1053957
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыЛексика.Однозначные и многозначные слова.

Лексика.Однозначные и многозначные слова.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_2964292f.gifhello_html_89852b5.gifhello_html_5f293880.gifhello_html_6d6f9ebf.gifhello_html_m14db44d4.gifhello_html_m4ddac899.gifhello_html_m41e180f7.gifhello_html_45af3b56.gifhello_html_6617f579.gifhello_html_532ba7a3.gifУрок 1-й.Лексика.Однозначные и многозначные слова.


Цель:1.Познакомить ребят с понятием «Лексика».Научить различать однозначные и многозначные слова.

2.Развивать языковое чутье,интерес к предмету,развитие творческих способностей.

3.Воспитывать любовь к природе.

Тип урока: комбинированный

Форма работы:индивидуальная,творческая.

Методы:наглядный,словесный.

Наглядность:опорные схемы,

Ход урока:1.Орг.момент 2.Психологический настрой 3.Блиц-опрос по прошедшим темам:

-Что изучает фонетика?

-Чем различаются буквы и звуки?

-Сколько гласных букв и звуков в русском языке?(6-10)

-Сколько согласных букв и звуков?(21-36)

-Какие бывают гласные?

-Назовите звонкие и глухие согласные.

-

4.Переход к новой теме.

-Ребята,какое сейчас время года?Правильно,осень.Сегодня лексическая тема нашего урока «Осень».Давайте побеседуем об осени.Какие ассоциации возникают у вас при слове осень?Попробуем составить кластер:

идут дожди пасмурное небо

грязь Осень птицы улетают

собирают урожай листья желтеют

-Задание:по картине на стр.36 учебника составить несколько предложений.

-Теперь попробуйте по глаголам определить,о чем идет речь:

Желтеют,падают (листья); дует,злится (ветер) ; льет,идет (дождь);

-Что помогло вам найти нужное слово? –Ваши знания о слове.Слова-это строительный материал языка.Вместе все слова образуют его словарный состав,или лексику.Лексическое значение слов разъясняется в толковых словарях.Слово может иметь одно значение и несколько.Слова,имеющие одно лексическое значение,называются однозначными.Например:карандаш,пенал,вода,тополь,диван,парта.

Слова,имеющие несколько значений,называются многозначными.В многозначных словах одно значение выступает как основное,а другое-как вторичное.Слово язык,например,имеет несколько значений:1.Орган в ротовой полости человека и животных,способствующий пережевыванию пищи,орган вкуса (Язык не лопатка:знает,что сладко), 2)этот же орган человека,при помощи которого он передает свои мысли (Языку воли не давай), 3) средство общения (говорить на разных языках,найти общий язык),4.разновидность речи,обладающая теми или иными характерными признаками (газетный язык),5)пленный,от которого можно получить нужные сведения (Разведчики привели языка), 6)металлический стержень в колоколе,который,ударяясь о стенку,производит звон (Без языка и колокол нем).


5.Разноуровневые задания.

Задания 1-го уровня:

А)Выполните упражнение №5 из учебника,стр.38

Б)Угадайте слова,значения которых будут вам названы.Запишите эти слова.1)восьмой месяц года,2)третий день недели,3)орудие труда,которое служит обычно для забивания гвоздей,4)священная птица,5)

-Сколько значений у этих слов?Как они называются?

В)Найдите многозначные слова в стихотворениях:

-Не жалейте пятачка,- Поросята тут как тут:

Говорит корова,- -Нам по целой кружке!-

Вы купите молочка- Пятачки свои суют

Вкусного,парного! Маленькие хрюшки...

(А.Шибаев)

Бросил палку кверху Мишка:

-Падай в шапку с ели шишка!-

Шишка хлоп по голове-

Сразу шишек стало две.

(Е.Петрищева.Шишки)


Задания 2-го уровня:

А)Послушайте стихотворение:

Вот шофер какой чудак:

Он поесть не мог никак.

Потому что спозоранку

Он крутил-вертел баранку.

А зачем крутил-вертел?

Лучше взял бы да и съел!

-Кто скажет,почему шофер не мог съесть баранку?Какие значения есть у слова баранка?

Ответ: 1.баранка-руль автомобиля; 2.баранка-колечко,испеченное из теста.

-Что общего у баранок?

Ответ:Оба эти предмета круглые,они похожи друг на друга по внешнему виду.

Б)Прочитайте рассказ и ответьте на вопросы:

- Гриша,не бери нож.Обрежешься!

-Гриша,не бери вилку.Уколешься.

-Зачем ты взял стекляшку?Видишь,она острая...

Когда сели обедать,мама налила сыну суп,положила котлету.

-Я горчицы хочу,-сказал Гриша.

-Нельзя тебе горчицы,она острая,-сказала мама.

Засмеялся Гриша.

-Эх ты!Разве горчица острая?Она горькая.Я еще вчера лизал.

(Б.Рябинин.Острые вещи.)

-Кто был прав:мама,назвав горчицу острой,или Гриша,который сказал,что она горькая?Что из этих предметов можно назвать острым:саблю,перец,ножницы,лампу?В каких случаях слово острый можно заменить словом горький?

Задания 3-го уровня:

А)-Прочитайте рассказ и ответьте на вопросы.

-Папа,можно я заведу собаку?-спросил Гриша.

-Пожалуйста.

«Разрешил!-удивился Гриша.-А раньше никогда не разрешал.Значит,сегодня он добрый».

-А если я хочу завести кошку?

-Что ж,можно и кошку,-согласился отец и взял газету.

«Ну и дела!И кошку можно.Просто чудеса»

-И...и кролика тоже можно завести?

-Если тебе хочется,заведи и кролика.

Гриша даже рот раскрыл от удивления: «Все-все разрешает!Что бы еще попросить?»

-А утку можно завести?Здесь,в этой комнате...утку?!

-Можно,можно.Заводи кого хочешь.Хоть слона,-сказал отец и придвинул Грише ящик.А в ящике лежали собака и кошка,кролик,утка и даже слон.Их всех можно было завести ... ключом.

(Б.Рябинин.Веселый разговор.)

-О чем просил Гриша отца?Как мальчик понимал значение слова завести?Почему Гриша так быстро получил разрешение отца?Попробуйте составить подобный рассказ ?

Б)Напишите мини-сочинение «Осень в моем городе»с использованием однозначных и многозначных слов.

7.Обобщение изученного.Домашнее задание:

1-уровень-упр.№3,4 стр.38

2-уровень-упр.6,стр.38;

3-уровень-поработать над рассказом Бианки «Кладовая» стр.39-40

-Придумайте конец рассказа;

-Составьте план к тексту.

-О чем вы узнали сегодня на уроке?Составим опорную схему:


значение слов словарный состав языка

однозначные слова Лексика многозначные слова


8.Подведение итогов урока.















Общая информация

Номер материала: ДВ-272732

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.