Лэпбук для детей дошкольного возраста "Птицы"

Реализация ФГОС требует от педагогов внедрения в свою практику всё больше новых технологий. Одним из видов новейших технологий является лэпбук. В данном пособии использованы различные дидактические, настольные, настольно - печатные и речевые игры. Картинки, раскраски и другие задания подобраны  из интернета. Этот лэпбук рассчитан для детей от 4 до 7 лет. Может быть использован для речевого и познавательного развития дошкольников.

 Так выглядит мой лэпбук.

В нем много интересных страниц с различными играми и заданиями.  Задания находятся в разных кармашках, книжечках, «гармошках».

На первой титульной странице находится две мнемотаблицы о домашних и диких птицах.

 Дидактическое упражнение «Расскажи-ка»

Цель игры: Упражнять в умении  составлять описательные рассказы о птицах по схеме. Развивать монологическую речь, память.

На второй и третьей странице:  игры «Домашние, перелетные, зимующие», «Чей хвост?», «Кого не стало?»

Дидактическая игра

«Домашние, перелетные, зимующие, водоплавающие»

Цель игры: Упражнять в классификации птиц по видам, называть их, обосновывать свой ответ.

Ход игры: детям  раздаются картинки с  птицами и предлагают разделить их на четыре группы (домашних, перелетных, зимующих, водоплавающих). 

 

Дидактическая игра «Чей хвост?»

Цель: закрепить представления  по лексическим темам "Зимующие и перелетные птицы", создать условия для активизации словаря, закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные.

Ход игры:

Младший возраст. Воспитатель раздаёт детям туловища птиц, а затем поочерёдно показывает хвосты. Дети должны назвать «свою» птицу и подобрать для нее подходящий хвост.

Средний возраст. Воспитатель просит детей назвать, чей хвостик потерялся.

Старший возраст. Дети самостоятельно ищут «хозяина» хвоста и проговаривают название птицы, называют, чей хвост.

 

Дидактическая игра «Кого  не стало».

Цель: закреплять  умение узнать и называть птиц; развивать зрительную память, внимание; формировать умение образовывать форму родительного падежа множественного  и единственного числа существительных. 

Материал: карточки с изображением птиц, наборное полотно - домик.

Ход игры.

Воспитатель предлагает детям посмотреть на наборное полотно, назвать всех птиц, закрыть глаза. Он «прячет» одну или несколько птичек, а дети должны угадать: кого спрятал воспитатель.

            На четвертой и пятой странице: Д/И «Третий лишний», «Перелет птиц», Стихи о птицах, картотека игр.

Стихи о птицах.

Цель. Расширять представления о птицах, развивать интерес к поэзии, воспитывать любовь к птицам.

Дидактическая игра «Третий лишний»

Цель: упражнять в умении  различать и классифицировать птиц. Развивать зрительное внимание, наблюдательность, память, речь.

Ход игры: Участникам игры предлагается внимательно рассмотреть иллюстрации с изображением птиц и сказать, какая лишняя, объяснить почему.

Дидактическая игра «Перелет птиц»

Цель:  упражнять в классификации птиц на перелетных и зимующих, закреплять у детей представления о способах перелета птиц «клином», «цепочкой», «стайкой», «косяком», «прямым фронтом».

Ход игры: Детям предлагают схемы – перелета птиц и картинки с птицами. Дети должны распределить птиц по способу перелета.

 

                На шестой и седьмой странице  НПИ «Лото», папка с  картинками на которых показано как последовательно рисовать или лепить птичек, гармошка с ребусами, ДИ «Птицы и тени»,  ДУ «Составь рассказ по картинкам», книжечка с дидактическим упражнением «Посчитай птиц».

 «Рисуем и лепим птиц»

Цель. Развивать интерес к изобразительной деятельности,  помочь детям освоить и закрепить способы рисования и лепки птиц, развивать творческие способности, воображение.

    

Дидактическое упражнение

«Составь рассказ по картинкам»

Цель. Формирование навыков связного составления рассказа с опорой на картинки.

               

 НПИ Лото

Цель. Д.: продолжать знакомить детей с видами птиц, развивать зрительное восприятие, внимание, образное представление.

Воспитывать умение  детей играть, соблюдая правила.

Игровая задача или игровое правило.

Как можно быстрее собрать картинки.

Игровые действия. Ведущий предлагает каждому игроку взять по одной картинке. Картинку нужно заполнить 6 карточками с изображением птиц. Ведущий показывает карточку, игрок должен сказать его карточка или нет. Можно усложнить игру, дать игрокам по 2 картинки лото и заполнить карточками.

 

Дидактическое упражнение «Ребусы»

Цель. Развивать логическое мышление, сообразительность, умение решать ребусы о птицах.

Дидактическая игра «Птицы и тени»

Цель. Учить детей находить заданные силуэты. Развивать познавательную деятельность. Развивать у детей зрительное восприятие, внимание, мышление. Развивать внимание, наблюдательность, память и усидчивость.

Ход игры.

1 вариант. Воспитатель раздает детям цветные карточки с изображением птиц. Предлагает детям рассмотреть их. Далее воспитатель показывает тень какой-либо птицы. Дети должны найти, среди имеющихся карточек, ту, которая соответствует нужному силуэту и наложить тень на имеющуюся у него картинку.

2 вариант. На одной стороне стола раскладываются силуэты (тени) картинок, на другой - цветные изображения картинок. Воспитатель предлагает детям разложить тени на цветные картинки.

       

Дидактическая игра «Посчитай птиц»

Цель: закрепление согласования числительных с существительными, упражнение в количественном счете.

Ход игры: Воспитатель предлагает посчитать птиц, а дети согласовывают существительное с числительным: Один дятел, два дятла, три дятла, четыре дятла, пять дятлов и т.д.

            На восьмой и девятой странице - конверт с  картинками «Что сначала?  Что потом?», книжечка с пословицами и поговорками о птицах, карта - схема «Строение птиц» и конверт с раскрасками.

Дидактическое упражнение «Кто за чем? Что за чем?»

Цель. Закрепление представлений об этапах развития птицы.

Раскраски «Птицы»

Цель. Помочь детям  закрепить названия птиц,  развивать умение подбирать цветовые сочетания,  упражнять в аккуратном раскрашивании не заходя за контуры.

   

Пословицы и поговорки о птицах

Цель. Развивать интерес к устному народному творчеству.

Дидактическое упражнение «Строение птицы»

Цель. Формирование умения рассказывать о строение птиц с помощью схемы.

На десятой и одиннадцатой странице: упражнение на развитие логического мышления «Лабиринты», дидактические игры «Птичья семья»,  «Птичья столовая» и «Собери картинку».

Дидактическое упражнение «Лабиринты»

      

Дидактическая игра «Птичья столовая»

Цель: закрепить знание о птицах и о том, чем они питаются, развивать познавательные способности.

Ход игры:

Дети получают большие карточки с изображением птиц. Воспитатель по очереди показывает маленькие карточки с изображением корма для птиц и ставит вопрос: какая птица любит полакомиться хлебными крошками, семенами арбуза, ягодами рябины и т. д.

Дидактическая игра «Собери картинку»

Цель: развивать усидчивость, внимание, закрепить представления детей о птицах, их строении, узнавать и называть знакомых птиц, разрезные картинки птиц.

Ход игры : детям предлагается собрать изображение птиц из разрезанных деталей (можно включить элемент соревнования «Кто быстрее соберет?»)

Дидактическая игра «Птичья семья»

Цель: развитие внимательности и наблюдательности детей, закрепление названий птиц.

Материал: карточки с изображением домашних птиц.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям посмотреть на картинки, назвать всех птиц, а затем собрать птичью семью.

 

Упражнение «Лабиринт

Цель. Развивать внимание, мышление, зрительное восприятие, упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги.

Краткое описание документа:

Лэпбук "Птицы" изготовлен для детей подготовительной группы в соответствии с требованиями ФГОС. В нем помещены дидактические игры и упражнение по лексическим темам "Перелетные и зимующие птицы". Лэпбук развивает познавательный интерес к птицам, способствует развитию речи детей, развитию мелкой моторики пальцев рук, развивает логическое мышление и внимание, а так же способствует развитию творческих способностей в рисовании, аппликации и лепке.