Лексикография. Виды лингвистических словарей.

Ф.И.О. учителя:  Бектемирова Дина Жумабаевна.

Средняя общеобразовательная школа №35 города Павлодара.

Предмет: русский  язык.

Урок: в разделе – № 4.

Тема:  Лексикография. Виды лингвистических словарей.

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: углубление знаний учащихся о лексикографии и видах лингвистических словарей. Создание благоприятного психологического климата.

Задачи:

- способствовать усвоению учащимися новых терминов;

- формировать у учащихся умения анализировать задания;

- развивать умение высказывать свою точку зрения;

научить учащихся составлять предложения.

Ожидаемые результаты (критерии успеха): Ученики умеют работать в группе; характеризуют разные лингвистические словари; могут составить предложения по схеме; могут писать мини-эссе.

Вид урока: изучение нового материала.

Методы: диалоговое обучение (беседа по вопросам), установление психологического климата ( с помощью игры «Парад»), создание коллаборативной среды, проблемные задания, творческие задания, соблюдается структура урока критического мышления.

Класс:  6 «Ә». Занятие в группе. В группе двенадцать  учащихся. Из них  шесть мальчиков, шесть девочек.  Отличников – трое, хорошистов – восемь, троечников – один. Качество успеваемости составляет 100%, уровень высокий;  качество знаний – 91%, уровень высокий.

Таким образом, было организовано активное обучение, что позволило достичь целей урока, модули были реализованы в процессе обучения.

Планирование составлено в соответствии с  Государственным общеобязательным стандартом среднего общего образования РК, утвержденным Постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080,  инструктивно-методическим письмом «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2016-2017 учебном году» (Астана, 2016 год).

Учебная программа: Государственная учебная программа «Русский язык» для 6 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения, Астана, 2013.

Учебник:  «Русский язык» для 6 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения.

Автор: У.А. Жанпеис, Алматы, «Атамұра», 2015.

КСП №4

Тема:  Лексикография. Виды лингвистических словарей.			Школа:сош №35 г. Павлодара
Дата:			Ф.И.О. учителя:  Бектемирова Д.Ж.
Класс:  6			Количество присутствующих: 12		Количество  отсутствующих: 0
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:		Углубление знаний учащихся о лингвистических словарях.  Создание благоприятного психологического климата.
План.
Этап, время	Деятельность учителя			Деятельность ученика		Ресурсы
Орг. момент 4 мин.	1.Игра «Парад» 2.Раздать цветные карточки, ...... 3. «Правила работы в группе.»			Играют. Учащиеся  объединяются в группы. Повторяют правила.		Аудиозапись парадной музыки
Вызов 5 мин.	1.Стихотворение С. Маршака «Словари». Вопрос: О чем речь? 2.Как называется раздел науки о языке, где изучаются словари? 3. Какова тема урока?			1.Ученики  называют свои варианты ответов. 2.Ученики  в группах  обсуждают и  называют свои варианты ответов. 3.Определяют  тему урока и записывают.		Аудиозапись
Осмысление 30 мин.	1.В группе: изучив статью «Рождение словаря», ответьте на вопросы. Взаимооценивание. Представители  из группы (рассчитаться и вызвать любой номер к доске) вызываются  на конкурс. 2.Парад словарей по схеме: Автор, название словаря, кол-во слов.  3. Проблемное задание. Прием «Восстанови свиток». (Исправляют и дополняют записи с названиями словарей). Самооценивание по слайду. 5. Мини – эссе о словарях. «Нужны ли словари в жизни человека?». Взаиомоценивание:  прочитать внутри ГР, выбрать лучшее.			1.Изучают статью «Рождение словаря», отвечают  на вопросы. Взаимооценка по вопросам. Методом жеребьевки они выбирают два  вопроса и отвечают. Остальные слушают и оценивают. 2. Демонстрируют словари. 3. Оценочный лист.		Интернет: международная олимпиада «Светозар». Журнал 2015 г. «Светозар» №49 Схема представления. Лист оценивания.
Рефлексия 5 мин.	1) Разноуровневый тест по всей теме. 2)Музыка на эмоциональное состояние:  парадная, грустная.  Реагировать словарями.			А, В, С.  Взаимооценивание. Отвечают на вопросы, реагируя словарями.		Тестовые вопросы. аудиозапись
Д/З – 1 мин.	Составить синквейн «Словари».			Записывают д/з в дневники.		Алгоритм синквейна

Оценочная  таблица

№	Словарь	Ф.и. уч-ся	Критерии оценивания		Дескрипторы/ баллы			итог
			Автор,название словаря, кол-во слов.	Оригиналь-ность представления	Соответствует критериям в полной мере/3	Соответствует не в полной мере / 2	Требует доработки/1	мах-6
1	Орфографический словарь.
2	Этимологический словарь.
3	Словарь лингвистических терминов.
4	Толковый словарь русского языка.
5	Словарь синонимов.
6	Словарь антонимов.
7	Словарь омонимов.
8	Словарь иностранных слов.
9	Фразеологический словарь.
10	Грамматический словарь.
11	Словарь строения слов.
12	Двуязычные словари.