств банковская ставка процента.

№ слайда 16 Индивид может принять альтернативное решение – открыть банковский депозит на
Описание слайда:

Индивид может принять альтернативное решение – открыть банковский депозит на сумму К. Тогда его доход через t лет составит величину Rt = K(1 + i) (в степени) t. Отсюда, К =Rt/ (1+i) (в степени) t Величину 1/(1+ i) (в степени)t - называют коэффициентом дисконтирования для t-го года, дробь Rt/ (1+i) (в степени) t дисконтированной или приведенной стоимостью. Если через 1, 2, … Т лет ожидается получение дохода соответственно R1, R2, ..., R1, R2, … Rt, то сегодняшнюю ценность такого потока дохода можно определить по формуле PV = Ʃ Rt/ (1+i) (в степени) t

№ слайда 17 Повышение эффективности образования 2 вида критериев эффективности Результати
Описание слайда:

Повышение эффективности образования 2 вида критериев эффективности Результативность ( результаты учащегося должны в максимальной степени соответствовать его возможным) Затраты времени как интегральный показатель эффективности любого труда Чтобы измерить эффективность сферы образования: 1. количество учеников, воспитанников 2. общий объем финансирования 3. конечный результат, с помощью которого измеряется качество образовательного процесса

№ слайда 18 Для определения эффективности деятельности сферы школьного образования необхо
Описание слайда:

Для определения эффективности деятельности сферы школьного образования необходимо вычислить три показателя: 1. Показатель экономической эффективности, который определяется как частное от деления показателя бюджетной услуги на стоимость предоставляемой услуги. В образовательном учреждении это деление количества учащихся на затраты на их обучение. 2. Показатель результативности, или качества образовательного процесса, который рассчитывается путем деления количества учеников, закончивших на «хорошо» и «отлично», на общее количество учеников. 3. Показатель эффективности бюджетных расходов рассчитывается путем деления количества учеников, закончивших на «хорошо» и «от- лично», на затраты на обучение.

№ слайда 19 Модернизация образования как следствие целей повышения его эффективности Исто
Описание слайда:

Модернизация образования как следствие целей повышения его эффективности Источник: Проект доклада экспертной группы №8 «Развитие сферы образования и социализации в среднесрочной перспективе» в рамках предложений по актуальным вопросам социально-экономической стратегии России до 2020 года «Реставрационный сценарий» «Стабилизационный сценарий» «Модернизационный сценарий» «Инновационный сценарий»

№ слайда 20 Задание для самостоятельной работы: Сформировать свод-анализ (преимущества и
Описание слайда:

Задание для самостоятельной работы: Сформировать свод-анализ (преимущества и недостатки, угрозы и возможности ОУ; Изучить проект доклада экспертной группы №8 «Развитие сферы образования и социализации в среднесрочной перспективе» в рамках сценариев модернизации образования (1 любая стратегия из 4-х, сформировать доклад и презентовать\на выбор) Решить задачу: определите, какой вариант обучения предпочтительнее, если банковский процент составляет 12% годовых, учащийся выбирает из двух вариантов обучения, в каждый из которых необходимо единоразово вложить 20 тысяч рублей, а оценка чистой денежной выгоды от обучения приведена в таблице: Год Вариант 1 Вариант 2 1 9000р 8000 р 2 16 000р 11 000 р 3 - 6000р


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Экономика образования это экономические отношения эконо-

мических агентов по поводу распределения, использования, обмена

ограниченных ресурсов для достижения наилучшего результата.

Предметом экономики образованияявляется изучение:

1. Распределения ограниченных ресурсов между альтернативными

способами их применения для получения результатов, соизмеряемых с

затратами этих ресурсов.

2. Обмена одних объектов (ресурсов, результатов) на другие, в кото-

ром происходит их соизмерение.

Экономические отношения в сфере образования выражают деятель-

ность людей при предоставлении образовательных услуг в условиях ис-

пользования ограниченных ресурсов и соизмерении производимых за-

трат с достигаемым результатом. Развитие экономических отношений

базируется на поиске альтернативных способов использования ограни-

ченных ресурсов и оптимизации соотношения выгод и издержек.

Автор
Дата добавления 18.02.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров720
Номер материала 395761
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх